КАЛЕНДАРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. Подготовительная группа.
календарно-тематическое планирование по логопедии (подготовительная группа) на тему

Раздел

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Развитие общих речевых навыков

Артикуляционная гимнастика

Развитие мелкой моторики

Д. и.* с игрушками типа «Флюгер», «Мельница», надувание шариков и т. п. (1, с. 6, 8, 10)

Цель: вызывание длительного выдоха в игре.

Показ статических упражнений артикуляционной гимнастики (2, с. 8, 9, 18, 19, 31, 33, 39, 48, 51, 52)

Цель: выработка определённых положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков.

Показ движений самомассажа подушечек пальцев (1, с. 6)

Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением.

Развитие

фонематических представлений

Д. и. «Подними руку, когда услышишь заданный звук» (1, с. 6)

Цель: развитие умения выделять звук в ряду других.

Д. и. «Подними руку, когда услышишь заданный звук» (1, с. 8)

Цель: развитие умения выделять звук в ряду других.

Д. и. «Подними руку, когда услышишь заданный звук» (1, с. 9)

Цель: развитие умения выделять звук в ряду других.

Д. и. «Хлопни в ладоши, когда услышишь заданный звук» (1, с. 10) Цель: развитие умения выделять звук в ряду других.

Развитие психических

процессов

Д. и. «Где стучали?» (1,с. 6)

Цель: развитие слухового внимания, определение источника звука.

Д. и. «Покажи сначала съедобные грибы, потом — несъедобные» (1, с. 7) Цель: развитие зрительного внимания.

Д. и. «Что звучало?» (1, с. 9)

Цель: развитие слухового внимания.

Д. и. «Какие грибы спрятались на картинке?» (1, с. 10)

Цель: развитие зрительного внимания.

Развитие лексики и грамматического строя

Словарь  по  теме «Грибы» (1, с. 6—7, Словарь, А и Б, 4, с. 38, 40) Цель: умение правильно называть съедобные (несъедобные) грибы; расширение, систематизация и уточнение словаря и устойчивых словосочетаний по теме.

Д. и. «Один — много» по теме «Грибы» (1, с. 7)

Цель: учить образовывать множественное число существительных, тренировать навыки словоизменения.

Д. и. «Назови грибы ласково» (1, с. 10)

Цель: учить образовывать  уменьшительно-ласкательные формы существительных с суффиксами: -чок, -ечк, -очк, -к, совершенствовать навыки словообразования.

Д. и. «Вопросы на засыпку!» (1, с. 11)

Цель: учить внимательно слушать вопрос и точно на него отвечать.

Развитие связной

речи

Д. и. «Объясни словечко» — толкование слов типа боровик, сыроежка (1, с. 7)

Цель: учить вдумываться в смысл слов, активизировать процессы словообразования.

Сравнение слов мухомор — опёнок (1, с. 8)

Цель: учить искать и описывать общие черты и отличия.

Объяснение  пословиц и отгадывание загадок по теме «Грибы» (1, с. 8—9) Цель: развивать навыки речи-доказательства, знакомство с устным народным творчеством.

Ответы на вопросы по личным воспоминаниям (1, с. 11)

Цель: учить составлять рассказ на материале собственного опыта.

Подготовка к обучению грамоте

Звук и буква «А» (3, с. 2)

Цель: знакомство с буквой, соотнесение образа буквы со звуком.

Буква «А» (3, с. 3) Цель: продолжить формирование образа буквы.

Звук «А»

Цель: упражнять в умении придумывать слова с заданным звуком в начале, в середине и в конце слова.

Печатание буквы «А» (3, с. 3)

Цель: учить писать печатными буквами и различать заглавные и строчные буквы.

Раздел

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Развитие общих речевых навыков

Артикуляционная гимнастика

Развитие мелкой моторики

Дыхательные упражнения (1, с. 12, 14, 15, 16).

Цель: развитие речевого дыхания.

Выполнение статических упражнений артикуляционной гимнастики (2, с. 8, 9, 18, 19, 31, 33, 39, 48, 51, 52) *

Цель: выработка определённых положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков.

Показ движений самомассажа фаланг пальцев (1, с. 12).

Цель: нормализация тонуса мышц кисти, координация речи с движением.

Развитие

фонематических представлений

Д. и. «Хлопни в ладоши, когда услышишь заданный звук» (1, с. 12)

Цель: развитие умения выделять звук в ряду других.

Д. и. «Подними руку, когда услышишь заданный звук» (1,с. 14)

Цель: развитие умения выделять звук в ряду других.

Д. и. «Хлопни в ладоши, когда услышишь заданный звук» (1, с. 15) Цель: развитие умения выделять звук в ряду других.

Д. и. «Подними руку, когда услышишь заданный звук» (1, с. 16)

Цель: развитие умения выделять звук в ряду других.

Развитие психических

процессов

Подбор картинок с изображением одинаковых овощей (1, с. 13)

Цель: развитие зрительного внимания.

Д. и. «Что звучало?» (1, с. 14)

Цель: развитие слухового внимания.

Д. и. «Какие овощи спрятались на картинке?» (1, с. 15)

Цель: развитие зрительного внимания.

Д. и. «Кто позвал?» (1,с. 17)

Цель: развитие слухового внимания.

Развитие лексики и грамматического строя

Словарь  по  теме «Овощи» (1, с. 12— 14, Словарь, А и Б; 4, с. 14-15)

Цель: актуализация, расширение и уточнение словаря по теме.

 Д.и. «Какой сок?» (4, с.19, 20)

Цель: образование относительных прилагательных от существительных; расширение словаря прилагательных.

Д. и. «Какие бывают овощи?» (1, с. 14)

Цель: учить подбирать прилагательные к существительному, образовывать с ними словосочетания и предложения

Д.и. «1,2, много» (4, с. 16)

Цель: умение составлять словосочетания; согласование числительных с существительными.

Д. и.   «Продолжи предложение» (1,с. 15)

Цель: учить распространять предложения, используя творительный падеж существительных.

Д. и. «Что делают в огороде?» (1, с. 17; 4, с. 21)

Цель: актуализировать глагольный словарь по теме, включать эти глаголы в словосочетания и предложения.

Развитие связной речи

Придумывание загадок по теме по образцу (1, с. 15) Цель: упражнять в умении описывать предмет, называя самые характерные признаки.

Сравнение слов огурец — кабачок, капуста — лук (1, с. 16)

Цель: учить искать и описывать общие черты и отличия.

Чтение, ответы на вопросы, пересказ рассказа «Кто как одет» (1, с. 16)

Цель: упражнять в умении описывать, называя самые характерные признаки, развивать речевой слух.

Рассказ о своём любимом овоще (1, с. 17)

Цель: учить составлению описательного рассказа с использованием  

плана-модели.

Подготовка к обучению грамоте

Звуки «Б», «Бь» и буква «Б» (3, с. 4)

Цель: знакомство с буквой, соотнесение образа буквы со звуком.

Буква «Б» (3, с. 5)

Цель: продолжить формирование образа буквы.

Звуки «Б», «Бь»

Цель: упражнять в умении придумывать слова с заданными звуками в

начале и в середине слова.

Печатание буквы «Б» (3, с. 5)

Цель: учить писать печатными буквами и различать заглавные и строчные буквы.

Раздел

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Развитие общих речевых навыков

Артикуляционная гимнастика

Развитие мелкой моторики

Дыхательные упражнения (1, с. 18, 19, 21, 22).

Цель: развитие речевого дыхания.

Показ динамических упражнений артикуляционной гимнастики (2, с. 11, 20, 35, 37, 56).

Цель: вырабатывать полноценные движения и переключаемость артикуляционных органов.

Показ соединений подушечек пальцев (1, с. 18).

Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением.

Развитие

фонематических представлений

Д. и. «Подними руку, когда услышишь заданный звук» (1, с. 18)

Цель: развитие умения выделять звук в ряду других.

Д. и. «Подними руку, когда услышишь заданный звук» (1, с. 20)

Цель: развитие умения выделять звук в ряду других.

Д. и. «Подними руку, когда услышишь заданный звук » (1, с. 21)

Цель: развитие умения выделять звук в ряду других.

Д. и. «Подними руку, когда услышишь слово с заданным звуком» (1, с. 22)

Цель: развитие умения выделять заданный звук в слове

Развитие психических

процессов

Д. и. «Подбери пару» (1, с. 19)

Цель: развитие зрительного внимания.

Д. и. «Где звучало?» (1, с. 20)

Цель: развитие слухового внимания.

Д. и. «Какие фрукты спрятались на картинке?» (1, с. 21)

Цель: развитие              зрительного внимания.

Д. и. «Слушай и делай» (1, с. 22)

Цель: учить выполнению нескольких заданий по инструкции.

Развитие лексики и грамматического строя

Словарь  по  теме «Фрукты» (1, с. 18, Словарь, А и Б)

Цель: актуализация, расширение словаря и устойчивых словосочетаний по теме

Д.и. «1,2, много» (4, с. 4-5)

Цель: умение составлять словосочетания; согласование числительных с существительными.

Д. и. «Назови фрукты ласково» (1,с. 19)

Цель: учить образовывать  уменьшительно-ласкательные формы существительных с суффиксами -чик, -чк

Д.и. «Какой сок?» (4, с.6-7)

Цель: образование прилагательных от существительных; согласование прилагательных с существительными в словосочетании; расширение словаря прилагательных.

Д. и. «Подбери пару» (1, с. 22)

Цель: учить образовывать сравнительные степени прилагательных

Д.и. «Какой компот? Какое варенье?» (4, с. 11)

Цель: образование относительных прилагательныхот существительных; грамматические формы существительных в косвенных падежах с предлогами.

Рассказ о фрукте (1, с. 23)

Цель: учить подбирать прилагательные к существительному, составлять словосочетания.

Развитие связной речи

Отгадывание загадок с объяснением отгадок по теме «Фрукты» (1, с. 19) Цель: учить доказательной речи.

Д. и. «Объясни словечко» (1, с. 20)

Цель: учить вдумываться в смысл слов, активизировать процессы словообразования.

Д. и. «Расскажи о фрукте» (1, с. 23)

Цель: учить подбирать прилагательные к существительному.

Составление рассказа по картинке (1, с. 23)

Цель: учить детей описывать то, что они видят, совершенствовать навык составления развёрнутого рассказа.

Подготовка к обучению грамоте

Звуки «В», «Вь» и буква «В» (3, с. 6)

Цель: знакомство с буквой, соотнесение образа буквы со звуком.

Буква «В» (3, с. 7)

Цель: продолжить формирование образа буквы.

Звуки «В», «Вь»

Цель: упражнять в умении придумывать слова с заданным звуком в начале и в середине слова.

Печатание буквы «В» (3, с. 7)

Цель: учить писать печатными буквами и различать заглавные и строчные буквы.

Раздел

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Развитие общих речевых навыков

Артикуляционная гимнастика

Развитие мелкой моторики

Дыхательные упражнения: на одном выдохе — усиление и ослабление звука («Гудок» и «Вой ветра»), ровный выдох («Свеча»), выдох толчками («Погаси свечу») (1, с. 25, 26, 27, 29).

Выполнение динамических упражнений артикуляционной гимнастики (2, с. 11, 20, 35, 37, 56).

Цель: выработка полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов.

Показ самомассажа ладоней с помощью грецкого ореха (1, с. 25).

Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением.

Развитие

фонематических представлений

Д. и. «Подними руку, когда услышишь заданный звук » (1, с. 25, Словарь, А и Б)

Цель: развитие умения выделять звук в ряду других.

Д. и. «Подними руку, когда услышишь слово с заданным звуком» (1, с. 27) Цель: развитие умения выделять заданный звук в слове.

Д. и. «Подними руку, когда услышишь слово с заданным звуком» (1, с. 28) Цель: развитие умения выделять заданный звук в слове.

Д. и. «Подними руку, когда услышишь слово с заданным звуком» (1, с. 29) Цель: развитие умения выделять заданный звук в слове.

Развитие психических

процессов

Д. и. «Найди одинаковые» (1, с. 26)

Цель: развитие зрительного внимания.

Д. и. «Слушай внимательно» (1, с. 27)

Цель: развитие слухового внимания.

Д. и. «Построй такую же фигуру» (1, с. 28)

Цель: развитие

зрительного внимания и конструктивного праксиса.

Д. и. «Послушай и повтори» (1, с. 29)

Цель: развитие слухового внимания

Развитие лексики и грамматического строя

Словарь  по  теме «Ягоды» (1, с. 25— 26, Словарь, А и Б)

Цель: актуализация, расширение и уточнение словаря по теме

Д.и. «1,2, много» (4, с. 30-31)

Цель: умение составлять словосочетания; согласование числительных с существительными.

