Календарное планирование подготовительная группа
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа) на тему

Дата

Непосредственная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

Самостоятельная деятельность

Индивидуальная деятельность

Взаимодействие с семьей

Понедельник 3 сентября  Тема недели «Осень»

Коммуникация. – «Подготовишки»

Задачи: формировать знание о том, как называется группа, почему она так называется. Уточнить, знают ли дети как ведут себя в подготовительной группе, хотят ли дети стать школьниками. Учить выстраивать предложения.

Интеграция: социализация, познание.

Аппликация – «Узор на квадрате»

Задачи: закреплять умение детей оформлять композицию на квадрате, используя геометрические фигуры. Упражнять в разрезании, развивать эстетические чувства и воображение.

Интеграция: труд, безопасность

Физическая культура

Задачи: упражнять детей в беге, колонной по одному, формировать умение сохранять равновесие при ходьбе.

Интеграция: здоровье, социализация

УТРО.

Здоровье \ социализация: формировать культурно - гигиенические навыки мыть руки с мылом. Во время приема обращать внимание на самостоятельность, развивать умение быстро раздеваться, аккуратно складывать и вешать одежду. Оценивать правильность действий.

Коммуникация \ познание: Беседа «Где мы были, что видели интересного»

Задачи: побуждать детей составлять небольшие рассказы из жизненного опыта, закреплять мест, где они бывали.

Труд: рассказать о принципах работы во время дежурства, показать рациональные способы и приемы работы.

Социализация \ коммуникация: Развлечение «День знаний»

Задачи: побуждать детей активно участвовать в мероприятии, соблюдая дисциплину, сопереживая своим друзьям в эстафетах, испытывать гордость, формировать знание о праздниках.

Прогулка. Наблюдение «Осень на участке»

Задачи: учить находить приметы осени (заканчивается цветение цветов, поспели овощи, начинают желтеть листья.)

Труд – подметание дорожек.

Задачи: учить распределять обязанности, договариваться о взаимодействии.

П \и «Ловишки», «Бездомный заяц»

Социализация. С \ р \и. «Регистратура»

Задачи: учить детей использовать различные роли в соответствии с сюжетом, использовать предметы заместители, воспитывать чувства коллективизма.

Познание «Строим дом, в котором мы живем»

Задачи: учить детей осуществлять пространственный анализ знакомой постройки, самостоятельно находить способы ее выполнения из конструктора.

Работа в уголке природы (Самира, Данил Б.) - актуализировать знание д. о правилах и приемах ухода за комнатными растениями, повторить название знакомых растений

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

Здоровье: ходьба по ребристой дорожке – профилактика плоскостопия.

Чтение художественной литературы. Стихотворение М. Валика «Мудрецы»

Задачи: познакомить детей с шуточным стихотворением. Предложить рассказать, что интересного им показалось, вызвать желание послушать другие шуточные стихотворения этого автора, воспитывать интерес к поэзии.

Социализация \ коммуникация. Дид \ и «Угадай, кто позвал»

Задачи: учить выполнять функции водящего, организатора игры. Развивать слуховое восприятие, способность концентрировать внимание.

Музыка. Попевка «Музыкальное приветствие»

Задачи: формировать умение импровизировать при создании простых мелодий на заданные тексты.

Прогулка. Наблюдение за плодами клена и ясеня.

Задачи: расширять представление о способах размножения растений, предложить выявить черты сходства и отличия между плодами, активизировать в речи соответствующие понятия.

Труд – сбор семян деревьев.

П / и. «Медведь и пчелы»

Задачи: упражнять в умении точно выполнять основные виды движения в игре, учить проявлять самостоятельность.

Социализация. С \ р \ и «Магазин»

Задачи: побуждать искать новые варианты развития сюжета, соблюдать правила игры и нормы поведения, осуществлять ролевые взаимодействия.

Безопасность. Рассматривание рисунков «Опасность в лесу»

Задачи: формировать правила поведения в лесу, закреплять знание, что бывают ядовитые растения.

С Робертом и Элиной – свойства тканей - закрепить название тканей различных видов, их свойствами.

На прогулке : катание на самокате и велосипеде – закреплять умение кататься, держать равновесие, развивать ловкость и быстроту реакции.

Беседа с родителями Саши В. и Камиллы Г. «Адаптация к режиму детского сада»

Объявить о конкурсе рисунков «Как я провел лето»

Вторник – 4сентября

ФЭМП

Задачи: упражнять в делении множества на части и объединение его частей, закреплять навыки порядкового счета в пределах 10. Умение отвечать на вопросы: Сколько? Который по счету? Закреплять представления о взаимном располо -

жение предметов в пространстве. Закреплять последовательность дней недели.

Интеграция: коммуникация

Художественное творчество - рисование «Лето»

Задачи: учить детей отражать в рисунке впечатления о лете, располагать изображения на широкой полосе листа. Закреплять приемы работы кистью и красками( умение составлять нужные оттенки)

Интеграция: познание, социализация.

Музыка

Задачи: развивать образное восприятие, совершенствовать муз / сенсорный слух, знакомить с песней «Солнышко».

Интеграция: познание

УТРО.

Коммуникация / познание. Беседа «Мой любимый город»

Задачи: актуализировать и дополнять знание о родном городе, учить рассказывать о достопримечательностях. Вызвать у детей чувство восхищения красотой родного города, воспитывать гордость за него.

Познание / труд Беседа «Кормление аквариумных рыбок»

Задачи: познакомить с видами кормов, напомнить правила кормления. Развивать познавательный интерес, учить использовать аквариум как экологическую модель.

Здоровье / коммуникация Беседа «Здоровье и болезнь»

Задачи: уточнить представление о здоровье, формировать здоровьесберегающие компетенции, знание и применение правил поведения в экстремальных ситуациях.

Прогулка – погода в сентябре.

Задачи: закреплять знание детей о характерных для сентября явлениях природы и погодных условий, учить характеризовать состояние погоды, заносить в календарь природы.

П / и «Пустое место»

Задачи: формировать у детей умение легко и ритмично бегать на носках, развивать быстроту реакции, способствовать закаливанию организма.

Социализация / труд – организовывать применение полученных ранее навыков дежурства, уточнить особенности дежурства, учить самостоятельно, планировать работу, воспитывать ответственность, формировать культуру трудовой деятельности.

С /р / и «Больница, регистратура»

Задачи: совершенствовать использование различных ролей в соответствии с сюжетом, использовать предметы заместители.

Катание на самокате – напомнить элементы движения, выявить уровень владения.

Социализация. – учить выбирать партнера по игре, договариваться, выстраивать взаимоотношения.

Познание / социализация.

Настольно печатная игра «Собери карту Башкортостана» (Анатолий, Арина, Саша) Задачи: закреплять знание о родном крае, учить выделять реки, горы, равнины.

Объявить о месячнике безопасности детей дома и по дороге домой.

Выставить папку - передвижку «Правила поведения в лесу»

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

Здоровье. Дыхательная гимнастика – профилактика ОРВИ.

Социализация / коммуникация – подготовка к с / р / и « Семья». Беседа о профессии родителей, чтение рассказа Н. Носова «Мишкина каша». Задачи: способствовать обогащению сюжета, учить детей использовать различные источники информации, создавать творческую предметную игровую среду.

Безопасность / познание. Беседа «Съедобные и несъедобные грибы»

Задачи: продолжать систематизировать знания о грибах, какой вред приносит человеку незнакомые, но на вид красивые, грибы. Дать понятие «грибница», вспомнить сказки о грибах.

Музыка / социализация. Игра с пением «Плетень»

Задачи: учить детей выполнять танцевальные движения выразительно и скоординировано, развивать чувство ритма.

Труд. Реставрация книг. Задачи:

Упражнять детей выявлять книги, нуждающиеся в ремонте, аккуратно подклеивать их, воспитывать бережное отношение к книгам, стремление трудиться, поддерживать порядок.

Физ. культура «Городки»

Задачи: продолжать знакомить детей с игрой. Способствовать совершенствованию умения управлять битой. Актуализировать знание о фигурах.

Познание. Д \ и «Отгадай»

Задачи: упражнять в количественном и порядковом счете в пределах 10, В определение места предмета в ряду, учить использовать различные способы пересчета предметов, по разному расположению в пространстве. (Анна Я., Анна Е., Фидаиль, Максим

Предложить стихи для заучивания о родном крае.

Среда – 5 сентября

Коммуникация (обучение грамоте)

Мир звуков. Всегда ли человек мог говорить?

Задачи: формировать знание детей о понятии звук, слово; что звуки произносятся в определенном порядке, что величина слова отличается от величины предметов.

Интеграция: познание, социализация.

Физическая культура (на воздухе)

Задачи: упражнять детей в равномерном беге и беге с ускорением. Знакомить с прокатыванием обруча, развивая ловкость и глазомер, точность движений. Закрепить прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

Интеграция: здоровье, социализация.

УТРО.

Познание / коммуникация. Беседа «Откуда пришел хлеб на стол»

Задачи: уточнить и расширить знание детей о происхождение хлеба. Рассказать, сколько людей трудиться, чтобы хлеб пришел к нам на стол. Воспитывать бережное отношение к хлебу.

Художественное творчество. Рассмотрение репродукции картины И. И. Шишкина «Рожь»

Задачи: учить воспринимать образ родины через пейзаж, видеть красоту родной природы, выделять использованные художником средства выразительности. Воспитывать любовь к родной природе, эстетические чувства.

Прогулка. Наблюдение за солнцем.

Задачи: уточнить знание детей о солнце, как источнике света и тепла, о его значение для всего живого на земле.

П / и «Баба – яга»

Задачи: учить детей осознанно относится к правилам, соблюдать их, анализировать игровые действия на соответствие соблюдения правил.

Труд – сбор семян цветов – учить работать сообща, дружно. Самостоятельно распределять, кто какие семена собирает.

Труд. Дежурство в уголке природы.

Задачи: актуализировать и обобщать знание детей по уходу за комнатными растениями. Учить способствовать лучшему росту и развитию комн. Растений. Воспитывать бережное отношение к природе.

