Методическая разработка логоритмической совместной образовательной деятельности по теме "Транспорт"
методическая разработка по логопедии (средняя группа) по теме

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №12

муниципального образования

Каневской район

Методическая разработка

логоритмической  совместной  образовательной  деятельности

учителя - логопеда, воспитателя, музыкального руководителя и детей.

Тема: «Транспорт»

Авторы:

учитель-логопед:                    Кропова Ольга Александровна,

музыкальный руководитель: Гавриленко Юлия Алексеевна,

воспитатель:                            Беззуб Галина Викторовна.

2018г.

Методическая разработка

логоритмической  совместной  образовательной  деятельности

учителя - логопеда, воспитателя, музыкального руководителя и детей.

                                                        Тема: «Транспорт»

Авторы: Кропова Ольга Александровна,  учитель-логопед МБДОУ детский сад №12 ст. Каневской МО Каневской район Краснодарского края;

Беззуб Галина Викторовна, воспитатель МБДОУ детский сад №12 ст. Каневской МО Каневской район Краснодарского края;

Гавриленко Юлия Алексеевна, музыкальный руководитель МБДОУ детский сад №12 ст. Каневской МО Каневской район Краснодарского края

Возраст воспитанников: средний дошкольный (пятый год жизни) с ТНР.

Виды деятельности: коммуникативная, познавательная, игровая

Программное содержание:

Коррекционно-образовательные:

• уточнить, активизировать и актуализировать словарь по теме «Транспорт», его назначении;
• формировать умение устанавливать причинно-следственные связи и закономерности, их взаимосвязи;
• обучение отгадыванию загадок;
• совершенствовать навык звукобуквенного  анализа (определение места звука в словах), умения находить буквы (А, У, О)

Коррекционно-развивающие:

• развивать интонационную сторону речи: дыхание, силу голоса;
• развивать речь, зрительное внимание, речевой слух, фонематическое восприятие, память, тонкую, артикуляционную и общую моторику, координацию речи с движением.

Коррекционно-воспитательные:

• формировать творческую активность, эмоционально-волевую сферу детей;
• воспитывать навык сотрудничества в игре, самостоятельность, чтения (слияния гласных).

Предварительная работа: создание мультимедийной презентации.

Оборудование:

- для педагогов: мультимедийные  средства, компьютерная презентация по теме;

- для детей: игрушки «Транспорт», игрушки (обезьяна, утюг, ананас), кубики с буквами (А, О, У), деревянные машины-вкладыши, рули, пузырьки (для дыхательной гимнастики)

Ход деятельности.

Организационный момент.

Дети входят в зал  под музыку паровозика. Проходят по кругу змейкой и останавливаются около модулей с большим количеством транспорта.

Приветствие с музыкальным руководителем.

Мотивационный этап.

Учитель-логопед. Посмотрите, как много игрушек. Как можно назвать их одним словом?  Перечислите его названия.

Автобус. Трактор. Поезд. Самолет. Вертолёт.

Учитель-логопед. А кто управляет этим транспортом?

Шофёр водит автобус.

Водитель управляет автомобилем.

Машинист водит поезд.

Летчик управляет самолётом.

Учитель-логопед. Верно.

Содержательный этап.

Обучение  отгадыванию загадок. [Развитие речевого слуха, мышления.]

Воспитатель. Я буду загадывать вам загадки о транспорте, а волшебный экран нам поможет и покажет отгадку. Слушайте первую загадку.

Дым пускает над водой

Домик с белою трубой.

Он пыхтит почти, как чайник,

Капитан на нём начальник.

Это пароход. Он ходит по морю, похож на паровоз.

Воспитатель. Умница! Слушайте еще одну загадку.

Смело в небе проплывает,

Обгоняя птиц.

Человек им управляет,

Что такое?

Это самолет. Он летает.

Воспитатель. Верно! А вот еще одна загадка.

В небесах грохочет гром

И ни облачка кругом.

Песнь раскатисто поёт

Винтокрылый… Вертолёт

Воспитатель. Отлично! А вот ещё загадка.

Свет горит, мотор гудит,

На колёсах шины.

По дороге лихо мчит

Нас в себе ….

Автомобиль.

Воспитатель. Какие вы молодцы! Отгадали  загадки!

Учитель-логопед. Что такое? Почему вопросы на экране? Как вы думаете? Отличная идея! Сколько интересных вариантов вы придумали.

Упражнение «Что привез грузовик?» [Совершенствование навыка чтения.]

Воспитатель вывозит на ковер грузовик, предлагает детям сесть вокруг грузовика.

Учитель-логопед. Я покажу вам грузовик, который на ней нарисован. (Достает игрушечный грузовик, в кузове которого лежат игрушки: обезьянка, утюг, апельсин) Что привез вам грузовик? Кто это?

Обезьянка.

Учитель-логопед. С какого звука начинается это слово?

Со звука [о].

(Далее звуко-буквенный анализ с другими словами)

Учитель-логопед. Посмотрим, что привез нам другой грузовик.

Это кубики.

Учитель-логопед. А на кубиках буквы. Поиграем с ними? Возьмите по два кубика  с буквами  и положите перед собой. Пропойте, что получилось (под музыкальный аккомпонимент).

