Проект "Использование информационных технологий в коррекционно-образовательном процессе"
презентация по теме

Слайд 1

Проект «Использование информационных технологий в коррекционно – образовательном процессе» Учитель - логопед Низамутдинова Ирина Анатольевна МБДОУ «Детский сад № 24» г. Троицк, 2017

Слайд 2

В настоящее время разработано множество компьютерных игр, интересных мультимедийных пособий с энциклопедическими данными для дошкольников, отвечающих современным психолого-педагогическим, эргономическим и санитарно – гигиеническим требованиям и успешно использующихся в практике решения задач познавательного, социального и эстетического развития детей.

Слайд 3

Роль компьютерных технологий в логопедической работе выходит за пределы традиционной роли нового средства обучения. Благодаря им появляется возможность мотивировать учебную деятельность ребенка в тех случаях, когда никакими другими средствами это сделать невозможно. Также становится возможным создание принципиально новых «обходных» путей развития речи, проектирование и нахождение существенно более эффективных способов решения традиционных задач специального обучения – индивидуализации обучения .

Слайд 4

Гипотеза проекта : включение компьютерных программ в работу учителя – логопеда может способствовать развитию мотивации к занятиям; повышению работоспособности и сохранению продуктивности деятельности на протяжении всего логопедического занятия у детей с различным расстройствами речи; сокращению времени формирования ряда навыков, необходимых для развития речи.

Слайд 5

Цель проекта: введение информационных технологий в качестве вспомогательного средства коррекции речи у детей с нарушениями речи.

Слайд 6

Общие задачи проекта : - активизация познавательной деятельности детей с нарушениями речи; - коррекция звукопроизношения с использованием разнообразного программного комплекса; - развитие лексико – грамматического строя и связной речи дошкольников с применением компьютерных средств обучения; - коррекция нарушений речи у детей старшего дошкольного возраста с помощью специализированных информационно – коммуникативных технологий, разработанных в рамках создания проекта.

Слайд 7

Тип проекта – информационно – практико- ориентированный, долгосрочный, групповой. Срок реализации проекта 2 года – старшая, подготовительная к школе группа.

Слайд 8

Этапы работы 1 этап (сентябрь 2016 года) – планирование работы: изучение литературы, компьютерных технологий, формулирование целей и задач, определение средств, форм и методов работы, диагностические срезы. 2 этап (октябрь 2016 года – апрель 2018 года) – организация коррекционно – образовательного процесса, вовлечение в работу детей и родителей, анализ результатов поставленных задач, корректировка содержания деятельности. 3 этап (май 2018 года) – анализ результатов работы, формулирование выводов внедрения системы работы по использованию ИКТ в коррекционной работе с детьми, имеющими нарушения речи.

Слайд 9

Ожидаемые результаты: - Создание и накопление достаточного объема эффективных программных комплексов для коррекции различных речевых нарушений; составление пакета программ. - Разработка практических рекомендаций по организации различных видов коррекционной работы с применением современных информационно – коммуникативных технологий. - Вовлечение родителей в использование компьютерных комплексов в домашних условиях.

Слайд 10

Содержание работы Работа с детьми Игры на развитие фонематического слуха : «Подари тигренку шарик», «Наш дом», «Дождик», «Голоса» и другие. Игры на автоматизацию звуков: «Останови лошадку», «Дорожки», «Огород тигренка Ромы», «Положи одежду в шкаф», «Домино», «Волчата» и другие.

Слайд 11

Учебная компьютерная игра «Дорожки» Тигрёнок Рома идёт по дорожке и говорит слова (звук Р находится в конце слова). Эти слова надо запомнить. Картинки закрываются. Попросите ребёнка назвать место каждой картинки.

Слайд 12

Учебная компьютерная игра " Собаке или кошке? Подели картинки" Кошке отдай картинки, в названии которых есть звук Ш. Собаке оставь картинки, в названии которых есть звук С.

Слайд 13

Игры на активизацию и пополнение словаря: «Овощи или фрукты», «Вот моя деревня», «Прогулка в лесу», «Кто под листочком спрятался», «В зоопарк», «Транспорт», «Игрушки», «Научи меня, Знайка » и другие.

Слайд 14

Игры на формирование первоначальных навыков чтения: «Прочитай слово и найди картинку», «Азбука в картинках. Учимся не путать буквы» и другие.

Слайд 15

Работа с педагогами: - Консультация – практикум «Использование компьютерных технологий в логопедической работе», «Электронная речевая карта в работе учителя – логопеда». - Мастер класс по изготовлению пособий в конструкторе картинок на сайте «МЕРСИБО»

Слайд 16

Взаимодействие с родителями: - Консультации по темам: «Компьютер и ребенок», «Компьютерные игры в детском возрасте: польза или вред?», «Использование компьютерных технологий в детском саду и дома». - Памятка для родителей «О компьютерных играх детей» - Индивидуальные консультации и беседы.

Слайд 17

В последнее время на рынке программных продуктов появилось большое количество компьютерных программ, которые могут с успехом использоваться в учебной и коррекционной деятельности, а также для психологической поддержки дошкольников. Использование компьютерных технологий в процессе коррекции нарушений речи дошкольников позволяет более эффективно устранять речевые недостатки, тем самым преодолевать преграды на пути достижения успеха.

Слайд 18

Интернет – ресурсы : Электронное пособие «Учимся говорить правильно» Девочка с книгой и котом: http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/10/109/355/109355719_1.jpg Картинка для создания фона : http :// www . hqoboi . com / img / nature / field - photo -141. jpg Шаблон сделан в программе Adobe Photoshop