С / Р / и «Семья» «Сбор урожая»

Задачи: побуждать искать новые игровые ситуации, самостоятельно развивать сюжет игры, осуществлять ролевые взаимодействия.

С Яшей, Трофимом, Полиной – дид. / и «Собери в лукошко»

Задача: закрепить название овощей, учить находить обобщающее слово. Формировать знание: где и как растут овощи.

Консультация «Первая помощь при укусах насекомых»

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

Здоровье. Дыхательная гимнастика. Ходьба по ребристой дорожке – профилактика плоскостопия.

Художественная литература / социализация. Чтение сказки Г. Х. Андерсена «Гадкий утенок»

Задачи: предложить детям пересказать понравившийся эпизод сказки, с опорой на иллюстрации. Помочь понять главную идею сказки. Развивать эмпатию, учить рассказывать о своих впечатлениях.

Социализация. С / р / и «Семья». Мама укладывает спать детей.

Задачи: способствовать формированию у детей сознательного отношения к соблюдению правил ролевого взаимодействия, направлять их внимание на характер исполняемых ролей.

Прогулка. Наблюдение за шмелем.

Задачи: углублять знание детей о строение, повадках, образе жизни шмелей, о пользе, которую приносят. Рассказать о сезонных изменениях, о строение их гнезд, находящихся в земле.

Труд – продолжаем собирать семена растений.

П / и «Прятки» усложнение – несколько водящих.

Задачи: совершенствовать умение детей использовать всю игровую площадку, соотносить свои действия с действиями других игроков, водящего. Ориентироваться в пространстве, развивать быстроту реакции.

Физ. культура / познание – Футбол

Задачи: рассказать об истории возникновения игры, о победах нашей команды «Уфа», нашей сборной, известных футболистов. Познакомить с игровым полем, предоставить возможность свободно играть с мячом на поле. Формировать интерес к спортивной игре.

Физ. культура / безопасность.

Задачи: предложить детям самостоятельно выбрать инвентарь, упражнения и игры с ним, договариваться о взаимодействии с другими игроками. Рассказать о безопасных способах их использования.

Физ. культура / музо. Игра с пением.

Задачи: учить детей точно передавать интонации и ритмичные особенности песни, выполнять игровые действия( быстро передавать друг другу корзину)

Коммуникация. Задачи: упражнять в подборе определений к существительным, обозначающим предметы и явления окружающего мира. Учить находить предмет по названным признакам. (Настя, Данил Ч., Женя, Гриша)

Беседа с родителями Камиллы, Анатолия и Айрата. «О профилактике простудных заболеваний»

Четверг – 6 сентября

ФЭМП

Задачи: Упражнять в делении множества на части и объединении этих частей в целую группу. Совершенствовать умение устанавливать зависимость между множеством и его частью. Учить считать в прямом и обратном порядке в пределах 5, различать и называть знакомые геометрические фигуры. Закреплять умение делить круг на несколько частей.

Интеграция: коммуникация, познание.

ПИПД (конструирование) Здание школы.

Задачи: формировать знание и понятие школа, упражнять в умении строить здания, рассмотренные ранее, формировать конструкторские способности.

Интеграция: социализация, труд

Музыка

Задачи: учить рассказывать о характере музыки, воспитывать интерес к классической музыке, учить различать ритм, исполнять «Солнышко» весело и непринужденно.

Интеграция: познание, социализация

УТРО.

 Здоровье. Упражнение «Праздник чистоты»

Задачи: формировать культурно гигиенические навыки, учить детей правильно использовать предметы личной гигиены. Воспитывать аккуратность, самостоятельность, понимание того, что культурно гигиенические навыки – важнейший элемент здорового образа жизни.

Коммуникация / познание Беседа «Правила общения с животными» Задачи: закреплять знание о домашних и диких животных, формировать знание детей о внешнем виде. Познакомить с правилами безопасного общения с животными и правилами ухода за ними.

Познание / художественное творчество. Беседа «Народные промыслы»

Задачи: расширять представление детей о народных промыслах. Учить выделять характерные особенности различных промыслов. Развивать нравственно эстетические качества, воспитывать уважение к труду народных мастеров.

Прогулка. Познание /безопасность «Что такое воздух?»

Задачи: подвести к пониманию того, что воздух окружает, им дышат. Предложить детям подумать как увидеть воздух, услышать его, почувствовать его прикосновение.

П / и «Перебежки»

Задачи: учить детей бегать медленным темпом длинные дистанции. Начинать и прекращать игру по сигналу воспитателя, воспитывать чувство коллективизма.

Труд – сбор листьев для гербария – воспитывать дружный коллектив, умение договориться, кто какие листья собирает.

Труд \ познание. Дежурство в уголке природы - заполнение календаря

Задачи: учить придумывать символы для обозначения погодных явлений, использовать принятые символы, «читать» и анализировать записи.

Социализация. С \ р \ и «Семья в магазине»

Задачи: учить использовать и выполнять игровые действия, формировать умение развивать сюжет на основе личного опыта.

Труд \ коммуникация «Кому что?»

Задачи: учить детей использовать свои знания о профессиях, различать их, Развивать связную речь, мышление.

Познание. Дид \ и «Вершки и корешки»

Задачи: закреплять название овощей, отличительные признаки и их качества. – Амина, Рената, Матвей М.

Познание. Дид \ и «Овощи и фрукты» Задачи: формировать знание детей о огороде, как выращивают, что можно приготовить. – Матвей С., Эллина, Самира.

Предложить родителям побеседовать с детьми на тему «Кошки и собаки – наши соседи»

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

Здоровье. Ходьба по ребристой дорожке. Культурно гигиенические навыки.

Музыка / физ. культура. Игра с пением «Ой, гости пришли» Задачи: способствовать развитию творческой активности детей в музыкальной исполнительской деятельности, учить двигаться ровными шагами, выполнять притопы на сильную долю.

Музыка / познание. Знакомство со скрипкой.

Задачи: способствовать развитию творческих способностей. Познакомить с историей создания скрипки, ее звучанием, предложить представить каких героев сказки можно озвучить с помощью скрипки.

Коммуникация / познание «Мы помним День Бородина»

Задачи: познакомить с историческим героическим прошлым Российского государства, подвести к пониманию того, что народ хранит память о сражение с Наполеоном.

Прогулка. Наблюдение за астрами.

Задачи: расширять представление о многообразии растительного мира, учить различать осенние цветы по внешнему виду. Предложить зарисовать мелом на асфальте цветы. Учить различать и называть оттенки цветов.

П / и « 1, 2, 3 к березке беги»

Задачи: учить распознавать деревья по внешнему виду, развивать внимание, ловкость, быстроту реакции.

П / и «Краски»

Задачи: совершенствовать выполнение основных движений при беге и ходьбе.

Социализация / труд. С / Р / и «Строители», чтоони будут строить, распределять роли, между собой материал. ФФормировать коммуникативные компетенции

Коммуникация. Дид / и «»От А до Я»

Задачи: формировать у дтей вниманиеумение составлять рассказ с опорой на последовательность картинок, обращать внимание на речь.

Задачи: формировать умение договариваться о том, что они будут строить, распределять роли, материалы. Формировать коммуникативные компетенции.

Физ. культура. Упражнение «Ракета стартует» Задачи: упражнять в прыжках с места в высоту, способствовать совершенствованию техники выполнения прыжка. – Радамир, Настя, Арина, Айрат.

Коммуникация. Дид / и «от А до Я»

Задачи:

Формировать у детей умение составлять рассказ с опорой на последовательность картинок, обращать внимание на речь.

Предложить Егоровой З. Ф., Салимгареевой Н. А., Дмитриевой С. В. игры для занятий дома со своим ребенком «Сложи башкирские узоры», «Башкирские праздники».

Пятница – 7 сентября

Познание. ФЦКМ. «Опасные ситуации»

Задачи: формировать представление о предметах, облегчающие жизнь человека и его труд на производстве. Объяснить, что эти предметы могут улучшить качество, скорость выполнения действий, выполнять сложные операции, изменять предметы и выполнение при этом техники безопасности.

Интеграция: безопасность, труд.

Художественное творчество. Декоративное рисование.

Задачи: закреплять умение оформлять декоративную композицию, использовать цветы, листья, упражнять в рисовании кистью.

Интеграция: познание, труд.

УТРО.

Коммуникация / безопасность «У мишки в гостях»

Задачи: обсудить с детьми почему и в каких случаях некоторые предметы домашнего обихода могут представлять опасность. Сформировать правила обращения с этими предметами.

Социализация. С / р / и «Магазин. Распродажа»

Задачи: формировать социо культурные компетенции.

Прогулка. Наблюдение за пауками и паутиной.

Задачи: расширять представления о насекомых, о их жизни осенью.

Труд – уборка листьев – совершенствовать трудовые навыки детей, учить выполнять трудовые поручения, беречь инвентарь.

П / и «Мы веселые ребята»

Задачи: формировать умение детей бегать быстро, использовать все игровое пространство площадки, развивать скорость.

Здоровье. Упражнение «Я сам»

Задачи: формировать навыки самообслуживания, учить быстро и самостоятельно одеваться и раздеваться, расширять знание о способах сохранение здоровья. Воспитывать ответственное отношение к труду.

Социализация / коммуникация. Упражнение «Угадай, кто позвал»

Задачи: учить детей различать тембр голоса своих сверстников, развивать слуховое восприятие.

Художественное творчество / познание «Вылепи, какое хочешь(овощ или фрукт) – Кирилл, Арина, Асман, Трофим..

Предложить консультацию

«Хорошая привычка - гулять по осеннему лесу»

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

Здоровье. Ходьба по ребристой дорожке. Дыхательная гимнастика.

Коммуникация / социализация «У мишки в гостях»

Задачи: продолжать развивать дружеские взаимоотношения между детьми. Формировать умение договариваться между собой, продолжать воспитывать уважительные взаимоотношения, продолжать обогащать словарь – просьбой, прощанием, приветствием, извинением.