Д. и. «Какие ягоды где растут? » (1,с. 26)

Цель: учить образовывать формы предложного падежа существительных с предлогами и включать их в предложения

Д.и. «Какой компот? Какое повидло?» (4, с. 34-35)

Цель: образование прилагательных от существительных; согласование прилагательных с существительными в винительном падеже.

Д. и.  «Продолжи предложение » (1, с. 27)

Цель: учить распространять предложения, используя родительный падеж существительных

Д.и. «Что приготовить из ягод?» (4, с. 36)

Цель: образование родительного падежа существительных; словосочетания «прилагательное + существительное» в винительном падеже.

Д. и. «Из чего можно сварить варенье?» (1, с. 28)

Цель: учить образовывать формы родительного падежа существительных и включать их в предложения.

Развитие связной речи

Сравнение слов клубника — клюква (1, с. 26)

Цель: учить искать и описывать общие черты и отличия.

Объяснение пословиц по теме «Ягоды» (1,6. 27)

Цель: развивать навыки речи-доказательства, знакомство с устным народным творчеством.

Чтение, ответы на вопросы, пересказ рассказа (1, с. 28) «Где растёт ягода»

Цель: развивать речевой слух, упражнять в умении пересказывать услышанное.

Д. и. «Объясни словечко» — толкование слов типа овощевод, черноплодная (1, с. 30)

Цель: учить вдумываться в смысл слов.

Подготовка к обучению грамоте

Звуки «Г», «Гь» и буква «Г» (3, с. 8)

Цель: знакомство с буквой, соотнесение образа буквы со звуком.

Буква «Г» (3, с. 9)

Цель: продолжить формирование образа буквы.

Звуки «Г», «Гь»

Цель: упражнять в умении придумывать слова с заданным звуком в начале и в середине слова.

Печатание буквы «Г» (3, с. 9)

Цель: учить писать печатными буквами и различать заглавные и строчные буквы.

Раздел

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Развитие общих речевых навыков

Артикуляционная гимнастика

Развитие мелкой моторики

Дыхательные упражнения: с разведением рук (1, с. 31, 33); выдыхание толчками с самоконтролем рукой на животе (1, с. 34, 36).

Цель: развитие речевого дыхания.

Выполнение статических и динамических упражнений артикуляционной гимнастики.

(2, с. 6 — по группам нарушенных звуков).

Цель: вырабатывать подвижность языка и губ, их координированность и переключаемость.

Показ самомассажа ладоней колючим мячиком или круглой щёткой (1, с. 31).

Цель: нормализация тонуса мышц кисти, координация речи с движением.

Развитие

фонематических представлений

Д. и. «Подними руку, когда услышишь слово с заданным звуком» (1, с. 31)

Цель: развитие умения выделять заданный звук в слове.

Д. и. «Подними руку, когда услышишь слово с заданным звуком» (1, с. 33)

Цель: развитие умения выделять заданный звук в слове.

Д. и. «Подними руку, когда услышишь слово с заданным звуком» (1, с. 35)

Цель: развитие умения выделять заданный звук в слове.

Д. и. «Подними руку, когда услышишь слово с заданным звуком» (1, с. 37)

Цель: развитие умения выделять заданный звук в слове.

Развитие психических

процессов

Д. и. «Найди такой же листочек» (1,с. 31)

Цель: развитие зрительного внимания.

Д. и. «Телефон» (1, с. 34)

Цель: развитие слухового внимания.

Д. и. «Что пропало?» (1, с. 35) Цель: развитие зрительного внимания.

Д. и. «Какое слово отличается от других?» (1, с. 37)

Цель: развитие слухового внимания.

Развитие лексики и грамматического строя

Словарь  по  теме «Осень. Деревья» (1, с. 32, Словарь, А и Б; 4, с. 51-53, 6, с. 124-125)

Цель: актуализация, расширение, уточнение словаря по теме; умение различать лиственные и хвойные деревья.

Д. и. «Времена года» (1, с. 34)

Цель: закрепление форм творительного падежа существительных и включение их в

предложения

Д.и. «Какая роща, если…» (4, с. 54)

Цель: образование прилагательных от существительных, составление сложного предложения.

Д. и.  «Где какой лист?» (1, с. 35) Цель:  закрепить представление о

пространственном

положении объектов и его словесном выражении.

Д. и.  «Продолжи предложение» (1, с. 37)

Цель: учить

распространять

предложения, используя новую лексику.

Развитие связной речи

Чтение, ответы на вопросы, пересказ рассказа «Лес

осенью» (1, с. 33) Цель: развивать речевой слух, упражнять в умении

пересказывать услышанное.

Чтение, ответы на вопросы, пересказ рассказа «Осень» (1, с. 34)

Цель: развивать речевой слух, упражнять в умении отвечать на вопросы по тексту, пересказывать услышанное.

Д. и. «Объясни словечко» — толкование слов типа листопад, разноцветные (1,с. 35)

Цель: учить вдумываться в смысл слов.

Чтение, ответы на вопросы, пересказ рассказа «Полянка в лесу» (1, с. 37)

Цель: развивать речевой слух, упражнять в умении пересказывать услышанное.

Подготовка к обучению грамоте

Звуки «Д», «Дь» и буква «Д» (3, с. 10)

Цель: знакомство с буквой, соотнесение образа буквы со звуком.

Буква «Д» (3, с. 11)

Цель: продолжить формирование образа буквы.

Звуки «Д», «Дь»

Цель: упражнять в умении придумывать слова с заданным звуком в начале и в середине слова.

Печатание буквы «Д» (3, с. 11)

Цель: учить писать печатными буквами и различать заглавные и строчные буквы.

Раздел

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Развитие общих речевых навыков

Артикуляционная гимнастика

Развитие мелкой моторики

Пропевание гласных с постепенным наращиванием громкости (1, с. 39, 40, 42, 44).

Цель: развитие силы голоса.

Выполнение статических и динамических упражнений артикуляционной гимнастики.

(2, с. 6 — по группам нарушенных звуков).

Цель: вырабатывать подвижность языка и губ, их координированность и переключаемость.

Показ и разучивание «упражнений-пальцеходов» (1, с. 39)

Цель: развитие тонких движений пальцев рук, координация речи с движением.

Развитие

фонематических представлений

Д. и. «Подними руку, когда услышишь слово с заданным звуком» (1, с. 39) Цель: развитие умения выделять заданный звук в слове.

Д. и. «Подними руку, когда услышишь слово с заданным звуком» (1, с. 40— 41)

Цель: развитие умения выделять заданный звук в слове.

Д. и. «Подними руку, когда услышишь слово с заданным звуком» (1, с. 42)

Цель: развитие умения выделять заданный звук в слове.

Д. и. «Подними руку, когда услышишь слово с заданным звуком» (1, с. 44)

Цель: развитие умения выделять заданный звук в слове.

Развитие психических

процессов

Д. и. «Обезьянка» (1, с. 40)

Цель: развитие зрительного внимания.

Д. и. «Хлопни, как я» (1, с. 41)

Цель: развитие слухового внимания.

Д. и. «Какие животные спрятались на картинке?» (1, с. 42)

Цель: развитие

зрительного внимания.

Д. и. «Телефон» (1, с. 44)

Цель: развитие слухового внимания.

Развитие лексики и грамматического строя

Словарь по теме «Дикие животные» (1, с. 40, Словарь, А и Б)

Цель: актуализация, расширение, систематизация и уточнение словаря по теме

Д.и. «Чья семья?» (5, с. 21)

Цель: закрепление представления о «семьях» диких животных, умение правильно называть детенышей.

Д. и. «Какое слово

не подходит?»

(1,с. 41)

Цель: выделение однокоренных слов,

профилактика дисграфии.

Д. и. «Объясни словечко» — толкование слов типа косолапый, длинноухий (1, с. 44)

Цель: учить вдумываться в смысл слов

Д.и. «Кто чем защищается» (5, с. 20)

Цель: образование творительного падежа существительных множественного числа.

Д. и. «У кого чей хвост, у кого чьи уши?» (1, с. 44; 5, с. 18-19) Цель: учить образовывать притяжательные прилагательные и включать их в предложения по теме.

Развитие связной речи

Отгадывание задок с объяснением отгадок по теме «Дикие животные» (1, с. 40)

Цель: учить доказательной речи.

Чтение, ответы на вопросы, пересказ рассказа «Ежиная семейка» (1, с. 41)

Цель: развивать речевой слух, упражнять в умении отвечать на вопросы по тексту, пересказывать услышанное.

Сравнение слов белка — кошка, бобр — выдра (1, с. 43)

Цель: учить искать и описывать общие черты и отличия.

Составление предложений по картинке (1, с. 43)

Цель: совершенствовать навык рассматривания картины и составления развёрнутого рассказа.

Подготовка к обучению грамоте

Буквы «Е», «Ё» (1,с. 12, 14) Цель: знакомство с буквами, соотнесение образов букв и звуков.

Буквы «Е», «Ё» (3, с. 13, 15)

Цель: продолжить формирование образа букв.

«Е» и «Ё»

Цель: упражнять в умении придумывать слова с «Е» и «Ё» в начале и в  

середине слова.

Печатание букв «Е», «Ё» (3, с. 13, 15)

Цель: учить писать печатными буквами и различать заглавные и строчные буквы.

Раздел

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Развитие общих речевых навыков

Артикуляционная гимнастика

Развитие мелкой моторики

Удлинение произнесения гласных звуков (1, с. 46, 47, 48, 49) Цель: развитие силы голоса.

Выполнение статических и динамических упражнений артикуляционной гимнастики (2, с. 6 — по группам нарушенных звуков).

Цель: выработка полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов.

Показ и разучивание игры с пальчиками типа «Пальчики здороваются» (1, с. 46)

Цель: развитие тонких движений пальцев рук, координация речи с движением.

Развитие

фонематических представлений

Д. и. «Подними руку, когда услышишь слово с заданным звуком» (1, с. 46) Цель: развитие умения выделять заданный звук в слове.

Д. и. «Подними руку, когда услышишь слово с заданным звуком» (1, с. 47)

Цель: развитие умения выделять заданный звук в слове.

Д. и. «Подними руку, когда услышишь слово с заданным звуком» (1, с. 48)

Цель: развитие умения выделять заданный звук в слове.

Д. и. «Подними руку, когда услышишь слово с заданным звуком» (1, с. 49)

Цель: развитие умения выделять заданный звук в слове.

Развитие психических

процессов

Д. и. «Делай, как покажу, а не как скажу» (1, с. 46) Цель: развитие зрительного внимания.

Д. и. «Делай, как скажу, а не как покажу» (1, с. 47) Цель: развитие слухового внимания.

Д. и «Кто ушёл?» (1, с. 48)

Цель: развитие зрительного внимания.

Д. и. «Отстучи, как я» (повторение ритмов за взрослым)

Цель: развитие слухового внимания.

Развитие лексики и грамматического строя

Словарь по теме «Дикие животные готовятся к зиме» (1, с. 47, Словарь, А и Б)

Цель: актуализация, расширение и уточнение словаря по теме.

Д. и. «Чей дом?» (1, с. 47)

Цель: учить образовывать формы родительного падежа существительных, включать их в

предложения, обогащать экспрессивную речь.

Д. и. «Назови животных ласково» (1, с. 48)

Цель: учить образовывать уменьшительно-ласкательные формы

существительных с суффиксами: -чик, -очк, -ц

Д. и. «Кто где спрятался?» (1, с. 49)

Цель: учить применять предлоги, использовать предлоги в предложении.

Развитие связной речи

Сравни: рыть — копать, лежать — спать (1, с. 47) Цель: учить различать оттенки смысла слов и правильно использовать их в самостоятельной речи.

Чтение, ответы на вопросы, пересказ рассказа о медведе (1, с. 48)

Цель: развивать речевой слух, упражнять в умении отвечать на вопросы по тексту, пересказывать услышанное.

Чтение, ответы на вопросы, пересказ рассказа о зайцах (1, с. 49)

Цель: упражнять в умении отвечать на вопросы по тексту, пересказывать услышанное.

Рассказ о своём любимом животном по плану (1, с. 49)

Цель: учить составлению описательного рассказа с использованием плана-модели.

Подготовка к обучению грамоте

Звук и буква «Ж» (3, с. 16)

Цель: знакомство с буквой, соотнесение образа буквы со звуком.

Буква «Ж» (3, с. 17)

Цель: продолжить формирование образа буквы.

Звук «Ж»

Цель: упражнять в умении придумывать слова с заданным звуком в начале и в середине слова.

Печатание буквы «Ж» (3, с. 17)

Цель: учить писать печатными буквами и различать заглавные и строчные.

Раздел

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Развитие общих речевых навыков

Артикуляционная гимнастика

Развитие мелкой моторики

Упражнения на ослабление голоса (1, с. 51, 53, 54, 56).

