конспект НОД в старшей группе компенсирующей напрвленности "В гости к снеговику"
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа) на тему

этапы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Оборудование

организационный

-Педагог приветствует детей.

«Станем рядышком по кругу, скажем «Здравствуйте» друг другу.  Нам здороваться не лень: «Всем привет!» и «Добрый день». Если каждый улыбнется  - утро доброе начнется. –«Доброе утро!»

Дети становятся в круг.

Здороваются

Улыбаются друг другу

мотивационный

-Обращаю внимание на письмо: «Ребята, нам пришло письмо, давайте посмотрим его, интересно, от кого оно может быть?

-Зачитываю письмо: «Здравствуйте , ребята! Пишет вам снеговик. Со мной произошла неприятность: Подул сильный ветер и мои картинки разлетелись. На этих картинках были подсказки , которые помогали мне запомнить стихотворение про меня. Я не могу вспомнить это стихотворение, мне так грустно и печально. Может вы мне, ребята, поможете в этой неприятности разобраться?»

 -спрашиваю , хотят ли дети помочь снеговику?

Обследуют,

дают пояснения от кого письмо может быть.

слушают

Ответы детей.

письмо

основной

-Предлагаю детям выполнить хоровод-этюд (импровизация одевания и ходьбы на лыжах)

-Игра «Снежная куча » (подбор родственных слов).

Обращаю внимание детей на кучу снежинок. «Ребята,  эти снежинки не простые, на них с обратной стороны предметы, обозначающие слова –родственники. Назовите эти слова: снежинка, снегирь, снежопад, снегокат, снегурочка, снежок.

-спрашиваю: «А вы не догадались от какого слова эти слова произошли?

-подсказываю, если дети затруднятся ответить.

-закрываю снежинки и предлагаю вспомнить слова еще раз.

Игра «Составь предложение».

-предлагаю взять по картинке и составить с этим  предметом предложение.

Игра » Соберем снеговиков».

-спрашиваю у ребят: «Хотите нашему снеговику, который написал нам письмо, сделать сюрприз.

-обращаю внимание на детали, лежащие в кучке: «Ой, это какие-то детали (лица снеговиков), что же это такое?

-спрашиваю о том, как будут составлять: все вместе или разделятся.

-спрашиваю. Сколько получилось у детей снеговиков и одинаковые ли они?

«Вот мы сделали нашему снеговику друзей, чтобы ему было веселей. А в  главном мы ему еще не помогли. Он же просил вспомнить стихотворение про себя и найти подсказки к стихотворению.

«Дети, а я помню это стихотворение, послушайте его, присаживайтесь на пенечки.

-читаю выразительно  детям стихотворение: «Веселый сненовик»

По сугробам напрямик

Шел веселый снеговик.

А в руке его была:

Ни корзина, ни метла,

Ни плитка шоколадна,

А елочка нарядная.

-спрашиваю о том, могут ли они его рассказать?

-Ребята, что просил снеговик?

-Давайте искать картинки-подсказки

- Я еще раз прочитаю стих –ие , а вы попытайтесь его запомнить, раскладывая в нужном порядке картинки:

-Читаю еще раз стихотворение.

Вопросы по содержанию стих-ия:

-Как шел снеговик?  

-Что означает «Напрямик»?  (подсказываю, если дети не ответят)

-Какой шел снеговик?

-Что было у него в руках?

А что же было в руках у снеговика?

-спрашиваю ребят о том, может кто-то попробует рассказать стихотворение, используя картинки?

Имитация детьми одевания и ходьбы к снеговику

Рассматривают снежинки с обратной стороны

Называют родственные слова

От слова снег

Вспоминают и проговаривают слова-родственники

Составляют предложения

Ответы детей

Рассматривают, беседуют пытаются составить снеговиков.

Ответы детей.

Слушают.

Отвечают, что не запомнили.

- Картинки найти, подсказки

Ищут картинки- подсказки  и находят (под елочкой)

Слушают еще раз и расставляют по картинки по содержанию стих-ия.

По сугробам,

Напрямик

Прямо, не сворачивая.

Веселый

Ни корзина,

Ни метла,

Ни плитка шоколадная

А елочка нарядная

- Чтение стих-ия  детьми , с опорой на картинки.

Музыка

Снежинки  

Детали 3х снеговиков разного размера.

 пенечки

Мнемотаблицы –картинки к стих-ю

заключительный

-Хоровод-этюд «Возвращение в детский сад»  (хоровод-этюд),

«Ой, ребята, нам уже пора возвращаться в детский сад.

« Что мы сделаем с картинками-подсказками? «

Рефлексия:

-Что вам, ребята, запомнилось? В какие игры вы играли?  Что помогло вам запомнить стихотворение?  Могут ли подсказки-картинки вам в запоминании другого стихотворения? Как вы считаете, помогли вы снеговику ?

С помощью считалки дети выбирают водящего и имитируют возвращение  в детский сад.

Оставим друзьям нашего снеговика.

Ответы детей.