Музыка / познание «Узнай по голосу»

Задачи: развивать тембровый и звуковысотный слух детей, слуховое восприятие, учить выполнять игровые действия.

Коммуникация / художественная литература. Заучивание М. А. Познанского «Журавли»

Задачи: расширять представление детей о перелетных птицах, об изменениях в жизни птиц. Обратить внимание на то, что во время перелета птицы собираются в стаи, учить выбирать средства выразительности речи в соответствии с содержанием стихотворения.

Прогулка. Наблюдение за птицами.

Задачи: расширять представление детей о перелетных птицах, об их строение.

П / и «Куропатки и охотник»

Задачи: сопоставлять соответствие игровых действий с правилами, развивать быстроту реакции и ловкость.

Физ. культура / познание «Баскетбол»

Задачи: продолжать знакомить с правилами игры, напомнить правила безопасного поведения с мячом.

Музыка «Запомни, повтори»

Задачи: учить детей воспроизводить ритмичный рисунок, развивать слуховое внимание и память. Развивать умение точно воспроизводить музыкальный ритм.

(Арина, Самира, Алина, Полина, Саша, Даниил, Фидаиль)

Раздать тесты «Как играет ребенок дома» (особенно родителям новых детей)

Понедельник – 10 сентября – Тема недели огород, овощи

Коммуникация «Летние истории»

Задачи: помогать детям составлять рассказы из личного опыта. Учить подбирать существительные к прилагательным, воспитывать желание выслушать рассказы до конца.

Интеграция: познание.

Художественное творчество. Лепка «Фрукты»

Задачи: учить детей передавать форму и характерные особенности фруктов, при лепки с натуры использовать значимые приемы лепки. Уточнить знание формы, учить сопоставлять изображение с натуры и оценивать его с тем, как передана натура.

Интеграция: познание, труд.

Физ. культура

Задачи: упражнять детей в равномерном беге с соблюдением дистанции, развивать координацию движения в прыжках с доставанием предмета. Повторить упражнения с мячом.

Интеграция: здоровье, социализация.

УТРО.

Коммуникация / социализация (Права. Ст. 6) «Я и мое имя»

Задачи: закрепить знание о том, что у каждого человека есть имя и что оно обозначает. Дать понятие о том, что такое отчество, фамилия, их происхождение.

Социализация / труд. Подготовка к С / р / и «Детский сад». Экскурсии, рисование «Наш детский сад»

Задачи: совершенствовать и расширять игровые умения и знания, обогащать жизненный опыт, поощрять желание организовать игру.

Безопасность / здоровье «Кухня – не место для игр»

Задачи: анализировать вместе с детьми проблемные ситуации, которые могут возникнуть на кухне. Учить избегать их, предложить составить рассказ по картине.

Прогулка. Наблюдение – деревья осенью.

Задачи: учить детей узнавать деревья по строению ствола, листьев, плодов. Обратить внимание на характерные изменения в их жизни, предложить отметить листья каких деревьев изменили окраску.

Труд – уборка на дорожках участка.

Задачи: способствовать совершенствованию соответствующих  трудовых навыков. Учить соблюдать правила личной гигиены в ходе работы, учить подводить итог своей работы.

П / и «Вокруг домика хожу»

Задачи: учить соблюдать правила игры, взаимодействовать с другими детьми.

Музыка / познание. Муз.дид.игра «Запомни и повтори»

Задачи: учить воспроизводить ритмический рисунок, развивать слуховое внимание и память, развивать музыкально ритмическое чувство.

Социализация / здоровье. М / п / и «Магазин»

Задачи: учить показывать выразительно любой предмет через пантомиму.

Спортивная игра «Бадминтон»

Задачи: актуализировать знание детей о правилах игры, учить выполнять удары по летающему волану, развивать подвижность.

Познание / безопасность. Дид / и «Валеология»

Задачи: формировать культуру здоровья, рассказать о значении соблюдении личной гигиены для здоровья.

Беседа с родителями о профилактике ОРЗ и ОРВИ. Уточнить о комплексах приема витаминов.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ.

Ходьба по ребристой дорожке – профилактика плоскостопия. Выполнение культурно гигиенических навыков.

Коммуникация / здоровье. Беседа «Чтобы нам не болеть»

Задачи: уточнить и расширить знание детей о полезных и вредных продуктах. О здоровом образе жизни.

Музыка. Слушание: Бизе «Марш тореадора из оперы «Кармен».

Задачи: учить сравнивать музыкальное произведение похожие по эмоционально- образному содержанию, различать оттенки настроений, выраженных в музыке. Развивать музыкально слуховые представления, эмоциональную отзывчивость на шедевры классической музыки.

Прогулка. Наблюдение за кошкой.

Задачи: систематизировать знание детей о внешнем виде и повадках кошки, воспитывать желание ухаживать и не обижать животных.

П / и «Перехватчики»

Задачи: упражнять в беге с увертыванием, развивать навыки пространственной ориентации, обогащать двигательный опыт.

П / и «Затейники»

Задачи: развивать воображение, учить выполнять движение правильно по показу ведущего.

Социализация. С / р / и «Семья. Ремонт квартиры»

Задачи: формировать социо культурные компетенции. Развивать способности, связанные с регулятивными функциями речи.

Спортивная игра «Футбол»

Задачи: продолжать знакомить с правилами игры, формировать способности выполнения элементов игры, воспитывать дружную команду.

Познание. Д / и «Слушай и делай»

Задачи: закреплять умение ориентироваться в соответствии с заданной инструкцией и перемещаться в разных направлениях (влево, вправо, север, юг).

Коммуникация. «Скажи правильно»

Задачи: упражнять в подборе синонимов и антонимов, словарная работа, активизация слов (Анатолий, Саша, Матвей)

Консультация «Учим составлять описательный рассказ». Особенно: Спиридоновой, Марданшиной, Мосуновой Д.Д.

Вторник – 11 сентября

Познание. ФЭМП.

Задачи: познакомить с цифрами 1 и 2, упражнять в навыках количественного счета в пределах 10. Закреплять ориентироваться на листе, определять стороны и углы листа.

Интеграция: коммуникация

Художественное творчество. Рисование «Кукла в национальном костюме»

Задачи: закреплять умение рисовать фигуру человека в национальном костюме, передавая форму, строение и пропорции частей, учить изображать характерные особенности национального костюма. Воспитывать интерес к родному краю.

Интеграция: познание

Музыка.

Задачи: слушание «Цыганской мелодии» А.Дворжака, инсценирование «На привале» С.Потапенко.

Интеграция: коммуникация, познание

УТРО.

Познание / коммуникация. Д / и «Когда это бывает»

Задачи: учить детей определять времена года по описанию, по изображению, учитывать особенности погоды, живой и неживой природы, труд людей в природе.

Коммуникация / социализация. Беседа «Кто я?»

Задачи: развивать самосознание детей, учить правильно называть свое полное имя, свой адрес, ф.и.о. родителей. Учить понимать, какие социальные раги исполняет каждый человек.

С / р / и «Магазин». Социализация.

Задачи: побуждать детей к более широкому использованию в игре их знания об окружающем мире. Учить дифференцировать игровые действия в соответствии с сюжетом.

Прогулка. Наблюдение за солнцем.

Задачи: учить определять положение солнца на небе, знакомить с метереологическими явлениями. Учить заносить данные в календарь.

П / и «Веселые соревнования»

Задачи: учить детей действовать по сигналу, способствовать совершенствованию выполнения основных движений в беге с прыжками.

Труд – сгребание опавшей листвы – воспитывать трудолюбие и желание трудиться в коллективе, учить распределять инвентарь.

П / и «Уголки»

Задача: совершенствовать умение ориентироваться в пространстве, развивать координацию.

Социализация. С / р / и «Шоферы»

Задачи: учить детей брать на себя различные роли, самостоятельно подбирать нужные предметы, мирно разрешать конфликтные ситуации, строить игровые взаимодействия.

Труд. Дежурство по столовой.

Задачи: учить детей самостоятельно определять дежурных, выставлять карточки с фото дежурных, воспитывать ответственность, формировать навыки труда в коллективе.

Коммуникация. Д / и «Раз, два»

Задачи: учить согласовывать имена существительные с числительными, активизировать словарь и развивать связную речь – Самира, Эллина, Айрата, Матвей.

Познание. Д / и «Магазин»

Задачи: закреплять знание детей о количественном счете в пределах 10, а также в прямом и обратном счете, сопоставление цифр с количеством - Фидаиль, Полина, Максим, Радамир.

Предложить психологические тесты о готовности детей к школе.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ.

Здоровье. Гимнастика в постели на пластику.

Познание / коммуникация. Д / и «Бывает, не бывает»

Задачи: способствовать использованию знаний детьми о сезонных явлениях, развивать внимание, связную речь.

Чтение. Сказка «Гадкий утенок» Г.Х.Андерсена

Задачи: учить детей внимательно слушать, отвечать на вопросы по содержанию, понимать поступки героев, формировать умение рассказывать о поведении героев и переживаниях других людей, объяснять их.

Здоровье / физ.культура. Развлечение «Праздник здоровья»

Задачи: формировать знание детей о здоровом образе жизни, учить отвечать на вопросы викторины, создавать дружную непринужденную обстановку для совместных игр.

Прогулка. Наблюдение за трудом взрослых.

Задачи: уточнять представление о назначении данного вида деятельности, учить выполнять соответствующие трудовые поручения, побуждать желание помогать взрослым, воспитывать уважение к труду.

П / и «Караси и щуки»

Задачи: учить правильно, выполнять игровые действия, познакомить с тактикой игры. Развивать внимание, ловкость, быстроту реакции, совершенствовать основные движения при беге.

Художественное творчество / познание. Рассматривание иллюстраций В.В.Лебедева к произведениям С.Я.Маршака.

Задачи: учить детей видеть, как художник передает в рисунке характеры персонажей, выделять изобразительные средства, которые были использованы.

Физ.культура / социализация. П / и по выбору детей

Задачи: учить детей правильно называть игры, рассказать их правила, объединяться с друзьями и действовать в соответствии с правилами.