Цель: развитие умения управлять голосом.

Выполнение статических и динамических упражнений артикуляционной .гимнастики (2, с. 6 — по группам нарушенных звуков).

Цель: выработка полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов.

Собирание счётных палочек одноимёнными пальцами (1, с. 51).

Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением.

Развитие

фонематических представлений

Д. и. «Подними руку, когда услышишь слово с заданным звуком» (1, с. 51) Цель: развитие умения выделять заданный звук в слове.

Д. и. «Подними руку, когда услышишь слово с заданным звуком» (1, с. 53)

Цель: развитие умения выделять заданный звук в слове.

Д. и. «Подними руку, когда услышишь слово с заданным звуком» (1, с. 54)

Цель: развитие умения выделять заданный звук в слове.

Д. и. «Подними руку, когда услышишь слово с заданным звуком» (1, с. 56)

Цель: развитие умения выделять заданный звук в слове.

Развитие психических

процессов

Д. и. «Узнай птицу по силуэту» (1, с. 52)

Цель: развитие зрительного внимания.

Д. и. «Будь внимателен» (1, с. 54)

Цель: развитие слухового внимания.

Д. и. «Найди отличия» (по картинке « Гуси-лебеди ») (1, с. 55)

Цель: развитие

зрительного внимания.

«Подскажи словечко» (1, с. 56)

Цель: развитие слухового внимания.

Развитие лексики и грамматического строя

Словарь по теме «Перелётные птицы» (1, с. 52, Словарь А и Б; 5, с. 53)

Цель: актуализация, расширение,

систематизация и уточнение словаря по теме.

Д. и.  «Продолжи предложение» (1, с. 52)

Цель: учить распространять предложения, используя родительный падеж существительных, обогащать экспрессивную речь.

Д. и. «Чьи крылья?» (1, с. 54)

Цель: учить образовывать притяжательные прилагательные, включать их в предложения.

Д. и. «Объясни словечко» — толкование слов типа водоплавающие, насекомоядные (1, с. 55)

Цель: учить вдумываться в смысл слов.

Развитие связной речи

Д. и. «Вопросы на засыпку!» (1, с. 52)

Цель: учить внимательно слушать вопрос и точно на него отвечать.

Объяснение словосочетаний и составление с ними предложений (1, с. 54)

Цель: учить пониманию переносного смысла высказываний.

Объяснение пословиц про птиц (1,с. 55)

Цель: развивать навыки речи-доказательства, знакомить с устным народным творчеством.

Чтение, ответы на вопросы, пересказ рассказа «Улетают журавли» (1, с. 56)

Цель: развивать речевой слух, упражнять в умении отвечать на вопросы по тексту, пересказывать услышанное.

Подготовка к обучению грамоте

Звуки «3», «Зь» и буква «3» (3, с. 18)

Цель: знакомство с буквой, соотнесение образа буквы со звуком.

Буква «3» (3, с. 19)

Цель: продолжить формирование образа буквы.

Звуки «3», «Зь»

Цель: упражнять в умении придумывать слова с заданным звуком в начале и в середине слова.

Печатание буквы «3» (3, с. 19)

Цель: учить писать печатными буквами и различать заглавные и строчные буквы.

Раздел

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Развитие общих речевых навыков

Артикуляционная гимнастика

Развитие мелкой моторики

Пропевание гласного звука с повышением голоса (1, с. 58, 60, 61, 63).

Цель: развитие силы голоса.

Выполнение статических и динамических упражнений артикуляционной гимнастики (2, с. 6 — по группам нарушенных звуков).

Цель: выработка полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов.

Упражнение с перекладыванием гороха или пластмассовых пулек (1, с. 58)

Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением.

Развитие

фонематических представлений

Д. и. «Подними руку, когда услышишь слово с заданным звуком» (1, с. 58) Цель: развитие умения выделять заданный звук в слове .

Д. и. «Подними руку, когда услышишь слово с заданным звуком» (1, с. 60)

Цель: развитие умения выделять заданный звук в слове.

Д. и. «Подними руку, когда услышишь слово с заданным звуком» (1, с. 61)

Цель: развитие умения выделять заданный звук в слове.

Д. и. «Подними руку, когда услышишь слово с заданным звуком» (1, с. 63)

Цель: развитие умения выделять заданный звук в слове.

Развитие психических

процессов

Д. и. «Найди отличия»  (по картинке «Кормушка для птиц») (1, с. 59)

Цель: развитие зрительного внимания.

Д. и. «Послушай и сделай» (1, с. 60)

Цель: развитие слухового внимания.

Д. и. «Какие птицы спрятались на картинке?» (1, с. 62)

Цель: развитие

зрительного внимания .

Д. и. «Дятел» (повторение ритмов) (1, с. 63)

Цель: развитие слухового внимания.

Развитие лексики и грамматического строя

Словарь по теме

«Зимующие птицы» (1, с. 59, Словарь, А и Б; 5, с. 52)

Цель: актуализация, расширение,

систематизация и

уточнение словаря по теме.

Д. и. «Назови птиц ласково» (1, с. 58)

Цель: учить образовывать  уменьшительно-ласкательные формы существительных с суффиксами: -ок, -ичк, -ишк, обогащение экспрессивной речи.

Д. и. «Какое слово

не подходит?»

(1, с. 60)

Цель: выделение

однокоренных слов,

профилактика

дисграфии.

Д. и. «Чем больше, тем лучше» (1, с. 63)

Цель: учить образовывать глаголы с помощью приставок, составлять предложения с этими

словами.

Развитие связной речи

Д. и. «Сравни птиц с людьми и животными» (1, с. 59)

Цель: учить искать общие черты и отличия и описывать их.

Чтение, ответы на вопросы, пересказ рассказа «Первый снег» (1, с. 61)

Цель: развивать речевой слух, упражнять в умении отвечать на вопросы по тексту, пересказывать услышанное.

Составление рассказа на тему «Как помочь птицам зимой» (1, с. 61)

Цель: учить составлять рассказ из отдельных предложений.

Д. и. «Расскажи о своей любимой птице, не называя её» (1, с. 63)

Цель: учить

описательному рассказу.

Подготовка к обучению грамоте

Звук и буква «И» (3, с. 20)

Цель: знакомство с буквой, соотнесение образа буквы со звуком.

Буква «И» (3, с. 21)

Цель: продолжить формирование образа буквы.

Звук «И»

Цель: упражнять в умении придумывать слова с заданным звуком в

начале, в середине и в конце слова.

Печатание буквы «И» (3, с. 21)

Цель: учить писать печатными буквами и различать заглавные и строчные буквы.

Раздел

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Развитие общих речевых навыков

Артикуляционная гимнастика

Развитие мелкой моторики

Чередование гласных звуков при их пропевании (1, с. 65, 67, 68, 69).

Цель: развитие силы голоса.

Разучивание интерактивной артикуляционной гимнастики-сказки «Поиграем в зоопарк!» (2, с. 58).

Цель: закрепление полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов.

Самомассаж ногтевых фаланг с помощью бельевой прищепки (1, с. 65).

Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением.

Развитие

фонематических представлений

Д. и. «Подними руку, когда услышишь слово с заданным звуком» (1, с. 65) Цель: развитие умения выделять заданный звук в слове.

Д. и. «Подними руку, когда услышишь слово с заданным звуком» (1, с. 65)

Цель: развитие умения выделять заданный звук в слове.

Д. и. «Подними руку, когда услышишь слово с заданным звуком» (1, с. 65)

Цель: развитие умения выделять заданный звук в слове.

Д. и. «Подними руку, когда услышишь слово с заданным звуком» (1, с. 65)

Цель: развитие умения выделять заданный звук в слове.

Развитие психических

процессов

Д. и. «Узнай животных по силуэту» (1, с. 66)

Цель: развитие зрительного внимания.

Д. и. «Узнай животных по силуэту» (1, с. 66)

Цель: развитие

зрительного внимания.

Д. и. «Узнай животных по силуэту» (1, с. 66)

Цель: развитие

зрительного внимания.

Д.и. «Кто лишний?» (5, с. 15)

Цель: умение выделять сходства и различия животных, обобщать их по сходным признакам.

Развитие лексики и грамматического строя

Словарь по теме «Домашние животные» (1, с. 65—66, Словарь, А и Б) Цель: актуализация, расширение, систематизация и уточнение словаря по теме

Д.и. «Кто где живет?» (5, с.5-6)

Цель: образование притяжательных прилагательных от существительных, однокоренные слова и слоа близкие по значению.

Д. и. «Кто чем защищается?» (1, с. 66)

Цель: образование форм творительного падежа, включение слов с ними в предложения, обогащение экспрессивной речи

Д.и. «1,2, много» (5, с.10)

Цель: образование словосочетания «числительное + существительное»; согласование существительного с числиельным.

Д. и.  «Подскажи словечко» (1, с. 68)

Цель: учить образованию  форм множественного числа, закрепление лексики по теме

Д.и. «Чья «семья»?» (5, с.11-13)

Цель: закрепление представления о «семьях» домашних животных; умение правильно называть детенышей.

Д. и. «Кто как ест, и кто как разговаривает?» (1, с. 70; 5, с. 7-9)

Цель: актуализировать и включать в речь глагольный словарь.

Развитие связной речи

Сравнение слов кошка — собака, коза — корова (1, с. 66)

Цель: учить искать общие черты и отличия.

Отгадывание загадок с объяснением отгадок по теме «Домашние животные» (1, с. 68)

Цель: учить

доказательной речи.

Д. и. «Объясни выражения» (1, с. 69)

Цель: учить пониманию переносного смысла высказываний, знакомить с устным народным творчеством.

Рассказ о своём любимом домашнем животном по плану (1, с. 70)

Цель: учить

описательному рассказу.

Подготовка к обучению грамоте

Звук и буква «Й» (3, с. 22)

Цель: знакомство с буквой, соотнесение образа буквы со звуком.

Буква «Й» (3, с. 23)

Цель: продолжить формирование образа буквы.

Звук «Й»

Цель: упражнять в умении придумывать слова с заданным звуком в начале, в середине и в конце слова.

Печатание буквы «Й» (3, с. 23)

Цель: учить писать печатными буквами и различать заглавные и строчные буквы.

Раздел

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Развитие общих речевых навыков

Артикуляционная гимнастика

Развитие мелкой моторики

Пропевание гласных звуков на одном выдохе (1, с. 72, 74, 75, 77).

Цель: развитие силы голоса.

Разучивание интерактивной артикуляционной гимнастики-сказки «Поиграем в зоопарк!» (2,с.58).

Цель: закрепление полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов.

Упражнения с удержанием горошин или пластмассовых пулек (1, с. 72).

Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением.

Развитие

фонематических представлений

Д. и. «Назови первый звук в словах» (1, с. 72)

Цель: развитие умения выделять первый звук в слове.

Д. и. «Назови гласный звук в словах» (1, с. 74)

Цель: развитие умения выделять гласный звук в слове.

Д. и. «Придумай слова на заданный звук» (1, с. 75) Цель: упражнять в умении придумывать слова на заданный звук.

Д. и. «Назови первый звук в словах» (1, с. 77)

Цель: развитие умения выделять первый звук в слове.

Развитие психических

процессов

Д. и. «Найди отличия» (по картинке «Гуси») (1, с. 72)

Цель: развитие зрительного внимания.

Д. и. «Кто сказал?» (1, с 74)

Цель: развитие слухового внимания.

Д. и. «Кто спрятался на картинке?» (1, с. 75)

Цель: развитие

 зрительного внимания.

Д. и. «Какое слово отличается от других?» (1, с. 77)

Цель: развитие слухового внимания.

Развитие лексики и грамматического строя

Словарь по теме «Домашние животные» (1, с. 73, Словарь, А и Б)

Цель: актуализация, расширение, систематизация и уточнение словаря по теме

Д.и. «Кто подал голос?» (5, с. 40)

Цель: умение образовывать глаголы, обозначающие голоса птиц.

Д. и. «Кто где живёт?» (1, с. 73)

Цель: образование форм предложного падежа существительных и включение их в предложения

Д.и. «Чья «семья»?» (5, с. 44-45)

Цель: закрепление представления о «семьях» домашних птиц; умение правильно называть птенцов.

Д. и. «Образуй слова и составь с ними предложения» (1, с. 76)

Цель: учить образованию прилагательных

Д.и. «Чьи перья? Чьи следы?» (5, с. 41)

Цель: образование притяжательных прилагательных от существительных ед. и мн. числа; согласование прилагательного с существительным в роде, числе, падеже.

Д. и. «Объясни словечко» — толкование слов типа белолобый, быстроногий (1, с. 77)

Цель: учить вдумываться в смысл слов, толковать их.

