Конспект занятия по развитию связной речи на тему: "Женский день"
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа) на тему

Составление рассказа по сюжетной картине «Поздравляем маму»

Цели:

коррекционно-образовательные:

—учить детей составлять рассказ по картине;

—формировать у детей умение самостоятельно придумывать события, предшествующие и последующие событиям, изображенным на картине;

коррекционно-развивающие:

—развивать у детей умение подбирать признаки и действия к предметам;

—развивать у детей умение составлять рассказы в соответствии с составленным планом;

коррекционно-воспитательная:

— воспитывать у детей уважение и любовь к членам своей семьи.

Оборудование: сюжетная картина «Поздравляем маму» (пособие Гомзяк).

Предварительная работа: беседа в семье о занятиях мамы, бабушки, сестры; аппликация «Цветы в подарок маме и бабушке»; игра «Старше — младше».

Ход занятия

/. Организационный момент. Чтение стихотворения

Мамин день — 8 марта —

Отмечает вся страна.

И пускай еще морозы

И сосульки под окном,

Но пушистую мимозу

Продают уже кругом.

Брызги солнечного света,

Брызги солнечного лета

Мы несем с мимозой в дом.

Дарим бабушкам и мамам,

Поздравляем с Женским днем!

2. Объявление темы.

—Какой праздник отмечают в первые дни весны?

—Кого поздравляют в этот день?

—Сегодня мы расскажем о том, как лучше всего поздравить маму в этот день.

3. Игра «Подбери признак и действие».

—Мама (какая?) — ...

—Бабушка (какая?) — ...

—Сестра (какая?) — ...

—Папа (что делает?) — ...

—Дедушка (что делает?) — ...

4. Беседа по картине.

Логопед выставляет картину и дает детям некоторое время на то, чтобы ее рассмотреть. Затем проводит беседу.

—Кого вы видите на картине?

—Кого поздравляют папа, брат и сестра?

—Почему они поздравляют маму?

—Как готовился к этому дню папа?

—А сестра? А брат?

—Как они оформили праздничный стол?

—Что можно сказать об их настроении?

—Что в ответ на поздравления скажет мама?

—Как вы будете поздравлять свою маму?

5. Физкультминутка.

6. Составление рассказа.

Логопед еще раз просит детей рассмотреть картину, а затем дать название будущему рассказу. После того, как дети придумают название для рассказа, логопед наводящими вопросами типа «О чем нужно рассказать в начале рассказа?», «О чем следует рассказать очень подробно?», «Чем закончить рассказ?» подводит их к составлению плана рассказа и самому рассказу. По ответам детей составляется план.

Например:

1. Подготовка к празднику.

2. Поздравления маме.

Затем дети переходят к составлению рассказа.

7. Рассказы детей.

Примерный рассказ, составленный детьми

Наступила весна, а с нею и праздник для всех мам. Папа, Оля и Саша решили каждый приготовить подарок для мамы. В день 8 Марта папа и дети накрыли праздничный стол и стали поздравлять маму. Первым вручил свой подарок Саша: цветок, который он нарисовал. Папа подарил маме красивые тюльпаны, а Оля испекла любимое мамино печенье. Мама поблагодарила за прекрасные подарки, и семья села пить чай. У всех было праздничное настроение.

8. Итог занятия.

—О каком празднике говорили?

—Кого поздравляют в этот день?

—Как назывался рассказ, который вы составили?