Музыка. Песенное творчество «Музыкальное приветствие»

Задачи: побуждать импровизировать, составлять музыкальный ответ на фразу, пропетую воспитателем, выбирать темп, динамику, интонацию.

Физ.культура «катание на велосипеде»

Задачи: учить продвигаться вперед, держать равновесие, повышать двигательную активность.

Консультация «Дыхательная гимнастика – профилактика ОРВИ»

Среда – 12 сентября

Коммуникация. Обучение грамоты. Звук А, буква А.

Задачи: продолжать формировать знание о понятии звук, слово. Знакомить с понятием гласные звуки. Учить находить в словах звук А, знакомить с буквой А.

Интеграция: познание, социализация.

Физ. культура.

Задачи: упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, в прокатывание обручей друг другу, развивать внимание и быстроту движений.

Интеграция: здоровье, социализация.

УТРО.

Познание. Д / и «С какого дерева лист упал»

Задачи: учить детей определять вид дерева по описанию его листьев. Познакомить с планом составления описания листьев, базовыми понятиями – форма, края, жилкование. Развивать наблюдательность и память.

Социализация / познание. Подготовка к с / р / и «Парикмахерская»

Задачи: рассматривание кукол с различными прическами, беседа о труде парикмахера. Раскрыть суть деятельности, формировать у детей умение творчески развивать сюжет игры, помочь освоить разнообразные игровые роли. Воспитывать уважение к профессии

Физ.культура / познание «Собери лукошко»

Задачи: формировать знание об овощах и фруктах, упражнять в быстром сборе фруктов, развивать двигательную активность.

Прогулка. Наблюдение за растениями цветника.

Задачи: обратить внимание детей на характерные изменения в жизни растений цветника, учить устанавливать причинно следственную связь между явлениями живой и неживой природы, обогащать словарь детей.

Труд – уборка на участке – помочь распределить обязанности в совместном труде, учить действовать в коллективе согласованно.

П / и «Коршун и наседка»

Задачи: учить действовать в соответствии с правилами игры, воспитывать дружный коллектив.

осознанное стремление совершенствовать свое произношение.

Социализация / труд. Игры со строительным материалом.

Задачи: формировать у детей умение строить здания разного назначения, развивать творческие способности, воображение.

Труд. Дежурство на занятии.

Задачи: учить детей применять раннее полученные навыки дежурства по занятию, самостоятельно планировать работу, воспитывать самостоятельность и ответственность.

Здоровье. Д / и «Витамины»

Задачи: уточнить знание детей о необходимости витаминов для жизни  и здоровья человека – Асман, Настя, Даниил, Кирилл.

Социализация / познание. Д / и «Кем быть»

Задачи: углублять знание детей о разных видах сельхоз труда, воспитывать уважение к работе тружеников села, желание брать на себя роли в творческих играх.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

Здоровье – комплекс упражнений на плоскостопие.

Коммуникация. Артикуляционная гимнастика. Упражнение лошадка.

Задачи: учить дифференцировать, правильно произносить звуки – р – р. Укреплять мышцы языка, отрабатывать подъем языка вверх. Формировать осознанное стремление совершенствовать свое произношение.

Чтение / познание. Стихотворение Н.Некрасова «Перед дождем»

Задачи: формировать умение воспринимать выразительные средства языка, передающие красоту и величие осенней природы, видеть в ней картины нарисованные языком поэзии.

Прогулка. Наблюдение за яблоней.

Задачи: расширять представление детей о фруктовых деревьях, закреплять умение их различать. Придумать вместе с детьми историю, показать семена.

П / и «Пожарные»

Задачи: упражнять в лазании по гимнастической стенке вверх и вниз, развивать смелость и ловкость. Воспитывать уверенность в себе.

Коммуникация. С / р / и «Строители», сюжет строим дом.

Задачи: учить детей согласовывать сюжет игры, распределять роли. Формировать отношения, основанные на взаимопомощи и взаимовыручки.

Физ. культура. Игра в городки.

Задачи: упражнять в выстраивание фигур в городке.

Познание. Сенсорное воспитание.

Задачи: знакомить с разными видами бумаги и их свойства, показать разнообразие, обогащать чувственный опыт детей – Айрат, Полина, Анна Я. и Матвей М.

Познание. Д / и «Выбери фигуру»

Задачи: закреплять знание о геометрических фигурах, упражнять в классификации по разным признакам. Учить называть элементы фигур - вершины, стороны, углы (Кирилл, Матвей С., Настя, Женя)

Беседа о нравственном и этическом воспитании ребенка в семье. Водопьяновы, Саломасовы, Гизатуллина.

Четверг 13 сентября

Познание. ФЭМП.

Задачи: познакомить с цифрой 3, учить называть предыдущее и последующее число для каждого числа из натурального ряда в пределах 10. Совершенствовать умение сравнивать 10 предметов – по длине, ширине, высоте. Располагать их в возрастающем и убывающем порядке, упражнять в ориентировке.

Интеграция: коммуникация.

Познание. ПИПД. «Трехэтажное здание»

Задачи: упражнять в чтении схем, совершенствовать умение строить здания согласно схеме.

Интеграция: труд, социализация.

Музыка.

Задачи: слушание «Порыв» Р.Шумана. Игра на металлофоне «Андрей – воробей», учить исполнять выразительно песню «Осень»

Интеграция: познание.

УТРО

Коммуникация / социализация. Д / и «От зернышка до булочки»

Задачи: систематизировать и закреплять знания о том, как выращивают и производят хлеб, активизировать словарь, воспитывать уважение к труду хлебороба.

Познание / социализация. Беседа «Третьяковская галерея»

Задачи: продолжать знакомить детей с Москвой, как культурным центром России. Познакомить с Третьяковской галереей, ее историей основания. Дать представление о собранных в ней картинах.

Познание. Игровая ситуация «В гостях у фиалки»

Задачи: учить детей осуществлять наблюдения за цветком, отвечать на вопросы о ее росте и размножение. Воспитывать наблюдательность и бережное отношение.

Прогулка. Наблюдение за движением людей и машин.

Задачи: закреплять название улицы Левитана. Вспомнить с детьми, какие здания и сооружения находятся на дороге.

П / и «Зайцы и жучка»

Задачи: способствовать совершенствованию основных движений при беге с препятствиями, формировать умение ориентироваться в пространстве, развивать выносливость.

Труд – уборка мусора на территории участка- приобщать детей к посильному труду, учить распределять обязанности.

Социализация. С / р / и «Парикмахерская». Сюжет - красивая стрижка.

Задачи: учить детей принимать в игре полученные ранее знания и умения, формировать умения договариваться и обсуждать действия играющих, считаться с интересами других.

Коммуникация / чтение. Работа в уголке книги.

Задачи: познакомить детей с содержанием уголка с различными изданиями. Прививать интерес литературе различных жанров, любовь к чтению.

Труд. Работа в уголке природы.

Задачи: уточнить, как и для чего производят рыхление почвы, какие инструменты для этого нужны, какие правила необходимо соблюдать. Способствовать совершенствованию определенных трудовых навыков. (Максим, Роберт, Трофим)

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

Здоровье. Дыхательная гимнастика, комплекс упражнений на профилактику плоскостопия.

Чтение / познание. Русская народная потешка «Федул, что ты губы надул?»

Задачи: продолжать знакомить детей с малыми фольклорными формами, пояснять как использовали их в старину, развивать внимание, обогащать словарь.

Познание / коммуникация. Д / и «Умные машины»

Задачи: закреплять знание детей о том, что в работе людям необходимы разные машины. Учить называть и группировать их по определенному признаку.

Социализация. С / р / и «Строители»

Задачи: способствовать обогащению знакомой игры новыми решениями, раскрыть суть деятельности строителей, помочь освоить разнообразные роли.

Коммуникация / чтение. Подготовка к с / р / и «Почта». Чтение стихотворения С.Маршака «Почта».

Задачи: расширять представления детей, обогащать игровой опыт, учить передавать содержание игровых ролей, развивать эмоциональность.

Прогулка. Наблюдение за облаками.

Задачи: предложить детям рассмотреть облака, попросить рассказать какими бывают в пасмурные дни и ясные дни, чем они отличаются от летних облаков.

П / и «Караси и щуки»

Задачи: совершенствовать двигательные навыки, учить соблюдать правила игры, воспитывать желание играть вместе.

Безопасность. Наст. печатная игра «Дорога»

Задачи: закреплять знание детей об улице, формировать понятие: тротуар, проезжая часть. Учить играть небольшими группами.

Социализация / художественное творчество. Рисуем своего друга.

Задачи: формировать понятия : друг, дружба. Учить видеть, понимать, оценивать чувства и поступки других, мотивировать и объяснять свои рассуждения (Права статья 16)

Спортивная игра «Футбол»

Задачи: продолжать знакомить с игровым полем, правилами. Учить вести мяч правой и левой ногой, продвигаясь вперед.

Коммуникация. Артикуляционная гимнастика « Лошадка»

Задача: учить дифференцировать и правильно произносить звуки –р р. Укреплять мышцы языка и отрабатывать подъем языка вверх ( Айрат, Радамир, Толик)

Консультация «Как учить детей переходить улицу»

Беседа «Дневной сон. Что он дает ребенку»- Водопьяновы, Гизатуллина.

Пятница – 14 сентября

Познание. ФЦКМ. Опасные ситуации.

Задачи: рассмотреть и обсудить типичные ситуации возможных контактов на улице с незнакомыми людьми, учить правилам поведения в таких ситуациях.

Интеграция: безопасность, коммуникация.

Художественное творчество. Рисование «Поезд, в котором мы ездили на дачу»

Задачи: закреплять умение рисовать поезд, передавая форму и пропорции вагонов. Продолжать закреплять навыки и умения в рисовании. Развивать пространственные представления. Учить располагать изображения в рисунке и продумывать его. Развивать воображение.

УТРО

Коммуникация / здоровье. Беседа «Учимся аккуратно пользоваться туалетом»

Задачи: формировать у детей навыки самообслуживания, учить соблюдать правила личной гигиены, пояснить важность их соблюдения, научить действовать аккуратно.