Развитие связной речи

Сравнение слов цыплёнок — курица, курица — петух (1, с. 73)

Цель: учить искать общие черты и отличия и описывать их.

Д. и. «Опиши животное, которому дали кличку по его внешнему виду» (1, с. 75)

Цель: развивать языковое чутьё, учить вдумываться в смысл слов.

Д. и. «Догадайся, каким будет 4-е слово и объясни» (1, с. 76)

Цель: развивать мышление и навыки

речи-доказательства.

Д. и. «Догадайся, каким будет 4-е слово и объясни» (1, с. 76)

Цель: развивать мышление и навыки

 речи-доказательства.

Подготовка к обучению грамоте

Звуки «К», «Кь» и буква «К» (3, с. 24)

Цель: знакомство с буквой, соотнесение образа буквы со звуком.

Буква «К» (3, с. 25)

Цель: продолжить формирование образа буквы.

Звуки «К», «Кь»

Цель: упражнять в умении придумывать слова с заданным звуком в начале, в середине и в конце слова.

Печатание буквы «К» (3, с. 25)

Цель: учить писать печатными буквами и различать заглавные и строчные буквы.

Раздел

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Развитие общих речевых навыков

Артикуляционная гимнастика

Развитие мелкой моторики

Д. и. «Угадай, какой звук я произношу», «Кто дольше пропоёт?», «Кто больше слогов

добавит?» (1, с. 86, 87, 89).

Цель: развитие общих речевых навыков.

Интерактивная артикуляционная гимнастика-сказка «Поиграем в зоопарк!» (2, с. 58).

Цель: закрепление полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов.

Разучивание упражнений «Ходьба пальцами, вставленными в пробки» (1, с. 86).

Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением.

Развитие

фонематических представлений

Д. и. «Назови первый звук в словах и придумай слово на этот звук» (1, с. 86)

Цель: закрепить умение выделять первый звук в слове и придумывать слова с ним.

Д. и. «Назови первый звук в словах и придумай слово на этот звук» (1, с. 88)

Цель: закрепить умение выделять первый звук в слове и придумывать

слова с ним.

Д. и. «Назови первый звук в словах» (1, с. 89)

Цель: закрепить умение выделять первый звук в словах.

Д. и. «Назови последний звук в словах» (1, с. 90) Цель: закрепить умение выделять первый звук в словах.

Развитие психических

процессов

Д. и. «Найди отличия» (по картинке «Снеговик») (1, с. 87)

Цель: развитие зрительного внимания.

Д. и. «Какое слово отличается от других?» (1, с. 88)

Цель: развитие слухового внимания.

Д. и. «Сложи картинки в том же порядке» (1, с. 89) Цель: развитие

зрительного внимания.

Д. и. «Дятел» (повторение ритмов) (1, с. 90)

Цель: развитие слухового внимания.

Развитие лексики и грамматического строя

Словарь по  теме «Зимние забавы. Новый год» (1, с. 86, Словарь, А и Б)

Цель: актуализация, расширение,

систематизация и уточнение словаря по теме.

Д. и. «Закончи предложение словом снеговик в нужной форме» (1, с. 87) Цель: учить использованию падежей и согласованию существительного с другими частями речи.

Д. и. «Закончи предложения» (1, с. 89)

Цель: упражнять в согласовании

числительных с

существительными в

родительном падеже.

Д. и. «Подробности» (1, с. 90)

Цель: учить

распространять

предложения, обогащать экспрессивную речь.

Развитие связной речи

Д. и. «Что лишнее, почему?» (1, с. 87)

Цель: развивать навыки речи-доказательства.

Составление рассказа по картинке (1, с. 88)

Цель: совершенствовать навык рассматривания картины и составления по ней развёрнутого

рассказа.

Отгадывание загадок с объяснением отгадок по теме (1, с. 89)

Цель: развивать навыки речи-доказательства, знакомить с устным народным творчеством.

Составление рассказа по картинке (1, с. 90)

Цель: совершенствовать навык рассматривания картины и составления развёрнутого рассказа.

Подготовка к обучению грамоте

Звуки «М», «Мь» и буква «М» (3, с. 28)

Цель: знакомство с буквой, соотнесение образа буквы со звуком.

Буква «М» (3, с. 29)

Цель: продолжить формирование образа буквы.

Звуки «М», «Мь»

Цель: упражнять в умении придумывать слова с заданным звуком в начале, в середине и в конце слова.

Печатание буквы «М» (3, с. 29)

Цель: учить писать печатными буквами и различать заглавные и строчные буквы.

Раздел

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Развитие общих речевых навыков

Артикуляционная гимнастика

Развитие мелкой моторики

Пропевание гласных с их чередованием и повышением тона голоса (1, с. 79, 81, 83).

Цель: развитие силы голоса.

Интерактивная артикуляционная гимнастика-сказка «Поиграем в зоопарк!» (2, с. 58).

Цель: закрепление полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов.

Застегивание пуговиц разного вида (1, с. 79).

Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением.

Развитие

фонематических представлений

Д. и. «Назови первый звук в словах и придумай слово на этот звук» (1, с. 79)

Цель: закрепить умение выделять первый звук в слове и придумывать слова с ним.

Д. и. «Назови первый звук в словах и придумай слово на этот звук» (1, с. 81)

Цель: закрепить умение выделять первый звук в слове и придумывать

слова с ним.

Д. и. «Назови первый звук в словах и придумай слово на этот звук» (1, с. 82)

Цель: закрепить умение выделять первый звук в слове и придумывать

слова с ним.

Д. и. «Назови первый звук в словах и придумай слово на этот звук» (1, с. 83)

Цель: закрепить умение выделять первый звук в слове и придумывать

слова с ним.

Развитие психических

процессов

Д. и. «Найди отличия» (по картинке «Лыжники») (1, с. 79)

Цель: развитие зрительного внимания.

Д. и. «Какое слово отличается от других?» (1, с. 81)

Цель: развитие слухового внимания.

Д. и. «Что пропало?» (1, с. 82); «Что наденешь?» (6, с. 127)

Цель: развитие

зрительного внимания; умение обощать и анализировать.

Д. и. «Какое слово отличается от других?» (1, с. 83)

Цель: развитие слухового внимания.

Развитие лексики и грамматического строя

Словарь по теме «Зимняя одежда» (1, с. 80, Словарь, А и Б, 6, с. 126-127)

Цель: актуализация, расширение,

систематизация и

уточнение словаря по теме.

Д. и. «Собери предложения» (1, с. 81)

Цель: упражнять в конструировании предложений из данных слов.

Д. и.  «Продолжи предложения» (1, с. 83)

Цель: упражнять в подборе существительных в нужном падеже.

Д. и. «Что за чем и перед чем?» (1, с. 83)

Цель: упражнять в речевом выражении временных

последовательностей.

Развитие связной речи

Д. и. «Объясни словечко» — толкование слов типа телогрейка, заморозки (1, с. 80)

Цель: учить вдумываться в смысл слов, толковать их.

Объяснение пословиц про зиму (1, с. 81)

Цель: развивать навыки речи-доказательства, знакомство с устным народным творчеством.

Объяснение пословиц про зиму (1, с. 83)

Цель: развивать навыки речи-доказательства, знакомство с устным народным творчеством.

Составление рассказа по картинке по плану (1, с. 84)

Цель: совершенствовать навык рассматривания картины и составления развёрнутого рассказа.

Подготовка к обучению грамоте

Звуки «Л», «Ль» и буква «Л» (3, с. 26)

Цель: знакомство с буквой, соотнесение образа буквы со звуком.

Буква «Л» (3, с. 27)

Цель: продолжить формирование образа буквы.

Звуки «Л», «Ль»

Цель: упражнять в умении придумывать слова с заданным звуком в начале, в середине и в конце слова.

Печатание буквы «Л» (3, с. 27)

Цель: учить писать печатными буквами и различать заглавные и строчные буквы.

Раздел

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Развитие общих речевых навыков

Артикуляционная гимнастика

Развитие мелкой моторики

Разучивание четверостиший по теме.

Цель: учить выразительно читать стихи, пользуясь смысловыми паузами, интонациями, ударениями.

Интерактивная артикуляционная гимнастика-сказка «Поиграем в зоопарк!» (2, с. 58).

Цель: закрепление полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов.

Упражнение с точным указанием на объект (1, с. 92).

Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением.

Развитие

фонематических представлений

Д. и. «Назови первый звук в словах и придумай слово на этот звук» (1, с. 92)

Цель: закрепить умение выделять первый звук в слове и придумывать слова с ним.

Д. и. «Назови первый звук в словах и придумай слово на этот звук» (1, с. 94)

Цель: закрепить умение выделять первый звук в слове и придумывать

слова с ним.

Д. и. «Назови первый звук в словах и придумай слово на этот звук» (1, с. 95)

Цель: закрепить умение выделять первый звук в слове и придумывать

слова с ним.

Д. и. «Назови первый звук в словах и придумай слово на этот звук» (1, с. 97)

Цель: закрепить умение выделять первый звук в слове и придумывать

слова с ним.

Развитие психических

процессов

Д. и. «Покажи рыбок, плывущих влево» (1, с. 93) Цель: развитие зрительного внимания.

Д. и. «Будь внимателен» (1, с. 94)

Цель: развитие слухового внимания.

Д. и. «Найди отличия» (по картинке «Девочка моет руки») (1, с. 95)

Цель: развитие

зрительного внимания.

Д. и. «Какое слово отличается от других?» (1, с. 97)

Цель: развитие слухового внимания.

Развитие лексики и грамматического строя

Словарь по теме «Человек. Части тела» (1, с. 93, Словарь, А и Б, 6, с. 5,8)

Цель: актуализация, расширение,

систематизация и

уточнение словаря по теме.

Д. и. «Закончи предложение словом уши в нужной форме» (1, с. 94)

Цель: учить практическому

применению падежей и согласованиям существительного с другими частями речи.

Д. и. «Собери предложения» (1, с. 96, 6, с.6-7)

Цель: упражнять в конструировании предложений из данных слов.

Д. и. «Исправь предложения» (1, с. 97)

Цель: учить находить и исправлять ошибки

Д. и. «Объясни словечко» — толкование слов типа голубоглазый (6, с. 9)

Цель: учить вдумываться в смысл слов, толковать их.

Развитие связной речи

Д. и. «Что лишнее и почему?» (1, с. 94)

Цель: развивать навыки речи-доказательства.

Д. и. «Объясни словечко» — толкование слов типа пятипалый, двуногий, сероглазый (1, с. 95)

Цель: учить вдумываться в смысл слов, активизировать процессы словообразования.

Сравнение слов человек — кот, человек — кукла (1,с. 96)

Цель: учить искать общие черты и отличия и описывать их.

Описание портрета (1, с. 97)

Цель: совершенствовать навык рассматривания картины и составления по ней развёрнутого

описательного рассказа.

Подготовка к обучению грамоте

Звуки «Н», «Нь» и буква «Н» (3, с. 30)

Цель: знакомство с буквой, соотнесение образа буквы со звуком.

Буква «Н» (3, с. 31)

Цель: продолжить формирование образа буквы.

Звуки «Н», «Нь»

Цель: упражнять в умении придумывать слова с заданным звуком в

начале, в середине и в конце слова.

Печатание буквы «Н» (3, с. 31)

Цель: учить писать печатными буквами и различать заглавные и строчные буквы.

Раздел

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Развитие общих речевых навыков

Артикуляционная гимнастика

Развитие мелкой моторики

Разучивание четверостиший по теме.

Цель: учить выразительно читать стихи, пользуясь смысловыми паузами, интонациями, ударениями.

Интерактивная артикуляционная гимнастика-сказка «Поиграем в зоопарк!» (2, с. 58).

Цель: закрепление полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов.

Соединение каждого пальца с большим (1, с. 99).

Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением.

Развитие

фонематических представлений

Д. и. «Назови звуки, которыми слова отличаются друг от друга» (1, с. 99)

Цель: развитие

фонематического слуха.

Д. и. «Назови звуки, которыми слова отличаются друг от друга» (1, с. 101) 

Цель: развитие

фонематического слуха.

Д. и. «Назови звуки, которыми слова отличаются друг от друга» (1, с. 102) 

Цель: развитие

фонематического слуха.

Д. и. «Назови звуки, которыми слова отличаются друг от друга» (1, с. 103) .

Цель: развитие

фонематического слуха.

Развитие психических

процессов

Д. и. «Найди отличия» (по картинке «Машины») (1, с. 99)

Цель: развитие зрительного внимания.

Д. и. «Слушай внимательно» (1, с. 101)

Цель: развитие слухового внимания.

Д. и. «Сколько машин нарисовано на картинке?» (1, с. 102)

Цель: развитие

зрительного внимания.

