Открытое занятие. Звук [Щ]. Буква "Щ". Лексическая тема "Перелётные птицы"
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа) на тему

Этап

Слова и действия логопеда

Слова и действия детей

I

-Ребята, какое сейчас время года? Из далёких жарких стран гости к нам летят. Кто это? Давайте проверим, как хорошо вы знаете перелётных птиц. Я называю вам птиц, если они перелётные – вы делаете взмахи руками, изображая полёт птиц; если нет - стоите спокойно.

Аисты, грачи, ласточки, совы, кукушка, чижи, стрижи, щеглы, голуби…

-Весна

-Перелётные птицы.

II

1.Дыхательное упражнение.    Фонетическая зарядка.

Мы с вами превратимся в грачей. Грачи самые первые возвращаются на родину. Послушайте их голоса.

И.п. – ноги на ширине плеч, руки опущены.

1- вдох носом, стать на носки, руки – в стороны.

2- вернуться в и.п., произнося на выдохе 3 раза: «крак».

Повторять 3-4 раза.

2.Артикуляционная гимнастика.

3.Повторение.       Всегда мягкие согласные звуки.

Артикуляция,  характеристика, символ звука. Буква.

4.Сообщение темы занятия.

Загадка:

Пушистый, но не кошка,

Лает, но не пёс.

5.Слоговые дорожки.

-Позвоним Щеньке: ща-щу-ща…

6. Игра «Помоги щенку». Понятие «слово». Определение позиции звука. Деление слов на части.  Отработка фразы «Щенька – это щепка…»

Щенька притащил нам картинки. Но Щенька в них совсем не разберётся. Давайте поможем щенку разобрать картинки.

7. Упражнение на координацию речи с движением.

-Щенька не знает, какое сейчас время года. Давайте расскажем ему, что бывает весной.

Руки подняли и покачали-                           В стороны руки, плавно помашем-

Это деревья в лесу.                                       Это к нам птицы летят.

Руки согнули, кисти встряхнули-                Как они сядут, мы вам покажем-

Ветер сбивает росу.                                       Крылья сложили назад.

8.Образование причастий от глаголов (по темам: «Перелётные птицы», «Весна»).

-Сейчас мы будем образовывать весенние слова – признаки. Таять – снеговик какой? Бежать – ручей какой? Лететь – грач какой? Падать – сосулька какая? Прыгать – солнечный зайчик какой? Звенеть – ручей какой? Петь – воробей какой?

Во всех весенних словах – признаках слышится звук… ([Щ]).

9. Звуковой синтез и звуко-буквенный анализ слова «щипцы».

Щенька для птиц приготовил подарок – скворечник. Он его сам смастерил. Вот только из скворечника торчит острый гвоздь. Какой инструмент нужен нашему щенку, чтобы вытащить гвоздь?

10. Упражнение на развитие мелкой моторики пальцев рук.

Щенок с помощью щипцов вытащил гвоздь. И теперь туда могут заселиться птицы. Для каких птиц щенок сделал скворечник?

Ладони соприкасаются пальцами, большие пальцы загнуты внутрь – это «скворец».

Скворец в скворечнике живет,

И песню звонкую поет.

11.Проговаривание скороговорки «В роще щебечут стрижи»

Пока щенок вытаскивал гвоздь из скворечника, всё повторял и повторял одну скороговорку:

В роще щебечут стрижи,

Чечётки, щеглы и чижи.

-В этой скороговорке есть много слов, в названии которых слышится звук…

Слушают звуки грача (пение, крики)

-Щенок Щенька.

Ручная модель.

-Таящий, бегущий, летящий, прыгающий, звенящий, поющий.

-Щипцы.

Для скворцов.

Проговаривают с различной интонацией (вопрос – ответ).

-[Щ].

III

Щенька доволен своим скворечником, и он говорит вам спасибо за помощь.

С каким звуком мы сегодня играли? В какой букве живёт звук [Щ]? -Попрощаемся с Щенькой.

-[Щ], Щ.