Коммуникация. Д / и «Как зовут?»

Задачи: формировать у детей звуковую культуру речи, закреплять умение определять в словах звук, составлять из этих слов предложения.

Безопасность / познание. Беседа «Зачем нужны дорожные знаки»

Задачи: формировать понятие дорожный знак, закреплять знание о знаках. Воспитывать умного пешехода.

Прогулка. Наблюдение за работой дворника

Задачи: расширять представление о рабочих профессиях, о значимости труда, учить выделять и называть различные трудовые операции и орудия труда, воспитывать уважение к людям труда.

П / и «Бездомный заяц»

Задача: учить действовать согласно правилам игры, анализировать свои действия.

Труд – собираем мусор на участке малышей – воспитывать желание помочь младшим, учить сохранять чистоту.

Труд. Дежурство в уголке природы.

Задачи: учить детей самостоятельно и ответственно выполнять обязанности дежурного в уголке природы, формировать соответствующие трудовые навыки.

Физ. культура / безопасность

Спортивное упражнение «Катание на самокате»

Задачи: предложить рассказать о правилах безопасности, которые необходимо соблюдать при езде на самокате, учить двигаться с определенной скоростью.

Худ. Творчество.

Игры с песком.

Задачи: учить детей делать устойчивые постройки, развивать фантазию.

Познание. Д / и «Фрукты»

Задачи: закреплять знание о плодовых деревьях, закреплять название фруктов, закрепить знание о саде, что там растет, кто ухаживает. Рената, Толик, Роберт.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

Здоровье – ходьба по ребристой дорожке.

Коммуникация / познание. Д / и «Времена года»

Задачи: учить детей применять знания о временах года, признаках осени для выполнения задания, аргументировать ответ, использовать соответствующие речевые конструкции.

Музыка. Слушание фрагмента сонаты № 17 Л.Бетховена.

Задачи: развивать у детей способность различать характер музыки и оттенки настроений, передавать их с помощью цветовой гаммы.

Прогулка. Наблюдение за дождем.

Задачи: расширять представление о многообразии видов дождей (грозовые, ливневые, грибные). Учить называть наблюдаемые явления правильно, передавать звучание различных видов дождя при помощи пальчиков, движений рук.

П / и «Волк во рву»

Задачи: учить быстро реагировать на сигнал, развивать быстроту реакции, формировать умение выступать в качестве организаторов игр, судей. Сопоставлять свои действия с правилами игры.

Хороводная игра «Звери и коза»

Задачи: учить выполнять игровые действия, способствовать повышению выразительности мимики.

Социализация. С / р / и «ГИБДД»

Задачи: учить детей реализовывать и развивать задуманный сюжет, распределять роли, использовать атрибуты. Поощрять творческую активность и вежливость.

Музыка. Звучание арфы в башкирских мелодиях.

Задачи: предложить прослушать отрывки различных музыкальных произведений, выделить те, в которых звучит арфа. Рассказать какие впечатления вызывает у детей звучание арфы.

Социализация / коммуникация. Беседа «Что такое фамилия»

Задачи: уточнить представления о семье, принадлежности к ней ребенка (Права. Ст.№ 9 )

Предложить родителям тему для разговора дома и по дороге домой – зачем нужны дорожные знаки.

Понедельник – 1 октября. Тема недели грибы

Коммуникация. Лексические и грамматические упражнения.

Задачи: активизировать речь детей, словарная работа с родственными словами: еж, ежиха, ежинный. Упражнять правильно преобразовывать существительные, соблюдая изменения в окончаниях.

Интеграция: познание.

Художественное творчество. Лепка «Грибы»

Задачи: закреплять умение детей передавать форму, пропорции знакомых предметов, используя усвоенные ранее приемы лепки, учить добиваться большей точности в передаче формы.

Интеграция: познание, труд.

Физ. культура.

Задачи: закреплять навыки ходьбы и бега между препятствиями, упражнять сохранение равновесия на повышение опоры

Интеграция: здоровье, безопасность

УТРО

Социализация. Международный день улыбок. Д / и «Кто смеется»

Задачи: предложить детям прослушать отрывки литературных произведений и определить передаваемое настроение, подобрать изображение лиц.

Коммуникация / здоровье. Беседе «Юмор и здоровье»

Задачи: формировать основы культуры здорового образа жизни, об умении воспринимать все с юмором для сохрание здоровья. Формировать элементарные навыки эмоциональной саморегуляции.

Познание. Рассказ «Удивительные животные»

Задачи: рассказать об удивительных фактах из жизни животных. Предложить сделать зарисовки, стараясь передать характер персонажей и их комичность.

Прогулка. Наблюдение за погодой.

Задачи: обратить внимание па связь между погодой и настроением, обсудить и пояснить выражение « У природы нет плохой погоды»

П / и «Забавные клоуны»

Задачи: познакомить детей с новым комплексом упражнений, учить повторять в точности , обогащать двигательный опыт детей, развивать творчество детей.

Спортивное упражнение «Все любят цирк»

Задачи: познакомить с несложными трюками, которые используются в цирке.

Труд. Дежурство по столовой.

Задачи: учить сервировать стол, развивать умение работать быстро, воспитывать эстетический вкус.

Социализация. С / р / и «Семья»

Задачи: предложить детям обыграть различные ситуации, выступая в роли родителей, малышей. Учить действовать в соответствии с сюжетом, развивать чувство юмора.

Познание. Сбор пазлов.

Задачи: упражнять в сборе разрезных картинок, учить составлять целое из частей. Развивать зрительное восприятие, воображение.

Познание. Д / и «Лукошко»

Задачи: учить подбирать грибы, закреплять названия грибов, развивать кругозор.

(Самира, Настя, Анна, Трофим, Данила)

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

Здоровье – гимнастика на пластику.

Коммуникация / чтение. Д / и «Не ошибись»

Задачи: познакомить детей с таким жанром устного творчества и художественной литературы, как загадки – шутки, учить разгадывать загадки, понимать суть вопроса, выявлять слова, имеющие переносное значенье, многозначные слова, понимать образные выражения.

Социализация / коммуникация. Беседа «День пожилых людей»

Задачи: рассказать детям о празднике, который празднуют в этот день. Чем можно порадовать в этот день своих дедушек и бабушек, чем помочь им. Развивать отзывчивость, доброту, сочувствие к близким, активизировать интерес к своей истории.

Коммуникация / познание. Д / и «Расскажи о фрукте»

Задачи: учить составлять рассказ по данной схеме, развивать словарный запас, развивать умение составлять рассказ из нескольких предложений

Прогулка. Наблюдение / беседа «Поделись улыбкою своей.

Задачи: обсудить какой человек приятнее с улыбкой или без улыбки, рассказать как меняется настроение.

П / и «Страна – наоборот»

Задачи: учить детей выполнять действия противоположные по смыслу по указанию ведущего. Развивать творчество в двигательной деятельности.

Труд – наводим порядок на участке – учить согласовывать свои действия в своей подгруппе, воспитывать трудолюбие.

Чтение / художественное творчество.

Работа в уголке книги. Рассматривание иллюстраций В.Буше.

Задачи: знакомить с творчеством, помочь выявить изображения, передающие характеры персонажей, комичность ситуации, предложить придумать рассказы, воспитывать интерес к различным видам творчества.

Самостоятельная игровая деятельность.

Задачи: предоставить детям возможность осмыслить полученные впечатления, передать их в игре, повторить то, что понравилось

Худ. Творчество. Рисование «День улыбок» (Права ст.№ 12)

Задачи: учить детей применять освоенные техники рисования, развивать творческие способности.

С Сашей, Камиллой, Толиком – изображаем мимику.

Задачи: развивать чувство юмора, учить раскрепощаться.

Выставить стенд. Осень. Октябрь.

Вторник – 2 октября

Познание. ФЭМП.

Задачи: продолжить учить составлять числа 7 и8 из единиц, познакомить-с цифрой 8. Закрепить последовательность названия дней недели, развивать умение составлять тематическую композицию по образцу.

Интеграция: коммуникация

Художественное творчество. Рисование с натуры – ветка рябины.

Задачи: формировать умение передавать характерные особенности натуры, закреплять умение красиво располагать изображения на листе, упражнять в рисовании акварелью, учить добиваться точности.

Интеграция: познание.

Музыка.

Задачи: слушание «Шутка» И.С.Баха, повторить песню «Солнышко», закреплять умение различного шага «Казачий шаг»

Интеграция: здоровье.

УТРО

Познание / коммуникация. Беседа «Кто живет в России»

Задачи: познакомить с национальностями, проживающих на территории РФ, воспитывать уважение к людям разных национальностей и их обычаем.

Труд. Дежурство.

Задачи: учить детей самостоятельно своевременно готовить материалы и пособия к занятиям, организовать уборку детьми группы их рабочих мест, воспитывать ответственность за порученные дела, поощрять инициативу.

Социализация. С / Р /и «Ветлечебница»

Задачи: учить детей усложнять игру путем расширения состава ролей и ситуаций, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом. Учить применять свои знания об уходе за животными. Воспитывать уважение к труду.

Прогулка. Наблюдение за погодой.

Задачи: закреплять знание детей о погодных явлениях, характерных для октября. Учить характеризовать погоду, активизировать в речи соответствующие понятия.

Игра – эстафета «Донеси – не урони»

Задачи: упражнять детей в передаче эстафеты, выполнении движений в быстром темпе, развивать скоростные качества, воспитывать желание действовать в коллективе.

Познание. Домино «Грибы»

Задачи: развивать внимание, логическое мышление, умение играть небольшими группами.

Познание / труд. Конструирование из бумаги - геометрические фигуры.

Задачи: формировать у детей умение аккуратно вырезывать геометрические фигуры и моделировать из них домики.

Коммуникация. Д / и «Только на эту букву»

Задачи: закреплять знание детей о букве и звуке, развивать слуховое восприятие, внимание – Максим, Женя, Даниил, Данила.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

Здоровье – культурно гигиенические навыки.

Социализация. С / р / и «Семья». Сюжет угощение кукол.