Д. и. «Какое слово отличается от других?» (1, с. 103).

Цель: развитие слухового внимания.

Развитие лексики и грамматического строя

Словарь по  теме «Транспорт» (1, с. 100, Словарь, А и Б, 6, с.36, 38-41)

Цель: актуализация, расширение,

систематизация и уточнение словаря по теме.

Д. и. «Сосчитай до пяти: транспорт» (1,с. 100)

Цель: упражнять в согласовании

существительных с

числительными,

совершенствовать навыки словообразования, обогащать экспрессивную речь.

Д. и. «Что может делать?» (1, с. 102)

Цель: упражнять в подборе глаголов к существительному.

Д.и. «Кто управляет?» (6, с. 43)

Цель: умение правильно называть профессии людей, работающих на транспорте.

Д. и. «Исправь предложения» (1, с. 103)

Цель: учить замечать и исправлять ошибки.

Развитие связной речи

Сравнение   слов трамвай — троллейбус, автобус — автомобиль (1, с. 100)

Цель: учить искать общие черты и отличия.

Д. и. «Объясни словечко» — толкование слов типа снегоуборочная, железнодорожный (1,с. 102)

Цель: учить вдумываться в смысл слов, активизировать процессы словообразования.

Чтение, ответы на вопросы, пересказ рассказа «Хорошо, когда много снега» (1, с. 103)

Цель: развивать речевой слух, учить отвечать на вопросы пересказывать услышанное.

Составление рассказа по картинке «Перекрёсток» (1, с. 104)

Цель: совершенствовать навык рассматривания картины и составления развёрнутого рассказа.

Подготовка к обучению грамоте

Звук и буква «О» (3, с. 32)

Цель: знакомство с буквой, соотнесение образа буквы со звуком.

Буква «О» (3, с. 33)

Цель: продолжить формирование образа буквы.

Звук «О»

Цель: упражнять в умении придумывать слова с заданным звуком в начале, в середине и в конце слова.

Печатание буквы «О» (3, с. 33)

Цель: учить писать печатными буквами и различать заглавные и строчные буквы.

Раздел

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Развитие общих речевых навыков

Артикуляционная гимнастика

Развитие мелкой моторики

Разучивание четверостиший по теме.

Цель: учить выразительно читать стихи, пользуясь смысловыми паузами, интонациями, ударениями.

Интерактивная артикуляционная гимнастика-сказка «Поиграем в зоопарк!» (2, с. 58).

Цель: закрепление полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов.

Упражнение «Комканье» (1, с. 113).

Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением.

Развитие

фонематических представлений

Д. и. «Назови звуки, которыми слова отличаются друг от друга» (1, с. 113)

Цель: развитие

фонематического слуха.

Д. и. «Назови звуки, которыми слова отличаются друг от друга» (1, с. 115)

Цель: развитие

фонематического слуха.

Д. и. «Назови звуки, которыми слова отличаются друг от друга» (1, с. 116)

Цель: развитие

фонематического слуха.

Д. и. «Назови звуки, которыми слова отличаются друг от друга» (1, с. 118)

Цель: развитие

фонематического слуха.

Развитие психических

процессов

Д. и. «Какие инструменты спрятаны на картинке?» (1, с. 113)

Цель: развитие зрительного внимания.

Д. и. «Какое слово отличается от других?» (1, с. 115)

Цель: развитие слухового внимания.

Д. и. «Найди отличия» (по картинке «Столяр») (1,с. 116)

Цель: развитие

зрительного внимания.

Д. и. «Подскажи словечко» (1, с. 118)

Цель: развитие слухового внимания.

Развитие лексики и грамматического строя

Словарь по теме «Материалы и инструменты» (1, с. 114, Словарь, А и Б) Цель: актуализация, расширение,

систематизация и уточнение словаря по теме.

Д. и. «Сосчитай до пяти: инструменты» (1, с. 114)

Цель: учить согласованию существительных и прилагательных с

числительным,

совершенствовать навыки словообразования, обогащать экспрессивную речь.

Д.  и.   «Придумай предложения с парами слов» (1, с. 115)

Цель: учить составлять предложения и правильно согласовывать имена

существительные.

Д. и. «Что чем можно делать?» (1,с. 117)

Цель: упражнять в подборе приставочных глаголов к существительному и включение их в предложения по теме обогащение

экспрессивной речи.

Развитие связной речи

Д. и. «Подбери пару и объясни свой выбор» (1, с. 114)

Цель: развивать навыки речи-доказательства.

Отгадывание загадок и объяснение отгадок (1, с. 115) Цель: развивать

навыки

речи-доказательства.

Составление рассказа по картинкам (1,с. 117)

Цель: совершенствовать навык рассматривания картины и составления развернутого рассказа по серии картин.

Д. и. «Какие инструменты и для чего ты взял бы с собой в поход?» (1, с. 118) Цель: развивать навыки речи-доказательства.

Подготовка к обучению грамоте

Звуки «Р», «Рь» и буква «Р» (3, с. 36)

Цель: знакомство с буквой, соотнесение образа буквы со звуком.

Буква «Р» (3, с. 37)

Цель: продолжить формирование образа буквы.

Звуки «Р», «Рь»

Цель: упражнять в умении придумывать слова с заданным звуком в начале, в середине и в конце слова.

Печатание буквы «Р» (3, с. 37)

Цель: учить писать печатными буквами и различать заглавные и строчные буквы.

Раздел

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Развитие общих речевых навыков

Артикуляционная гимнастика

Развитие мелкой моторики

Разучивание четверостиший по теме.

Цель: учить выразительно читать стихи, пользуясь смысловыми паузами, интонациями, ударениями.

Интерактивная артикуляционная гимнастика-сказка «Поиграем в зоопарк!» (2, с. 58)

Цель: закрепление полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов.

Упражнение со счётными палочками — построение «сруба» (1, с. 120)

Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением.

Развитие

фонематических представлений

Д. и. «Назови звуки, которыми слова отличаются друг от друга» (1, с. 113)

Цель: развитие

фонематического слуха.

Д. и. «Назови звуки, которыми слова отличаются друг от друга» (1, с. 115)

Цель: развитие

фонематического слуха.

Д. и. «Назови звуки, которыми слова отличаются друг от друга» (1, с. 116)

Цель: развитие

фонематического слуха.

Д. и. «Назови звуки, которыми слова отличаются друг от друга» (1, с. 118)

Цель: развитие

фонематического слуха.

Развитие психических

процессов

Д. и. «Назови первый звук в словах и придумай слово на этот звук» (1, с. 120)

Цель: закреплять умение выделять первый звук в слове и придумывать слова с ним.

Д. и. «Назови первый звук в словах и придумай слово на этот звук» (1, с. 120)

Цель: закреплять умение выделять первый звук в слове и придумывать

слова с ним.

Д. и. «Назови первый звук в словах и придумай слово на этот звук» (1, с. 120)

Цель: закреплять умение выделять первый звук в слове и придумывать

слова с ним.

Д. и. «Подскажи словечко» (1, с. 118)

Цель: развитие слухового внимания.

Развитие лексики и грамматического строя

Словарь по теме «Профессии. Строительство» (1, с. 121, Словарь, А и Б; 6, с. 111)

Цель: актуализация, расширение,

систематизация и

уточнение словаря по теме

Д. и. «Что делает человек, который работает...» (1, с. 122) Цель: практиковать в объяснении слов, обогащать экспрессивную речь

Д.и. «Кто он?» (6, с. 109)

Цель: образование сложных существительных, расширение лексического словаря.

Д. и.  «Продолжи предложение » (1, с. 124)

Цель: распространение предложений с использованием творительного падежа существительных и включение их в предложения по теме

Беседа на тему: «Если бы ты был архитектором...» (1,с. 125)

Цель: распространение предложений с использованием усвоенной лексики, обогащение

экспрессивной речи

Развитие связной речи

Сравнение картинок: художник и маляр (1, с. 121)

Цель: учить искать общие черты и отличия.

Беседа на тему: «От каких профессий произошли фамилии?» (1, с. 122)

Цель: учить вдумываться в смысл слов.

Объяснение пословиц о труде (1, с. 124)

Цель: развивать навыки речи-доказательства, знакомство с устным народным творчеством.

Составление рассказа о профессиях родителей (1, с. 125)

Цель: учить составлять самостоятельный рассказ.

Подготовка к обучению грамоте

Звуки «С», «Сь» и буква «С» (3, с. 38)

Цель: знакомство с буквой, соотнесение образа буквы со звуком.

Буква «С» (3, с. 39)

Цель: продолжить формирование образа буквы.

Звуки «С», «Сь»

Цель: упражнять в умении придумывать слова с заданным звуком в

начале, в середине и в конце слова.

Печатание буквы «С» (3, с. 39)

Цель: учить писать печатными буквами и различать заглавные и строчные буквы.

Раздел

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Развитие общих речевых навыков

Артикуляционная гимнастика

Развитие мелкой моторики

Разучивание четверостиший по теме.

Цель: учить выразительно читать стихи, пользуясь смысловыми паузами, интонациями, ударениями.

Интерактивная артикуляционная гимнастика-сказка «Поиграем в зоопарк!» (2, с. 58).

Цель: закрепление полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов.

Упражнение с использованием кистевого эспандера (1, с. 127).
Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением.

Развитие

фонематических представлений

Д. и. «Назови первый звук в словах и придумай слово на этот звук» (1, с. 127)

Цель: закреплять умение выделять первый звук в слове и придумывать слова с ним.

Д. и. «Назови первый звук в словах и придумай слово на этот звук» (1, с. 129)

Цель: закреплять умение выделять первый звук в слове и придумывать

слова с ним.

Д. и. «Назови звуки, которыми слова отличаются друг от друга» (1, с. 129)

Цель: развитие

фонематического слуха.

Д. и. «Назови звуки, которыми слова отличаются друг от друга» (1, с. 131) 

Цель: развитие

фонематического слуха.

Развитие психических

процессов

Д. и. «Пройди по лабиринту» (1, с. 128)

Цель: развитие зрительного вниманияю

Д. и. «Какое слово отличается от других?» (1, с. 129)

Цель: развитие слухового внимания.

Д. и. «Найди отличия» (по картинке «Военные») (1, с. 130)

Цель: развитие

зрительного внимания.

Д. и. «Определи на слух самое длинное слово» (1, с. 131)

Цель: развитие слухового внимания.

Развитие лексики и грамматического строя

Словарь по теме «Защитники Отечества» (1, с. 127, Словарь, А и Б; презентация)

Цель: актуализация, расширение, систематизация и уточнение словаря по теме.

Д. и. «Какое слово

не подходит?»

(1, с. 128)

Цель: выделение

однокоренных слов,

профилактика дисграфии.

Д. и. «Сосчитай до пяти: военная техника» (1, с. 129)

Цель: упражнять в согласовании

существительных и

прилагательных с

числительными,

совершенствовать навыки словообразования, обогащать экспрессивную речь.

Д. и. «Составь предложения с парами слов» (1, с. 131)

Цель: упражнять в самостоятельном

составлении предложений с заданными словами

Развитие связной речи

Д. и. «Какое слово не подходит?» (1,с. 128)

Цель: подбор

однокоренных слов,

профилактика дисграфии.

Д. и. «Объясни словечко» — толкование слов типа подводник, бескозырка (1, с. 129)

Цель: учить вдумываться в смысл слов, активизировать

словообразовательные процессы.

Объяснение пословиц на военную тему (1, с. 130)

Цель: развивать навыки речи-доказательства, знакомить с устным народным творчеством.

Д. и. «Найди ошибки художника» (1,с. 131)

Цель: развитие

самостоятельного

доказательного

высказывания.

Подготовка к обучению грамоте

Звуки «Т», «Ть» и буква «Т» (3, с. 40)

Цель: знакомство с буквой, соотнесение образа буквы со звуком.

Буква «Т» (3, с. 41)

Цель: продолжить формирование образа буквы.

Звуки «Т», «Ть»

Цель: упражнять в умении придумывать слова с заданным звуком в начале, в середине и в конце слова.

Печатание буквы «Т» (3, с. 41)

Цель: учить писать печатными буквами и различать заглавные и строчные буквы.

Раздел

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Развитие общих речевых навыков

Артикуляционная гимнастика

Развитие мелкой моторики

Разучивание четверостиший по теме.

Цель: учить выразительно читать стихи, пользуясь смысловыми паузами, интонациями, ударениями. Интерактивная артикуляционная гимнастика-сказка «Поиграем в зоопарк!» (2, с. 58).

Цель: закрепление полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов.

Упражнение с верёвкой-узловкой (1, с. 133).

Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением.

Развитие

фонематических представлений

Д. и. «Назови звуки, которыми слова отличаются друг от друга» (1, с. 133)

Цель: развитие

фонематического слуха.

