Конспект занятия в старшей логопедической группе по теме "Домашние птицы"
план-конспект занятия по логопедии (средняя группа) на тему

Конспект занятия в старшей логопедической группе по теме

«Домашние птицы»

Цель:

— активизация и расширение словаря по теме;
— употребление уменьшительно – ласкательной формы слов. Число существительных.
— усвоение навыка согласования числительных с существительными.

- пересказ рассказа  К.И. Чуковского «Цыпленок» (с показом ее на фланелеграфе).

Оборудование: картинки домашних птиц, пластинка с записью танца утят.

ХОД ЗАНЯТИЯ

1. Введение в тему. Логопед предлагает детям послушать стихотворение «На птичьем дворе».

Наши уточки с утра — кря-кря-кря,
А индюк среди двора — бал-бал-бал,
Наши гуси у пруда — га-га-га,
Наши курочки в окно — ко-ко-ко,
А как Петя-петушок ранним-рано поутру нам споет ку-ка-ре-ку.

«Кого я называла в этом стихотворении?» Дети перечисляют. На доску выставляются картинки — курица, утка, индюк, гусь. «Как можно одним словом назвать всех, кого вы видите на этих картинках? Кто это? — Это птицы. — Почему вы решили, что это птицы? — Потому что у них есть клюв, крылья, тело, покрытое перьями, 2 ноги. — Живут эти птицы рядом с человеком, он ухаживает за ними. Значит, это какие птицы? — Домашние птицы».

2. Расширение глагольного словаря. Игра «Что делает?». Дети делятся на две команды. Игра проходит в форме соревнования. Кто назовет больше слов, отвечая на вопрос.

Гусь (что делает?) — гогочет, плавает, ходит, стоит, лежит, ест, щиплет, несет, высиживает, шипит...
Курица (что делает?) — бегает, клюет, разгребает, пьет, несет, высиживает, ест, взлетает, ходит, созывает, квохчет, кудахчет, клохчет...

3. Игра «Скажи ласково» ( игра с мячом)

Гусь- гусеночек              цыпленок-

Курица- курочка              петух -

4. Физкультминутка. Танец утят.

5. Согласование числительных с существительными. Игра «Птичий детский сад». «Привели рано утром мамы-птицы птенцов в птичий детский сад. Пришли сюда кто?» Выставляются картинки. «Цыплята, гусята, индюшата, утята. Весь день птенцы играли, веселились и даже иногда ссорились. Пришли вечером мамы за ними, а все перепутались. Как же мамам отыскать своих птенцов?» На доске картина «курица». «Как курица позовет своих птенцов? — Ко-ко-ко, ко-ко-ко, цыплята, пойдемте домой. — Кто к ней подбежал? — Цыплята. — С кем пошла курица домой? — С цыплятами (аналогично с другими птицами). — Всех птенцов разобрали. А давайте посчитаем, сколько птенцов у курицы. — Один цыпленок, два цыпленка...».

6. Чтение сказки К.И. Чуковского «Цыпленок» (с показом ее на фланелеграфе).

Жил на свете цыпленок. Он был маленький. Вот такой. Но он думал, что он очень большой, и важно задирал голову. Вот так. И была у него мама. Мама его очень любила. Мама была вот такая. Она кормила его червяками. И были червяки вот такие. Как-то раз налетел на маму черный кот, вот такой. Цыпленок остался у забора один. Вдруг он видит: взлетел на забор большой красивый петух, вытянул шею вот так. И во все горло закричал: «Ку-ка-ре-ку!» И важно посмотрел по сторонам: «Я ли не удалец? Я ли не молодец?» Цыпленку это очень понравилось. Он тоже вытянул шею, вот так. И, что было силы, закричал: «Пи-пи-пи! Я тоже удалец! Я тоже молодец!» Но споткнулся и шлепнулся в лужу, вот так. В луже сидела лягушка. Она увидела его и засмеялась: «Ха-ха-ха! Далеко тебе до петуха!» И была лягушка вот такая. Тут к цыпленку подбежала мама. Она пожалела его, вот так.

7.Пересказ сказки детьми.

8. Итог занятия. «О ком сегодня вели разговор на занятии?»