Задачи: способствовать творческому использованию представлений об окружающей жизни, развивать умение использовать предметы заместители, развивать коммуникабельность.

Чтение / коммуникация. Стихотворение А.Веденского «Песенка о дожде»

Задачи: учить детей вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста, напевность произведения. Выразительно рассказывать стихотворение.

Музыка. Муз. дид. Игра «Узнай по ритму»

Задачи: учить детей определять по ритмическому рисунку знакомую песню. Закреплять умение передавать ритм, воспитывать желание проигрывать мелодии.

Прогулка. Наблюдение за вечернем небом.

Задачи: формировать наблюдательность, учить рассказывать об увиденном, использовать различные эпитеты.

Физ. культура / социализация. Игра – эстафета «Беги и передай другому»

Задачи: упражнять в передаче эстафеты, выполнении необходимых движений, развивать быстроту реакции, воспитывать дружный коллектив.

Труд – подмести оборудование на участке - закреплять умение выполнять трудовые поручения.

Познание / труд / коммуникация. Д / и «Гараж».

Задачи: формировать у детей умение устно с опорой на цифры сравнивать количество предметов, определить количественные отношения, воспитывать интерес и уважение к труду водителя.

Спортивная игра «Баскетбол»

Задачи: организовать отработку элементов игры, способствовать развитию координации движений, формировать дружеские отношения между детьми.

Познание. Д /и «Экологическое домино»

Задачи: систематизировать знания детей о диких животных, развивать понимание об охране животных.

Социализация. Беседа «Что ты будешь делать, когда тебя обижают» Права ст.16.

Задачи формирование у детей понятия «право на безопасные условия жизни. Анатолий, Роберт, Данил Б.

Предложить Марданшиной А.Н. больше заниматься с ребенком по художественному творчеству.

Среда – 3 октября

Коммуникация. Обучение грамоте. Гласный звук – и –

Задачи: формировать умение записывать знакомые буквы под диктовку буквы: о, у, а. Знакомить с буквой и . Учить находить этот звук в словах. Чтение рассказа Г.Юдина «Индеец Изумрудный глаз»

Интеграция: чтение, здоровье

Физ. культура

Задачи: упражнять детей в беге с преодолением препятствий, развивать ловкость в играх с мячом, повторить задание в прыжках, п / и «Фигуры, «Медный пень»

Интеграция: здоровье, познание

УТРО

Коммуникация / чтение, Д / и «Кто заметит небылицу»

Задачи: учить детей выявлять противоречия, нелогичные ситуации, выяснять суть, развивать логическое мышление, речь, внимание.

Социализация. Беседа «Я, ты, он, она - дружная семья» Права ст.№9.

Задачи: продолжать формировать у детей представление о дружной семье, формировать желание строить доверительные отношения, основанные на идеалах любви и милосердия.

Социализация / познание. Подготовка к с / р / и «Магазин», наблюдение за продавцом, кассиром, рассматривание витрин, чтение стихотворения «резиновая Зина».

Задачи: способствовать совершенствованию и повышению разнообразия игровых замыслов и умений.

Прогулка. Наблюдение за осенней природой.

Задачи: обобщать и дополнить знания детей об изменениях, происходящих осенью. Предложить рассказать о переходе на участке лета в осень. Развивать наблюдательность и коммуникативные функции.

Труд – уборка опавшей листвы – учить использовать, имеющийся опыт, трудовые навыки. Учить подбирать нужный инвентарь.

Спортивная игра «Футбол»

Задачи: учить детей выполнять ведение мяча правой и левой ногой, продвигаясь между препятствиями, воспитывать командный дух.

Социализация / коммуникация. С / р / и «Моряки»

Задачи: совершенствовать умение объединяться в игровые группы, поступать в соответствии с сюжетом игры, вести ролевой диалог.

Познание. Игры с лего.

Задачи: уточнять у детей представления о деталях для строительства трехэтажного дома, учить строить по условию, познакомить с понятиями – равновесие, сила тяжести.

Познание / труд. Игры с песком. Город.

Задачи: учить детей строить из песка  одни и те же объекты в нескольких вариациях. Способствовать развитию творческих способностей.

Познание / коммуникация. Рассмотреть альбом «Рыбы»

Задачи: продолжать знакомить детей с многообразием подводного мира, развивать познавательный интерес, обогащать словарь детей (по подгруппам)

Здоровье / безопасность. Беседа «Мои поступки и здоровье» Права ст.№24.

Задачи: формировать о поступках, влекущие за собой вред здоровью и наоборот.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

Здоровье – дыхательная гимнастика.

Познание. Д / и «Кондитерская фабрика»

Задачи: формировать у детей умение выполнять разложение и составление числа на два меньших, расширять представление о работе кондитеров.

Коммуникация / познание. Беседа, «Какие профессии нужны для сбора фруктов»

Задачи: развивать кругозор, формировать знание о профессиях, составлять рассказы, опираясь на опыт детей, воспитывать уважение к труду.

Чтение. Сказка «Джек – покоритель»

Задачи: продолжить знакомить детей с основными жанрами народных сказок, учить понимать целесообразность использования различных изобразительных средств.

Социализация. Подготовка к с / р / и «Семья». Беседа «Как мы помогали старшим»

Задачи: актуализировать опыт детей, связанный с повседневной жизнью в семье, способствовать формированию социокультурной компетенции.

Прогулка. Экскурсия в овощной магазин.

Задачи: обобщить и дополнить знания детей о фруктах и овощах, упражнять в составлении простого сравнительного описания, развивать наблюдательность, связную речь.

П / и «Мы веселые ребята»

Задачи: формировать умение бегать легко, ритмично, согласовывать движения рук и ног.

Муз. п. и «Гуси, вы гуси»

Задачи: учить детей выполнять игровые действия, импровизировать, придумывать движения по тексту песен.

Коммуникация.

Задачи: активизировать в речи детей слова, относящиеся к темам «Школа», «Осень». Упражнять в подборе однокоренных слов к заданному слову.

Здоровье / Физ. культура

Самостоятельная двигательная активность

Задачи: способствовать профилактике нервного перенапряжения, выявлять уровень владения детьми правил подвижных игр.

Познание.

Задачи: предложить узнать по внешнему виду природный материал. Охарактеризовать его свойства, учить выделять разнообразные свойства глины, используя различные органы чувств, фиксировать свои впечатления в речи – Гриша, Амина, Роберт

Дать рекомендации по звукопроизношению – Чернышов Д., Спиридонов А.

Четверг - 27 сентября

Познание ФЭМП.

Задачи: познакомить с составом чисел 7 и 8 из единиц. Познакомить с цифрой 7. Уточнить приёмы деления квадрата на 2, 4, 8 равных частей; учить понимать соотношение целого и частей, называть и показывать их; закрепить треугольники и четырёхугольники

Интеграция: коммуникация

Познания ПИПД «Лёд - вода»

Задачи: Развивать представление о плавление льда, превращении льда в воду, о зиме и лете. Формируются действия «превращения» посредством опыта

Интеграция: коммуникация

Познание Музыка

Задачи: слушание «Шутка» Ч.С. Баха, упражнения с зонтами, пение «осень пришла» игра с музыкальными инструментами «оркестр», танец парный; хоровод

Интеграция: социализация

Утро/ Коммуникация/Познание

Беседа «Кремль белокаменный» Задача: предложить знакомить с историей Москвы, рассказать о древнем Кремле, его значении в жизни города. Поддерживать любознательность, познакомить с различными источниками информации.

Труд. Задачи: Дежурство по столовой: учить детей сочетать работу дежурства с организацией самообслуживания товарищей, осуществлять взаимопроверку правильности сервировки столов.

Социализация/Познание/Коммуникация/Чтение

Задачи: Подготовка к с/р /и «ГИБДД»: наблюдение за работой регулировщика, беседа о правилах уличного движения; чтение произведения С.Михалкова «Дядя Стёпа»Задачи: Расширить представление детей по данной теме обогащать игровой опыт, учить предавать содержание игровых ролей, Развивать эмоциональную сферу. Социализация / безопасность. С/р/и «пожарные»

Задачи: учить детей использовать в игре их знания о работе пожарных, передавать в игре действиях, черты характера, профессии, качества пожарного.

Прогулка. Наблюдение за листопадом

Задачи: предложить догадаться, почему падают листья желтые, а не зеленые. Показать место соединения с веткой, подвести к пониманию того, что зеленые листья живые, а желтые - омертвевшие.

П / и «День и ночь»

Задачи: совершенствовать у детей умение сохранять равновесие, развивать быстроту реакции, ловкость.

Труд – учить точно и быстро выполнять трудовые операции, подбирать и бережно использовать инвентарь, распределять фронт работы, поддерживать желание работать сообща.

Социализация. С /Р /и «Космонавты»

Задачи: учить детей объединятся в игре, распределять роли, делится в соответствии с общим игровым  замыслом.

Труд,/соц. Задачи: Предложить девочкам помочь надеть обувь детей младшей  группы; а мальчикам подмести участок  младшей группы.

П / и «Король мавров»

Задачи: закреплять правила игры, совершенствовать двигательные умения, формировать дружеские взаимоотношения.

Здоровье (Толик, Максим, Данила Ч)

Задача: формировать у детей к-г н. привычку следить за чистотой тела, осознанные отношение к внешнему виду.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

Здоровье – ходьба по ребристой дорожке. Гимнастика

Позн/ком.- Литературная викторина «Знакомые произведения об осени».

Задачи: учить детей отвечать на вопросы викторины, узнавать знакомые произведения по фрагментам и описанию сюжета; предложить рассказать отрывки любимых сказок с опорой на иллюстрации, продемонстрировать стихи.

Музыка- игра с пением « Ребята и медведь».

Задачи: учить детей выполнять игровые действия передающее содержание текста песни, убегать по сигналу, выбирать ведущего с помощью считалки, самостоятельно менять вид движений с изменением музыки.

Позн/соц. Д/и «Путешествия по комнате».Задачи: на основе практических действий развивать пространственные представление, уточнить и активизировать в речи понятия характеризующие перемещение в пространстве.