Д. и. «Назови первый звук в словах и придумай слово на этот звук» (1, с. 134)

Цель:  закрепить умение выделять первый звук в слове и придумывать

слова с ним.

Д. и. «Назови первый звук в словах и придумай слово на этот звук» (1, с. 135)

Цель:  закрепить умение выделять первый звук в слове и придумывать

слова с ним.

Д. и. «Назови первый звук в словах и придумай слово на этот звук» (1, с. 136)

Цель:  закрепить умение выделять первый звук в слове и придумывать

слова с ним.

Развитие психических

процессов

Д. и. «Посмотри и повтори» (повторение ряда движений за взрослым) (1, с. 133)

Цель: развитие зрительного внимания.

Д. и. «Какое слово отличается от других?» (1, с. 129)

Цель: развитие слухового внимания.

Д. и. «Найди отличия» (по картинке «Военные») (1, с. 130)

Цель: развитие

зрительного внимания.

Д. и. «Определи на слух самое длинное слово» (1, с. 131)

Цель: развитие слухового внимания.

Развитие лексики и грамматического строя

Словарь по теме «Времена года. Календарь. Весна» (1, с. 133, Словарь, А и Б;6, с. 128-129)

Цель: актуализация, расширение,

систематизация и

уточнение словаря по теме

Д. и. «Собери предложения» (1,с. 135)

Цель: упражнять в конструировании предложений из данных слов

Д. и. «Сосчитай до пяти: признаки весны» (1, с. 136) Цель: упражнять в согласовании

существительных с

числительными,

совершенствовать навыки словообразования, обогащать экспрессивную речь.

Д. и. «Установи порядок дней недели» (1, с. 137)

Цель: учить употреблять слова перед, после и согласовать с ними существительные

Развитие связной речи

Чтение, ответы на вопросы, пересказ рассказа «Масленица» (1, с. 134) Цель: развивать речевой слух, упражнять в умении отвечать на вопросы по тексту и пересказывать.

Чтение, ответы на вопросы, пересказ рассказа «День всё больше» (1, с. 135)

Цель: развивать речевой слух, упражнять в умении отвечать на вопросы по тексту и пересказывать.

Д. и. «Объясни словечко» — толкование слов типа вторник, среда... (1, с. 136)

Цель: учить вдумываться в смысл слов, активизировать процессы словообразования.

Чтение, ответы на вопросы, пересказ рассказа «Весна в лесу» (1, с. 137)

Цель: развивать речевой слух, упражнять в умении отвечать на вопросы по тексту и пересказывать.

Подготовка к обучению грамоте

Звук и буква «У» (3, с. 42)

Цель: знакомство с буквой, соотнесение образа буквы со звуком.

Буква «У» (3, с. 43)

Цель: продолжить формирование образа буквы.

Звук «У»

Цель: упражнять в умении придумывать слова с заданным звуком в

начале, в середине и в конце слова.

Печатание буквы «У» (3, с. 43)

Цель: учить писать печатными буквами и различать заглавные и строчные буквы.

Раздел

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Развитие общих речевых навыков

Артикуляционная гимнастика

Развитие мелкой моторики

Разучивание четверостиший по теме.

Цель: учить выразительно читать стихи, пользуясь смысловыми паузами, интонациями, ударениями.

Интерактивная артикуляционная гимнастика-сказка «Поиграем в зоопарк!» (2, с. 58).

Цель: закрепление полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов.

Упражнение с бельевыми прищепками (1, с. 139)

Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением.

Развитие

фонематических представлений

Называние всех звуков в слове. Разбор слов по звукам (1, с. 139)

Цель: закрепить умение проводить полный звуковой анализ слов.

Называние всех звуков в слове. Разбор слов по звукам (1, с. 140)

Цель: закрепить умение проводить полный звуковой анализ слов.

Называние всех звуков в слове. Разбор слов по звукам (1, с. 141)

Цель: закрепить умение проводить полный звуковой анализ слов.

Называние всех звуков в слове. Разбор слов по звукам (1, с. 143)

Цель: закрепить умение проводить полный звуковой анализ слов.

Развитие психических

процессов

Д. и. «Найди отличия» (по картинке «8 Марта») (1,с. 139)

Цель: развитие зрительного внимания.

Д. и. «Какое слово отличается от других?» (1, с. 141)

Цель: развитие слухового внимания.

Д. и. «У кого какой шарик?» (прослеживание линий) (1, с. 142)

Цель: развитие

зрительного внимания.

Д. и. «Определи на слух самое короткое слово» (1, с. 143)

Цель: развитие слухового внимания.

Развитие лексики и грамматического строя

Словарь по теме «Мамин день. Семья» (1, с. 140, Словарь, А и Б;  6, с. 16-17)

Цель: актуализация, расширение,

систематизация и

уточнение словаря по теме.

Д. и. «Сосчитай до пяти: родные» (1, с. 140)

Цель: учить согласованию существительных и прилагательных с числительным, совершенствовать навыки словообразования,

обогащать экспрессивную речь.

Д. и. «Назови отчества мужчин и женщин» (1, с. 141; 6, с. 21)

Цель: упражнять в образовании отчеств и включать их в предложения по теме.

Д. и. «Исправь предложения» (1, с. 143)

Цель: учить согласованию существительных с прилагательными в роде, учить осознанному слушанию.

Развитие связной речи

Составление рассказа о своей бабушке (1, с. 140)

Цель: развивать

самостоятельные

высказывания и связную речь.

Д. и. «Кто лишний, почему?» (1, с. 141)

Цель: учить обосновывать своё мнение, запоминать речевые модели и пользоваться ими в ответах.

Чтение, ответы на вопросы, пересказ рассказа «Женский день» (1, с. 142)

Цель: упражнять в умении отвечать на вопросы по тексту, пересказывать услышанное.

Объяснение пословиц о семье (1, с. 143)

Цель: развивать навыки речи-доказательства, знакомить с устным народным творчеством.

Подготовка к обучению грамоте

Звуки «Ф», «Фь» и буква «Ф» (3, с. 44)

Цель: знакомство с буквой, соотнесение образа буквы со звуком.

Буква «Ф» (3, с. 45)

Цель: продолжить формирование образа буквы.

Звуки «Ф», «Фь»

Цель: упражнять в умении придумывать слова с заданным звуком в начале, в середине и в конце слова.

Печатание буквы «Ф» (3, с. 45)

Цель: учить писать печатными буквами и различать заглавные и строчные буквы.

Раздел

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Развитие общих речевых навыков

Артикуляционная гимнастика

Развитие мелкой моторики

Разучивание четверостиший по теме.

Цель: учить выразительно читать стихи, пользуясь смысловыми паузами, интонациями, ударениями.

Интерактивная артикуляционная гимнастика-сказка «Поиграем в зоопарк!» (2, с. 58).

Цель: закрепление полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов.

Соединение одноимённых пальцев (1, с. 145).

Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением.

Развитие

фонематических представлений

Называние звуков в слове. Разбор слов по звукам (1, с. 145)

Цель: закреплять умение проводить полный звуковой анализ слов.

Называние звуков в слове. Разбор слов по звукам (1, с. 147)

Цель: закреплять умение проводить полный звуковой анализ слов.

Называние звуков в слове. Разбор слов по звукам (1, с. 148)

Цель: закреплять умение проводить полный звуковой анализ слов.

Называние звуков в слове. Разбор слов по звукам (1, с. 150)

Цель: закреплять умение проводить полный звуковой анализ слов.

Развитие психических

процессов

Д. и.  «Найди два одинаковых цветка» (1, с. 145)

Цель: развитие зрительного внимания.

Д. и. «Определи на слух самое короткое слово» (1, с. 147)

Цель: развитие слухового внимания.

Д. и. «Найди отличия» (по картинке «Весна») (1, с. 148)

Цель: развитие

зрительного внимания.

Д. и. «Какое слово отличается от других?» (1, с. 150)

Цель: развитие слухового внимания.

Развитие лексики и грамматического строя

Словарь  по  теме «Ранние признаки весны. Первоцветы» (1, с. 145—146, Словарь, А и Б)

Цель: актуализация, расширение,

систематизация и уточнение словаря по теме.

Д. и. «Придумай как можно больше весенних слов» (1, с. 146)

Цель: учить подбирать существительные к прилагательному и включать их в предложения по теме

Д. и. «Найди общее слово» (1, с. 149)

Цель: упражнять в поиске обобщающих слов, обогащать экспрессивную речь

Д. и. «Исправь

предложения» (1, с. 147)

Цель: учить согласованию существительных с прилагательными в роде, учить осознанному слушанию

Развитие связной речи

Составление рассказа по серии картинок (1, с. 146) Цель: совершенствовать навык рассматривания картины и составления развёрнутого рассказа.

Д. и. «Объясни словечко» толкование слов типа подснежник, проталина (1, с. 147)

Цель: учить вдумываться в смысл слов, активизировать

словообразовательные процессы, запоминать речевые модели и пользоваться ими в ответах.

Составление рассказа по картинке (1, с. 149)

Цель: совершенствовать навык рассматривания картины и составления развёрнутого рассказа.

Чтение, ответы на вопросы, пересказ рассказа «Прощай, зима» (1, с. 150)

Цель: развивать речевой слух, упражнять в умении отвечать на вопросы по тексту, пересказывать услышанное.

Подготовка к обучению грамоте

Звуки «X», «Хь» и буква «X» (3, с. 46)

Цель: знакомство с буквой, соотнесение образа буквы со звуком.

Буква «X» (3, с. 47) Цель: продолжить формирование образа буквы.

Звуки «X», «Хь»

Цель: упражнять в умении придумывать слова с заданным звуком в начале, в середине и в конце слова.

Печатание буквы «X» (3, с. 47)

Цель: учить писать печатными буквами и различать заглавные и строчные буквы.

Раздел

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Развитие общих речевых навыков

Артикуляционная гимнастика

Развитие мелкой моторики

Разучивание четверостиший по теме.

Цель: учить выразительно читать стихи, пользуясь смысловыми паузами, интонациями, ударениями.

Интерактивная артикуляционная гимнастика-сказка «Поиграем в зоопарк!» (2, с. 58).

Цель: закрепление полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов.

Упражнение «Комканье платка» (1, с. 152).

Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением.

Развитие

фонематических представлений

Называние всех звуков в слове. Разбор слов по звукам (1,с. 152)

Цель: закреплять умение проводить полный звуковой анализ слов.

Называние всех звуков в слове. Разбор слов по звукам (1,с. 153)

Цель: закреплять умение проводить полный звуковой анализ слов.

Называние всех звуков в слове. Разбор слов по звукам (1, с. 154)

Цель: закреплять умение проводить полный звуковой анализ слов.

Называние всех звуков в слове. Разбор слов по звукам (1,с. 156)

Цель: закреплять умение проводить полный звуковой анализ слов.

Развитие психических

процессов

Д. и. «Какие электроприборы спрятались на картинке?» (1,с. 152)

Цель: развитие зрительного внимания.

Д. и. «Подскажи словечко» (1, с. 153)

Цель: развитие слухового внимания.

Д. и. «Найди отличия» (по картинке «Уборка») (1,с. 154)

Цель: развитие

зрительного внимания.

Д. и. «Подскажи словечко» (1, с. 156)

Цель: развитие слухового внимания.

Развитие лексики и грамматического строя

Словарь  по  теме «Электроприборы. Ателье» (1, с. 152, Словарь, А и Б; 6, с. 52-57)

Цель: актуализация, расширение, систематизация и

уточнение словаря по теме.

Д. и. «Добавь словечко» (1, с. 154)

Цель: упражнять в согласовании

существительных,

обогащать экспрессивную речь.

Д. и. «Исправь предложение» (1,с. 155)

Цель: учить осознанному слушанию и исправлению ошибок.

Д. и. «Какое слово

не подходит? »

(1, с. 156)

Цель: выделение однокоренных слов,

профилактика дисграфии.

Развитие связной речи

Беседа на тему «Кто, где и когда носит эту одежду?» (1, с. 153)

Цель: развивать навыки речи-доказательства, развивать диалогическую речь.

Отгадывание загадок с объяснением отгадок по теме « Электроприборы » (1, с. 154)

Цель: учить

доказательной речи.

Рассказ по серии картинок «Как девочке шили платье» (1, с. 155)

Цель: совершенствовать навык рассматривания картины и составления развёрнутого рассказа.

Сравнение  слов: шить — вязать, собирать — убирать (1,с. 156)

Цель: учить искать общие черты и отличия и описывать их, запоминать речевые модели и пользоваться ими в ответах.

Подготовка к обучению грамоте

Звук и буква «Ц»

(3, с. 48)

Цель: знакомство с

буквой, соотнесение образа буквы со звуком.