Ао. Уа. Оу. Ау.

Учитель-логопед. Верно! Молодцы! Именно так! Вот это да!

Подвижная игра «Шофер». [Координация речи с движением] (под музыкальный аккомпонимент).

Воспитатель приглашает детей поиграть на ковре. Раздает рули автомобилей.

Дыхательная гимнастика. Упражнение «Пароходы». [Выработка направленной воздушной струи.]

Логопед предлагает детям остаться на ковре, встать в круг и раздает им пластиковые бутылочки.

Учитель-логопед. А теперь мы с вами превратимся в капитанов пароходов, но для этого нам необходимо научиться давать гудок. Приложите бутылочку к подбородку. Вот так. Сделайте вдох и дуйте в бутылочку, вытянув губы трубочкой, не раздувая щек, чтобы послышался протяжный гудок. Упражнение выполняется 3—4раза.

Упражнение «Пилоты» (Н.В. Нищева – музыкальные игры, упражнения, стр.53)

Мы - дети, мы - пилоты

Быстро сели в самолёты.

Ты пилот, и я пилот

Отправляемся в полёт.

Артикуляционная гимнастика

Учитель-логопед. Покажем воздушный шар, летящий в небе, щёчками?

А теперь воздушные шары приземлились…

Дидактическая игра «Сложи машины»

Игра «Что лишнее?» [Развитие речевого слуха, диалогической речи.]

Учитель-логопед. А теперь проверим, какие вы внимательные. Волшебный экран предлагает нам игру, которая называется «Что лишнее?» Смотрите  внимательно, думайте и отвечайте.

Учитель-логопед. Вспомните, чем мы занимались сегодня?

Мы отгадывали загадки,  составляли слоги, играли в «Самолет», учились свистеть, как капитаны, находили лишний предмет.

Упражнение «Мосточек». [Развитие пространственной ориентировки, общей моторики, ловкости.] (под музыкальный аккомпонимент).

Учитель-логопед приглашает детей выйти на ковер, воспитатель выкладывает «мостик» из гимнастических палок.

Учитель-логопед Приехали мы в поезде, а домой отправимся в автобусе. Для того, чтобы попасть в него, мы с вами пройдём по мосточку, ступая между «бревнышками», чтобы они не раскатились. Руки — на пояс, спина прямая. Шагайте.

На носочках осторожно

Перейти мосточек можно.

Тише, тише, не спешите,

Бревнышки не раскатите.

Учитель-логопед. Проходим в автобус, который отвезёт нас обратно.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №12

муниципального образования

Каневской район

Методическая разработка

логоритмической  совместной  образовательной  деятельности

учителя - логопеда, воспитателя, музыкального руководителя и детей.

Тема: «Транспорт»

Авторы:

учитель-логопед:                    Кропова Ольга Александровна,

музыкальный руководитель: Гавриленко Юлия Алексеевна,

воспитатель:                            Беззуб Галина Викторовна.

2018г.

Методическая разработка

логоритмической  совместной  образовательной  деятельности

учителя - логопеда, воспитателя, музыкального руководителя и детей.

                                                        Тема: «Транспорт»

Авторы: Кропова Ольга Александровна,  учитель-логопед МБДОУ детский сад №12 ст. Каневской МО Каневской район Краснодарского края;

Беззуб Галина Викторовна, воспитатель МБДОУ детский сад №12 ст. Каневской МО Каневской район Краснодарского края;

Гавриленко Юлия Алексеевна, музыкальный руководитель МБДОУ детский сад №12 ст. Каневской МО Каневской район Краснодарского края

Возраст воспитанников: средний дошкольный (пятый год жизни) с ТНР.

Виды деятельности: коммуникативная, познавательная, игровая.

Программное содержание:

Коррекционно-образовательные:

• уточнить, активизировать и актуализировать словарь по теме «Транспорт», его назначении;
• формировать умение устанавливать причинно-следственные связи и закономерности, их взаимосвязи;
• обучение отгадыванию загадок;
• совершенствовать навык звукобуквенного  анализа (определение места звука в словах), умения находить буквы (А, У, О)

Коррекционно-развивающие:

• развивать интонационную сторону речи: дыхание, силу голоса;
• развивать речь, зрительное внимание, речевой слух, фонематическое восприятие, память, тонкую, артикуляционную и общую моторику, координацию речи с движением.

Коррекционно-воспитательные:

• формировать творческую активность, эмоционально-волевую сферу детей;
• воспитывать навык сотрудничества в игре, самостоятельность, чтения (слияния гласных).

Предварительная работа: создание мультимедийной презентации.

Оборудование:

- для педагогов: мультимедийные  средства, компьютерная презентация по теме;

- для детей: игрушки «Транспорт», игрушки (обезьяна, утюг, ананас), кубики с буквами (А, О, У), деревянные машины-вкладыши, рули, пузырьки (для дыхательной гимнастики)

Дети входят в зал  под музыку паровозика. Проходят по кругу змейкой и останавливаются около модулей с большим количеством транспорта.

Приветствие с музыкальным руководителем.

I этап: мотивационный

II этап: деятельностный

III этап: рефлексивный