Прогулка - наблюдение за состоянием погоды чтение стихотворения М.Валошина «Осенью» Задачи: учить детей давать развёрнутую характеристику погоды, используя данные приборов, результаты наблюдений; развивать вербальное воображение учить использовать эпитеты, образные выражения.

Труд - помогаем дворнику - формулировать знания о профессиях; учить выполнять посильный труд, воспитывать трудолюбивых, отзывчивых детей.

П/и»Гуси – лебеди»

Задачи: способствовать совершено выполнения основных движений при беге, учить действовать по сигналу выявлять, формировать умение переключать внимание .

Здоровье / физ. культура П / и «Большой мяч»

Задачи: упражнять в прокатывание мяча друг другу правой и левой ногой, совершенствовать двигательные умения, развивать ловкость, способствовать формированию дружеских взаимоотношений

Коммуникация сл/ и «поиграем в слова»

Задачи: Помочь подбирать слова на задан. звук, развивать фонем, слух ( Толик, Матвей М.., Саша)

Информационный стенд/тема» Права ребёнка»

«Поиграйте с детьми»

«Раздаём имена»

«Обратись по имени»

Рекомендую прочитать «Почему Тюну прозвали Тюной».

Четверг – 4 октября

Познание. ФЭМП.

Задачи: познакомить с составом числа 9 из единиц. Познакомить с цифрой 9. Совершенствовать умение называть числа в прямом и обратном порядке от любого числа, развивать глазомер, закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, определять его стороны и углы.

Интеграция: коммуникация

Познание. ПИПД. Грузовик.

Задачи: учить строить по карточке, находить различия и сходства в схемах. Учить рассказывать о проделанной работе.

Интеграция: труд. коммуникация

Музыка

Задачи: песенное творчество «Спой имена друзей», упражнять в танце «Вальс с листьями», учить передавать в танце характер этого танца.

Интеграция: социализация

УТРО

Познание / коммуникация. Наблюдение за птицами из окна.

Задачи: предложить детям рассмотреть и охарактеризовать строение птиц, окраску. Понаблюдать за повадками, отметить особенности поведения, воспитывать интерес к живой природе.

Коммуникация. Сл / и «Скажи наоборот»

Задачи: расширять и активизировать словарный запас детей, учить подбирать прилагательные – антонимы, четко произносить слова.

Познание. Рассматривание карты мира.

Задачи: формировать знания о карте мира, развивать познавательные способности, формировать предпосылки поисковой деятельности, стимулировать желание узнать как можно больше, формировать умение определять возможные варианты решения проблемы с помощью взрослого.

Прогулка. Наблюдение деревья осенью

Задачи: учить детей различать деревья, отмечать произошедшие с ними изменения, составлять краткие рассказы описания, учить видеть красоту осенней природы

П / и «Ловишки»

Задачи: способствовать совершенствованию выполнения детьми основных движений при беге, развивать координацию.

Спортивная игра «Бадминтон»

Задачи: закреплять навыки элементов игры, формировать желание играть парами, заменяя друг друга.

Труд. Дежурство.

Задачи: привлекать к подготовке необходимого оборудования. Учить их самостоятельно выбирать инструменты и материалы в зависимости от темы нод.

Познание / труд. Д / и «Какое растение»

Задачи: активизировать в речи и уточнить названия комнатных растений по описанию, упражнять в называние правил ухода за ними.

Социализация / коммуникация. Д \ и «Как тебя зовут»

Задачи: воспитывать дружный коллектив, акцентировать внимание детей на то, что у всех есть имена, необходимо их уважать( Права ст.№7)

Познание / худ. Творчество Д / и «Собери башкирский ковер»

Задачи: упражнять в составлении целого из частей, закреплять знание о цвете присуще башкирскому орнаменту( Кирилл, Саша, Арина, Анна)

Познание / коммуникация Д / и «Что, где растет»

Задачи: закреплять знание детей о растениях, формировать умение группировать по месту их произрастания – Роберт, Камилла, Айрат, Самира.

Беседа с родителями о профилактике ОРЗ и ОРВИ (закаливание, витамины)

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

Здоровье – гимнастика на пластику, ходьба по ребристой дорожке.

Худож. Литература. Чтение русской народной сказки «Ты пирог съел»

Задачи: продолжать знакомить детей с малыми фольклорными формами, учить понимать их содержание.

Музыка. Слушание Ф.Шуберта «Музыкальный момент»

Задачи: познакомить детей с новым жанром музыки, его особенностями. Развивать муз. слуховые представления, эмоциональную отзывчивость на музыку.

Социализация / коммуникация. С / р / и «Больница»

Задачи: актуализировать и систематизировать представления по данной теме. Учить детей коллективно планировать и подбирать атрибуты и предметы заместители для игры, развивать монологическую и диалогическую речь.

Прогулка. Наблюдение за плодами боярышника.

Задачи: формировать знания о кустарнике, его внешне виде, его ягодах. Рассказать о значении ягод в жизни людей.

П \ и «Жмурки»

Задачи: учить детей действовать в соответствии с правилами игры, по итогам игры давать оценку действиям. Развивать внимание, формировать умение анализировать, тактильные возможности. Поддерживать интерес к народным играм.

Труд – сбор листьев для составления букетов – учить творческому подходу к заданию

Безопасность / коммуникация «Пожарные»

Задачи: учить детей передавать в игре трудовые действия пожарных, развивать творческое воображение, способствовать совместно разворачивать игру, закреплять правила безопасности.

 Худож. Литература / худож. Творчество. Рассматривание книг с иллюстрациями Ю.Васнецова, Е.Чарушина, В.Лебедева.

Задачи: актуализировать и дополнить знание детей о графике книжной.

Познание / коммуникация, сенсорное воспитание.

Задачи: учимся обследовать предмет, выявлять его свойства, используя разные органы чувств, формировать умение рассказывать о своих впечатлениях, грамотно составлять фразы – Яша, Арина, Анна, Матвей.

Предложить тему для разговора с ребенком тему «Для чего нужны дорожные знаки и светофор»

Пятница – 5 октября

Познание. Удивительные предметы.

Задачи: учить детей сравнивать предметы, придуманные людьми, с объектами природы и находить между ними общее.

Интеграция: коммуникация

Художественное творчество. Рисование с натуры «Комнатные растения.

Задачи: учить детей передавать в рисунке характерные особенности растения, форму цветочного горшка. Формировать умение видеть тоновые отношения и передавать их в рисунке, усиливая или ослабляя нажим на карандаш. Развивать мелкие движения руки.

Интеграция: познание.

УТРО

Коммуникация. Д / и «Непонятные слова»

Задачи: развивать звуковую культуру речи, фонематический слух, учить детей различать слова, близкие по звуковому составу.

Здоровье. Культурно гигиенические навыки.

Задачи: учить правильно, мыть руки, осознанно следить за их чистотой. Углублять представления о важности соблюдения гигиенических процедур

Худ. Творчество. Рассматривание репродукции картины И.И.Шишкина «Рожь»

Задачи: учить детей воспринимать образ родины через пейзаж, видеть красоту родной природы, выделять использованные художником средства выразительности, воспитывать любовь к родной стороне, эстетические чувства.

Социализация / труд. С / р / и «Парикмахерская»

Задачи: расширять представление детей о труде парикмахере. Формировать умения применять и творчески преобразовывать имеющиеся знания и опыт в игре. Воспитывать уважение к людям данной профессии.

Прогулка. Наблюдение за травянистыми растениями осенью.

Задачи: расширять представления детей о многообразии растительного мира, учить различать растения по внешнему виду. Предложить рассказать об изменениях

Труд – уборка на участке.

Задачи: способствовать совершенствованию выполнения детьми трудовых действий, учить самостоятельно, распределять обязанности, согласовывать свои действия, сообща добивать результатов.

Спортивная игра «Футбол»

Задачи: учить детей действовать в интересах команды, соблюдать правила игры.

Физ. культура / социализация. П / и «Мышеловка»

Задачи: упражнять детей в беге, выполнении игровых действий, формировать умение согласовывать движения со словами, действовать по словесному сигналу, развивать ловкость.

Социализация. С / р / и «Больница»

Задачи: используя метод косвенного руководства, обыграть различные ситуации. Развивать инициативу.

Познание. Посещение башкирского музея.

Задачи: формировать знание о быте и жизни древних башкир, развивать кругозор, воспитывать уважение к истории родного края.

Познание. Д / и «Молочная ферма»

Задачи: создать условия для применения детьми навыков измерения количества сыпучих веществ с помощью условной меры, расширять представление о значение измерений.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ.

Здоровье – гимнастика на плоскостопие.

Худ. Литература. Чтение потешки русского народа.

Задачи: продолжать знакомить детей с малыми фольклорными формами. Учить видеть их самобытность, понимать содержание.

Музыка / познание. Знакомство с виолончелью.

Задачи: предложить детям рассказать, что они знают о данном инструменте, показать способы звукоизвлечения. Предложить ребятам выбрать музыкальные отрывки, в которых звучит виолончель

Коммуникация / познание. Беседа «Старинные здания нашего города»

Задачи: познакомить детей с различными образцами архитектуры, обратить внимание на особенности строения и украшения зданий, воспитывать бережное отношение к зданиям города.

Прогулка. Наблюдение – дуб осенью

Чтение стихотворения Н.Матвеевой «Дуб»

Задачи: предложить детям рассказать, что нового они заметили в убранстве дерева, рассмотреть плод дерева, рассказать о его строение и назначение, помочь увидеть факты и явления описания в стихотворение.

Труд – посильный по подгруппам: подмести дорожки, сбор листьев, грабить – воспитывать трудолюбие, умение работать в коллективе

П / и «бездомный заяц»

Задачи: способствовать совершенствованию выполнения детьми игровых действий, развивать координацию движений, ловкость, быстроту реакции

Социализация / безопасность. С / р / и «ГИБДД. Работа инспектора»

Задачи: учить детей готовить все необходимые для игры, соблюдать ролевые взаимоотношения. Развивать и активизировать в речи соответствующие понятия.