Буква «Ц» (3, с. 49)

Цель: продолжить формирование образа буквы.

Звук «Ц»

Цель: упражнять в

умении придумывать слова с заданным звуком в начале, в середине и в конце слова.

Печатание буквы «Ц» (3, с. 49)

Цель: учить писать печатными буквами и различать заглавные и строчные буквы.

Раздел

Понедельник

Вторник

Четверг

Пятница

Развитие общих речевых навыков

Артикуляционная гимнастика

Развитие мелкой моторики

Разучивание четверостиший по теме

Цель: учить выразительно читать стихи, пользуясь смысловыми паузами, интонациями, ударениями

Интерактивная артикуляционная гимнастика-сказка «Поиграем в зоопарк!» (2, с. 58)

Цель: закрепление полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов

Обучение самомассажу ладоней щёткой (1, с. 158)

Цель: нормализация тонуса мышц кисти, координация речи с движением

Развитие фонематических представлений

Д. и. «Чем различаются слова? » Разбор слов по звукам (1,с. 158)

Цель: развитие фонематического слуха, закрепление умения проводить звуковой анализ слов

Д. и. «Чем различаются слова? » Разбор слов по звукам (IV с. 159)

Цель: развитие фонематического слуха, закрепление умения проводить звуковой анализ слов

Д. и. «Чем различаются слова?» Разбор слов по звукам (1, с. 160—161) Цель: развитие фонематического слуха, закрепление умения проводить звуковой анализ слов

Д. и. «Чем различаются слова? » Разбор слов по звукам (1, с. 162)

Цель: развитие фонематического слуха, закрепление умения проводить звуковой анализ слов

Развитие психических

процессов

Д. и. «Найди отличия» (по картинке «Животные с детёнышами») (1, с. 158)

Цель: развитие зрительного внимания

Д. и. «Какое слово отличается от других?» (1, с. 160)

Цель: развитие слухового внимания

Д. и. «Пройди лабиринт» (1, с. 161)

Цель: развитие зрительного внимания

Д. и. «Какое слово длиннее?» (1, с. 162)

Цель: развитие слухового внимания

Развитие лексики и грамматического строя

Словарь  по  теме «Весна в природе» (1, с. 159, Словарь, А и Б)

Цель: актуализация, расширение,

систематизация и

уточнение словаря по теме

Д. и. «Сосчитай до пяти: детёныши» (1,с. 159)

Цель: упражнять в согласовании

существительных с

числительными,

совершенствовать навыки словообразования, обогащать экспрессивную речь

Д. и. «Мамы играют с детёнышами» (1, с. 160)

Цель: упражнять в употреблении

творительного падежа с предлогом

Д. и. «Какое слово

не подходит?»

(1, с. 162)

Цель: выделение однокоренных слов,

профилактика дисграфии

Развитие связной речи

Д. и. «Что общего и чем отличаются?» (1, с. 159)

Цель: учить запоминать речевые модели и пользоваться ими в ответах, развивать навыки

речи-доказательства.

Чтение, ответы на вопросы, пересказ рассказа «В лесу» (1, с. 160)

Цель: развивать речевой слух, упражнять в умении отвечать на вопросы по тексту, пересказывать услышанное.

Чтение, ответы на вопросы, пересказ рассказа «Лиса» (1, с. 162)

Цель: развивать речевой слух, упражнять в умении отвечать на вопросы по тексту, пересказывать услышанное.

Чтение, ответы на вопросы, пересказ рассказа «Жаркий час» (1, с. 163)

Цель: развивать речевой слух, упражнять в умении отвечать на вопросы по тексту, пересказывать услышанное.

Подготовка к обучению грамоте

Звук и буква «Ч» (3, с. 50)

Цель: знакомство с буквой, соотнесение образа буквы со звуком.

Буква «Ч» (3, с. 51)

Цель: продолжить формирование образа буквы.

Звук «Ч»

Цель: упражнять в умении придумывать слова с заданным звуком в конце слова начале, в середине и в конце слова.

Печатание буквы «Ч» (3, с. 51)

Цель: учить писать печатными буквами и различать заглавные и строчные буквы.

Раздел

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Развитие общих речевых навыков

Артикуляционная гимнастика

Развитие мелкой моторики

Разучивание четверостиший по теме.

Цель: учить выразительно читать стихи, пользуясь смысловыми паузами, интонациями, ударениями.

Выполнение интерактивной артикуляционной гимнастики-сказки «Поигранм в зоопарк» ( при необходимости)

(2, с. 58)

Цель: закрепление полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов.

Разучивание самомассажа подушечек пальцев (1, с. 165)

Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением.

Развитие

фонематических представлений

Д. и. «Чем различаются слова?» Разбор слов по звукам. (1, с. 165)

Цель: развитие фонематического слуха, закрепление умения проводить звуковой анализ слов.

Д. и. «Чем различаются слова?» Разбор слов по звукам. (1, с. 167)

Цель: развитие фонематического слуха, закрепление умения проводить звуковой анализ слов.

Д. и. «Чем различаются слова?» Разбор слов по звукам. (1, с. 167)

Цель: развитие

фонематического слуха, закрепление умения проводить звуковой анализ слов.

Д. и. «Чем различаются слова?» Разбор слов по звукам. (1, с. 169)

Цель: развитие фонематического слуха, закрепление умения проводить звуковой анализ слов.

Развитие психических

процессов

Д. и. «Где чей инструмент?» (прослеживание линий)

(1, с. 165)

Цель: развитие зрительного внимания.

Д. и. «Какие пары слов похожи по звучанию?» (1, с- 167)

Цель: развитие слухового внимания.

Д. и. «Найди одинаковую рассаду в горшочках» (1, с. 168)

Цель: развитие зрительного внимания.

Д. и. «Подскажи словечко» (1, с. 169)

Цель: развитие слухового внимания.

Развитие лексики и грамматического строя

Словарь по теме «Труд людей весной» (1, с. 166, Словарь А и Б)

Цель: актуализация, расширение, систематизация и уточнение словаря по теме.

Д. и. «Продолжи предложение» (1, с. 166)

Цель: актуализация и расширение глагольного словаря, обогащение экспрессивной речи.

Д. и. «Что посадили первым…» (1, с. 168)

Цель: вводить в речь слова позже, раньше и развивать умение правильно отвечать на вопрос.

Д. и. «Какое слово не подходит?» (1, с. 169)

Цель: выделение  однокоренных слов, профилактика дисграфии.

Развитие связной речи

Д.и. «Объясни словечко» - толкование слов типа огород, рассада(1, с. 166)

Цель: учить вдумываться в смысл слов, активизировать словообразовательные процессы.

Объяснение пословиц о труде (1, с. 167)

Цель: развивать навыки речи-доказательства, знакомить с устным народным творчеством.

Д.и «Назови четвертое слова» (1, с. 168)

Цель: учить запоминать речевые модели и пользоваться ими в ответах, развивать мышление и речь-доказательство.

Чтение, ответы на вопросы, пересказ рассказа «Весенний сев» (1, с. 170)

Цель: развивать речевой слух, упражнять в умении отвечать на вопросы по тексту, пересказывать услышанное.

Подготовка к обучению грамоте

Звук и буква «Ш» (3, с. 52)

Цель: знакомство с буквой, соотнесение образа буквы со звуком.

Буква «Ш» (3, с. 53)

Цель: продолжить формирование образа буквы.

Звук «Ш»

Цель: упражнять в умении придумывать слова с заданным звуком в

начале, в середине и в конце слова.

Печатание буквы «Ш» (3, с. 53)

Цель: учить писать печатными буквами и различать заглавные и строчные буквы.

Раздел

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Развитие общих речевых навыков

Артикуляционная гимнастика

Развитие мелкой моторики

Разучивание четверостиший по теме.

Цель: учить выразительно читать стихи, пользуясь смысловыми паузами, интонациями, ударениями.

Интерактивная артикуляционная гимнастика-сказка «Поиграем в зоопарк!» (при необходимости) (2, с. 58).

Цель: закрепление полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов.

Упражнение «Вращение шаров» (1, с. 171).

Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением.

Развитие

фонематических представлений

Д. и. «Чем различаются слова? » Разбор слов по звукам (1,с. 171)

Цель: развитие

фонематического слуха, закрепление умения проводить звуковой анализ слов.

Д. и. «Чем различаются слова? » Разбор слов по звукам (1,с. 173)

Цель: развитие

фонематического слуха, закрепление умения проводить звуковой анализ слов.

Д. и. «Чем различаются слова? » Разбор слов по звукам (1,с. 174)

Цель: развитие

фонематического слуха, закрепление умения проводить звуковой анализ слов.

Д. и. «Чем различаются слова? » Разбор слов по звукам (1,с. 175)

Цель: развитие

фонематического слуха, закрепление умения проводить звуковой анализ слов.

Развитие психических

процессов

Д. и. «Найди отличия» (по картинке «Космонавт») (1,6. 171)

Цель: развитие зрительного внимания.

Д. и. «Подскажи словечко» (1, с. 173)

Цель: развитие слухового внимания.

Д. и. «Найди две одинаковые ракеты» (1, с. 174)

Цель: развитие

зрительного внимания.

Д. и. «Подскажи словечко» (1, с. 175)

Цель: развитие слухового внимания.

Развитие лексики и грамматического строя

Словарь  по  теме «Космос» (1, с. 172, Словарь, А и Б) Цель: актуализация, расширение,

систематизация и

уточнение словаря по теме.

Д. и. «Сосчитай до пяти: космические объекты» (1, с. 172)

Цель: упражнять в согласовании

существительных с

числительными,

совершенствовать навыки словообразования, обогащать экспрессивную речь.

Д. и.  «Продолжи предложение » (1, с. 175)

Цель: употребление существительных в родительном падеже.

Д. и. «Какое слово

не подходит?»

(1,с. 176)

Цель: выделение

однокоренных слов,

профилактика

дисграфии.

Развитие связной речи

Чтение, ответы на вопросы, пересказ рассказа «Солнце» (1, с. 172)

Цель: развивать речевой слух, упражнять в умении отвечать на вопросы по тексту, пересказывать услышанное.

Чтение, ответы на вопросы, пересказ рассказа «Почему солнце всходит и заходит?» (1, с. 173)

Цель: развивать речевой слух, упражнять в умении отвечать на вопросы по тексту, пересказывать услышанное.

Д. и. «Объясни словечко» — толкование слов типа созвездие, луноход, спутник (1, с. 175)

Цель: учить вдумываться в смысл слов, активизировать

словообразовательные процессы.

Чтение, ответы на вопросы, пересказ рассказа «Космические станции» (1, с. 176)

Цель: развивать речевой слух, упражнять в умении отвечать на вопросы по тексту, пересказывать услышанное.

Подготовка к обучению грамоте

Звук и буква «Щ» (3, с. 54)

Цель: знакомство с буквой, соотнесение образа буквы со звуком.

Буква «Щ» (3, с. 55)

Цель: продолжить формирование образа буквы.

Звук «Щ»

Цель: упражнять в умении придумывать слова с заданным звуком в начале, в середине и в конце слова.

Печатание буквы «Щ» (3, с. 55)

Цель: учить писать печатными буквами и различать заглавные и строчные буквы.

Раздел

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Развитие общих речевых навыков

Артикуляционная гимнастика

Развитие мелкой моторики

Разучивание четверостиший по теме.

Цель: учить выразительно читать стихи, пользуясь смысловыми паузами, интонациями, ударениями.

Интерактивная артикуляционная гимнастика-сказка «Поиграем в зоопарк!» (при необходимости) (2, с. 58).

Цель: закрепление полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов.

Упражнение «Пальцеход» (1, с. 178).

Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением.

Развитие

фонематических представлений

Д. и. «Чем различаются слова?» Разбор слов по звукам (1, с. 178)

Цель: развитие

фонематического слуха, закрепление умения проводить звуковой анализ слов.

Д. и. «Чем различаются слова? » Разбор слов по звукам (1, с. 180)

Цель: развитие

фонематического слуха, закрепление умения проводить звуковой анализ слов.

Д. и. «Чем различаются слова? » Разбор слов по звукам (1,с. 181)

Цель: развитие

фонематического слуха, закрепление умения проводить звуковой анализ слов.

Д. и. «Чем различаются слова?» Разбор слов по звукам (1, с. 182)

Цель: развитие

фонематического слуха, закрепление умения проводить звуковой анализ слов.

Развитие психических

процессов

Д. и. «Найди отличия» (по картинкам «Гнездо») (1, с. 178)

Цель: развитие зрительного внимания.

Д. и. «Подскажи словечко» (1, с. 180)

Цель: развитие слухового внимания .

Д. и. «Какие насекомые спрятались на картинке?» (1, с. 181)

Цель: развитие

зрительного внимания.

Д. и. «Какое слово отличается от других?» (1, с. 182)

Цель: развитие слухового внимания.

Развитие лексики и грамматического строя

Словарь  по  теме «Возвращение птиц. Насекомые» (1, с. 179, Словарь, А и Б; 5, с.68-70)

Цель: актуализация, расширение,

систематизация и уточнение словаря по теме

Д. и. «Кто из птиц как говорит?» (1,с. 179; 5, с. 54)

Цель: актуализация, расширение глагольного словаря

Д. и. «Кого выводят эти птицы? » (1,с. 181)

Цель: учить образованию уменьшительно-ласкательных форм

Д. и. «Сосчитай до пяти: насекомые» (1, с. 183)

Цель: упражнять в согласовании

существительных с

числительными,

совершенствовать навыки словообразования, обогащать экспрессивную речь                                          

Д.и. «Кто где живет?» (5, с 71)

Цель: образование предложного падежа существительных ед. и мн. числа; составление простых и сложных предложений.

Развитие связной речи

Д. и. «Объясни словечко» — толкование слов типа насекомое, быстрокрылый (1, с. 179)

Цель: учить вдумываться в смысл слов, активизировать словообразовательные процессы.

Чтение, ответы на вопросы, пересказ рассказа «Майский жук» (1, с. 180)

Цель: развивать речевой слух, упражнять в умении отвечать на вопросы по тексту, пересказывать услышанное.

Чтение, ответы на вопросы, пересказ рассказа «Скворцы и скворчата» (1,с. 182)

Цель: развивать речевой слух, упражнять в умении отвечать на вопросы по тексту, пересказывать услышанное.

Чтение, ответы на вопросы, пересказ рассказа «Кукушка» (1, с. 183)

Цель: развивать речевой слух, упражнять в умении отвечать на вопросы по тексту, пересказывать услышанное.

Подготовка к обучению грамоте

Звук и буква «Ы», буквы «Ъ», «Ь» (3, с. 56, 58)

Цель: знакомство с буквами6 соотнесение образа буквы «Ы» со звуком.

Буквы «Ы», «Ъ»,«Ь»

(3, с. 57, 59)

Цель: продолжить

формирование образа буквы.

Звук «Ы»

Цель: упражнять в умении придумывать слова с заданным звуком в середине и конце слова.

Печатание букв «Ъ», «Ь», «Ы» (3, с. 57, 59)

Цель: учить писать печатными буквами.

Раздел

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Развитие общих речевых навыков

Артикуляционная гимнастика

Развитие мелкой моторики

Разучивание четверостиший по теме.

Цель: учить выразительно читать стихи, пользуясь смысловыми паузами, интонациями, ударениями.

Интерактивная артикуляционная гимнастика-сказка «Поиграем в зоопарк!» (при необходимости) (2, с. 58).

Цель: закрепление полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов.

Упражнение «Сухой бассейн» (1, с. 185).

Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением.

Развитие

фонематических представлений

Д. и. «Чем различаются слова?» Разбор слов по звукам (1, с. 185)

Цель: развитие фонематического слуха, закрепление умения проводить звуковой анализ слов.

Д. и. «Чем различаются слова? » Разбор слов по звукам (1, с. 186)

Цель: развитие фонематического слуха, закрепление умения проводить звуковой анализ слов.

Д. и. «Чем различаются слова? » Разбор слов по звукам (1, с. 188)

Цель: развитие фонематического слуха, закрепление умения проводить звуковой анализ слов.

Д. и. «Чем различаются слова? » Разбор слов по звукам (1, с. 189)

Цель: развитие фонематического слуха, закрепление умения проводить звуковой анализ слов.

Развитие психических

процессов

Д. и. «Какие предметы спрятались на картинке» (1, с. 185)

Цель: развитие зрительного внимания.

Д. и. «Под скажи

словечко» (1, с. 187)

Цель: развитие слухового внимания .

Д. и. «Найди на картинке посуду» (1, с. 188)

Цель: развитие

зрительного внимания.

Д. и. «Подскажи

словечко» (1, с. 190)

Цель: развитие слухового внимания.

Развитие лексики и грамматического строя

Словарь по теме «Посуда. Продукты питания» (1, с. 186, Словарь, А и Б; 6, с.59)

Цель: актуализация, расширение,

систематизация и

уточнение словаря по теме.

Д. и. «Сосчитай до пяти: посуда» (1, с. 186)

Цель: упражнять в согласовании

существительных с

числительными,

совершенствовать навыки словообразования, обогащать экспрессивную речь.

Д. и. «Что где лежит?» (1, с. 188; 6, с. 63)

Цель: упражнять в словообразовании, обогащать экспрессивную речь.

Д. и. «Для чего они нужны?» (1, с. 190; 6, с. 64)

Цель: учить составлять предложения по теме.

Развитие связной речи

Д. и. «Объясни словечко» — толкование слов типа простокваша, кофемолка (1, с. 186)

Цель: учить вдумываться в смысл слов, активизировать словообразовательные процессы.

Составление рассказа по картинке (1, с. 187)

Цель: совершенствовать навык рассматривания картины и составления развёрнутого рассказа.

Д. и. «Назови четвёртое слово» (1, с. 189)

Цель: развивать мышление и формировать доказательные высказывания, учить запоминать речевые модели и пользоваться ими в ответах.

Чтение, ответы на вопросы, пересказ рассказа «Мёд» (1, с. 190)

Цель: развивать речевой слух, упражнять в умении отвечать на вопросы по тексту, пересказывать услышанное.

Подготовка к обучению грамоте

Звук и буква «Э» (3, с. 60)

Цель: знакомство с буквой, соотнесение образа буквы со звуком.

Буква «Э» (3, с. 61)

Цель: продолжить формирование образа буквы.

Звук «Э»

Цель: упражнять в умении придумывать слова с заданным звуком в начале, в середине и в конце слова.

Печатание буквы «Э» (3, с. 61)

Цель: учить писать печатными буквами и различать заглавные и строчные буквы.

Раздел

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Развитие общих речевых навыков

Артикуляционная гимнастика

Развитие мелкой моторики

Разучивание четверостиший по теме.

Цель: учить выразительно читать стихи, пользуясь смысловыми паузами, интонациями, ударениями.

Интерактивная артикуляционная гимнастика-сказка «Поиграем в зоопарк!» (при необходимости) (2, с. 58).

Цель: закрепление полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов.

Упражнение «Перебирание» (1, с. 192).

Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением.

Развитие

фонематических представлений

Д. и. «Составь слово из первых звуков слов». Разбор слов по звукам (1, с. 192)

Цель: развитие

фонематического слуха, закрепление умения проводить звуковой анализ слов.

Д. и. «Составь слово из первых звуков слов». Разбор слов по звукам (1, с. 193)

Цель: развитие

фонематического слуха, закрепление умения проводить звуковой анализ слов.

Д. и. «Составь слово из первых звуков слов». Разбор слов по звукам (1, с. 195)

Цель: развитие

фонематического слуха, закрепление умения проводить звуковой анализ слов.

Д. и. «Составь слово из двух других слов». Разбор слов по звукам (1, с. 196) Цель: развитие

фонематического слуха, закрепление умения проводить звуковой анализ слов.

Развитие психических

процессов

Д. и. «Найди отличия» (по картинке «Джунгли») (1,с. 192)

Цель: развитие зрительного внимания.

Д. и. «Подскажи словечко» (1, с. 193)

Цель: развитие слухового внимания.

Д. и. «Найди отличия» (по картинке «Австралия») (1,с. 195)

Цель: развитие

зрительного внимания.

Д. и. «Определи на слух названия животных» (1, с. 196)

Цель: развитие слухового внимания.

Развитие лексики и грамматического строя

Словарь  по  теме «Животные жарких стран» (1, с.  193, Словарь, А и Б; 5, с. 26-27)

Цель: актуализация, расширение,

систематизация и

уточнение словаря по теме.

Д. и. «Кто где?» (1,с. 194)

Цель: практическое употребление предлогов и включение их в предложения по теме.

Д. и. «Вопросы на засыпку!» (1, с. 195)

Цель: учить внимательно слушать вопрос и правильно на него отвечать.

Д. и. «Исправь предложения» (1, с. 196)

Цель: учить внимательно слушать и исправлять ошибки.

Развитие связной речи

Д. и. «Объясни словечко» — толкование слов типа двугорбый, носорог, пустыня (1, с. 193)

Цель: учить вдумываться в смысл слов; запоминать речевые модели и пользоваться ими в ответах.

Составление рассказа по картинке «Африка» (1, с. 194)

Цель: совершенствовать навык рассматривания картины и составления развёрнутого рассказа.

Рассказ о своём любимом животном по плану (1, с. 196)Цель: учить составлению описательного рассказа с

использованием

плана-модели.

Чтение, ответы на вопросы, пересказ рассказа «Слоны» (1,с. 197)

Цель: развивать речевой слух, упражнять в умении отвечать на вопросы по тексту, пересказывать услышанное.

Подготовка к обучению грамоте

Буква «Ю» (3, с. 62)

Цель: знакомство с буквой, соотнесение образа буквы со звуком (звуками).

Буква «Ю» (3, с. 63)

Цель: продолжить формирование образа буквы.

Буква «Ю»

Цель: упражнять в умении придумывать слова с ней в начале, в середине и в конце слова.

Печатание буквы «Ю» (3, с. 63)

Цель: учить писать печатными буквами и различать заглавные и строчные буквы.

Раздел

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Развитие общих речевых навыков

Артикуляционная гимнастика

Развитие мелкой моторики

Разучивание четверостиший по теме.

Цель: учить выразительно читать стихи, пользуясь смысловыми паузами, интонациями, ударениями.

Интерактивная артикуляционная гимнастика-сказка «Поиграем в зоопарк!» (при необходимости) (2, с. 58).

Цель: закрепление полноценных движений и переключаемости артикуляционных органов.

Упражнение «Пальцеход» (1, с. 199).

Цель: развитие мелкой моторики, координация речи с движением.

Развитие

фонематических представлений

Д. и. «Составь слова из слогов». Разбор слов по звукам (1, с. 199)

Цель: развитие фонематического анализа и синтеза.

Д. и. «Составь слова из слогов». Разбор слов по звукам (1, с. 201)

Цель: развитие фонематического анализа и синтеза.

Д. и. «Составь слова из слогов». Разбор слов по звукам (1, с. 201)

Цель: развитие фонематического анализа и синтеза.

Д. и. «Составь слова из слогов». Разбор слов по звукам (1, с. 203)

Цель: развитие фонематического анализа и синтеза.

Развитие психических

процессов

Д. и. «Как проехать к дому?» (1, с. 199)

Цель: развитие зрительного внимания.

Д. и. «Подскажи словечко» (1, с. 201)

Цель: развитие слухового внимания.

Д. и. «Найди отличия» (по картинке «Город») (1, с. 202)

Цель: развитие

зрительного внимания.

Д. и. «Какое слово отличается от других?» (1, с. 203)

Цель: развитие слухового внимания.

Развитие лексики и грамматического строя

Словарь по теме «Город. Адрес» (1, с. 199—200, Словарь, А и Б)

Цель: актуализация, расширение,

систематизация и

уточнение словаря по теме.

Д. и. «Сосчитай до пяти: город, деревня» (1, с. 201) Цель: учить согласовывать числительные с существительными и прилагательными,  совершенствовать  навыки словообразования, обогащать экспрессивную речь.

Д. и. «Какое слово

не подходит? »

(1, с. 202)

Цель: выделение однокоренных слов,

профилактика дисграфии.

Д. и. «Подбери нужное слово» (1, с. 203)

Цель: учить согласованию рода существительных и прилагательных, совершенствовать навыки словообразования, обогащать экспрессивную речь.

Развитие связной речи

Составление рассказа по картинкам (1, с. 200)

Цель: учить составлять описательный рассказ по картинкам.

Составление рассказа по плану (1, с. 201)

Цель: учить составлению рассказа с

использованием

плана-модели.

Рассказ о своей улице по плану (1, с. 202)

Цель: учить составлению описательного рассказа с использованием плана-модели.

Рассказ о своём городе по плану (1, с. 203)

Цель: учить составлению описательного рассказа с использованием

плана-модели.

Подготовка к обучению грамоте

Буква «Я» (3, с. 64)

Цель: знакомство с буквой, соотнесение образа буквы со звуком (звуками).

Буква «Я» (3, с. 65)

Цель: продолжить формирование образа буквы.

Буква «Я»

Цель: упражнять в умении придумывать слова с ней в начале, в середине и в конце слова.

Печатание буквы «Я» (3, с. 65)

Цель: учить писать печатными буквами и различать заглавные и строчные буквы.