Здоровье. Упражнение «Аккуратный шкафчик»

Задачи: формировать навыки самообслуживания, стремления следить за своим внешним видом. Учить складывать вещи аккуратно, следить за чистотой и порядком в своем шкафу, пользоваться приобретенными навыками осознанно, воспитывать аккуратность и ответственность

Коммуникация / худ. литература

Задачи: формировать умение пересказывать литературный текст, передавать содержание с опорой на вопросы и иллюстрации, обоснованно использовать выразительные средства – Саша, Самира, Женя, Асман.

Консультация «Если пожар, что должен знать и уметь ребенок»

Беседа «Я имею право на отдых» - Ахунова Э.М., Валеева Л.А.

Понедельник – 8 октября. Тема недели - лес

Коммуникация. Заучивание стихотворения А.Фета «Ласточки пропали»

Задачи: помочь детям запомнить стихотворение, учить пользоваться формами выразительного чтения, развивать дикцию и память

Интеграция: художественная литература

Худ. творчество «Ваза с ветками»

Задачи: закреплять умение вырезывать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое. Развивать зрительный контроль за действиями рук, учить красиво, располагать изображения на листе, подбирать вариант, воспитывать художественный вкус.

Интеграция: труд, безопасность

Физ. культура

Задачи: упражнять в ходьбе с изменением направления движения по сигналу, отрабатывать навык приземления на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки, развивать координацию движений.

Интеграция: здоровье

УТРО

Коммуникация / социализация. Беседа «Как провели выходные»

Задачи: формировать умение составлять рассказ из нескольких предложений. Составлять рассказ в котором все события происходят последовательно, учить высказывать свое мнение

Здоровье. Упражнение «Мой внешний вид»

Задачи: учить самостоятельно, мыть, протирать обувь после прогулки, замечать неполадки в одежде, познакомить с правилами личной и общей безопасности.

Коммуникация. Сл \ и «Чьи предметы»

Задачи: учить детей образовывать притяжательные прилагательные, произносить слова сложной слоговой конструкции, развивать грамматический строй речи, слуховые восприятия, внимание, память.

Прогулка. Наблюдение настурция осенью.

Задачи: расширять представления об осенних цветах, обратить внимание на изменение, происходящие с растением, после заморозков. Учить составлять рассказ по результатам наблюдений.

П / и «Пробеги тихо

Задачи: совершенствовать умение детей передвигаться бесшумно, развивать творчество в двигательной деятельности, приучать следить за осанкой, поощрять стремление к победе.

Труд –подготовка клумбы к зиме – учить детей рационально организовывать свою деятельность, воспитывать трудовые взаимодействия, трудолюбие.

Худ. литература / худ. Творчество. Рассматривание рисунков Л.Токмаковой к шотландским народным песенкам

Задачи: знакомить с творчеством, развивать интерес к народному творчеству разных народов.

Труд. Поручения. Уборка в групповой комнате.

Задачи: совершенствовать трудовые умения, учить рационально выполнять индивидуальные и коллективные поручения. Воспитывать соблюдение личной гигиены.

Познание / Коммуникация. Д / и «Листок, какого дерева»

Задачи учить использовать знания о растениях для расширения игровой задачи, аргументировать свой ответ, активизировать в своей речи и уточнять соответствующие понятия. Учить правильно, подбирать прилагательные и образовывать их от существительных.

Физ.культура / здоровье «Парашютисты»

Задачи: учить детей выполнять прыжки с высоты сорок см в обозначенное место, развивать мышцы ног.

Внести папку передвижку «Что должен знать ребенок к школе»

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

Здоровье – дыхательная гимнастика

Худ. Литература. Чтение Ш.Перро «Мальчик с пальчик»

Задачи:

Предложить детям пересказать понравившийся фрагмент сказки, пояснить смысл поступков героев. Развивать умения, связанные с коммуникативно-личностными функциями речи.

Музыка. Слушание фрагмента И.Гайдне «Соната ре мажор № 7»

Задачи: способствовать накоплению детьми опыта восприятия произведений мировой культуры разных эпох

Социализация. Беседа «Наша родина – Россия»

Задачи: расширять представление о родной стране, активизировать в речи соответствующие понятия. Воспитывать любовь к Родине.

Прогулка. Наблюдение за трудом взрослых – уборка опавшей листвы.

Задачи: уточнить представления о назначении данной функции. Продолжать знакомить детей с тем, как готовят растения к зиме, обратить внимание на использование орудий труда, уточнить их название.

П / и «Гори, гори ясно…»

Задачи: формировать у детей умение выступать в качестве водящего и ведущего, Повышать двигательную активность, развивать быстроту реакции.

Спортивная игра «Футбол»

Задачи: учить детей свободно перемещаться по площадке с мячом, познакомить с тактикой игры. Тренировать в выполнении ударов по мячу, развивать ловкость, быстроту реакции.

Познание / коммуникация. Д / и «Кто это видит»

Задачи: учить детей последовательно осуществлять зрительное обследование формы предметов и по его результатам составлять словесное описание по плану.

Социализация С / р / и «Библиотека»

Задачи: учить детей готовить обстановку для игры, распределять роли, использовать в игре знания о книгах библиотеки, актуализировать понятие, связанные с жанрами худ. литературы, формировать умение кратко передавать содержание знакомых книг.

Физ.культура. Упражнение «Скок по скок»

Задачи: упражнять детей в выполнении прыжков на двух ногах через различные препятствия. Развивать гибкость коленных суставов, повышать возможности организма( парами)

Предложить родителям: Спиридонова, Нуриевой, Шафиковой, Викторова и Вильдановой консультацию «Формирование временных представлений у детей дошкольного возраста»

Вторник – 9 октября

Познание. ФЭМП.

Задачи: совершенствовать умение детей составлять число 9 из единиц, продолжать знакомить с цифрами от 1 до 9. Развивать понимание независимости числа от направления счета. Дать представление о весе, развивать умение группировать геометрические фигуры.

Интеграция: коммуникация.

Художественное творчество. Рисование «Папа и мама гуляют со своим ребенком в сквере»

Задачи: закреплять умение рисовать фигуры человека, передавать относительную. величину ребенка и взрослого. Учить располагать изображения на листе в соответствии с содержанием. Упражнять в рисовании контура простым карандашом.

Интеграция: познание, социализация.

Музыка.

Задача: знакомить с творчеством Гайдна, учить петь песни со сложным ритмом и широким диапазоном.

УТРО

Социализация. Беседа «Наши поступки»

Задачи: формировать у детей умение анализировать свои поступки, соотносить их с общепринятыми нормами поведения. Формировать представление о системах социальных норм и ценностей, осознанный опыт в обществе.

Коммуникация / безопасность. Беседа «А у нас, в квартире газ»

Задачи: формировать у детей представление о правилах осторожного обращения с газом. Обсудить, как нужно действовать в различных ситуациях, предложить детям придумать и нарисовать рисунки – подсказки.

Прогулка. Наблюдение за осадками.

Задачи: развивать у детей наблюдательность, способность искать и устанавливать причины наблюдаемых явлений

Познание / коммуникация. Д / и «Какое время года»

Задачи: учить детей соотносить описание природы в стихотворной форме или прозе с определенным временем года, аргументировать свое мнение. Актуализировать и систематизировать знание детей о явлениях, характерных для различных сезонов

Труд – сбор опавших листьев.

П / и «Стоп»

Задачи: учить выполнять правила игры, развивать внимание и ловкость, быстроту реакции

Труд. Дежурство по столовой.

Задачи: учить детей применять на практике различные правила сервировки столов, находить оригинальные решения в его оформление. Поощрять активность, самостоятельность.

Познание. Игры с металлическим конструктором «Прицеп для автомобиля».

Задачи: продолжать знакомить детей с конструктором, основными деталями, инструментами, Поощрять желание экспериментировать

Социализация.

С / р / и «Парикмахерская»

Задачи: расширять представление детей о работе парикмахера. Формировать умение творчески развивать сюжет, осваивать игровые роли.

Социализация / здоровье. Д / и «Выйди из лабиринта по проблемам здоровья»

Задачи: формировать умение решать проблемные ситуации. Актуализировать знание детей о их правах на пользование услугами здравоохранения – Рената, Саша, Трофим, Полина.

Консультация «Какие музеи можно посетить с ребенком»

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

Социализация. Здоровье. С / р / и «Больница»

Задачи: учить детей самостоятельно пользоваться атрибутами, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Худ. Литература. Русская народная сказка «Василиса Прекрасная»

Задачи: продолжать знакомить детей с произведениями устного творчества, развивать чуткость к образному  строю языка, учить понимать и воспринимать образные выражения.

Музыка. Игра с пением песни «Игра в мяч»

Задачи: учить детей выполнять игровые действия, выразительно и ритмично двигаться с мячом, расширять опыт двигательной деятельности.

Здоровье / познание Д / и «Витаминная семья»

Задачи: познакомить с наиболее полезными садовыми ягодами и фруктами. Формировать понимание необходимости употреблять в пищу продукты, богатые витаминами.

Прогулка. Наблюдение вокруг детского сада.

Задачи: помочь выявить изменения, произошедшие с момента последнего наблюдения .

П / и «Хвост дракона»

Задачи: учить выполнять правила игры, развивать координацию.

Спортивная игра «Футбол»

Задачи: развивать двигательную активность, закреплять умение владения мячом.

Познание / коммуникация. Д / и «Узнай по описанию»

Задачи: учить детей составлять рассказ об овощах, фруктах, ягодах по плану. Узнавать их по описанию, учить аргументировать свой ответ.

Социализация / коммуникация. Д / и «Кто ушел?»

Задачи: предложить детям рассказать правила игры, поделиться опытом использования различных приемов запоминания, развивать внимание и зрительную память.

Познание / коммуникация. Д / И «Назови соседей»

Задачи: упражнять детей в порядковом счете, в понимание отношений между числами натурального ряда, учить называть соседей числа, использовать знаки – Максим, Амина, Саша, Радамир

Познание.

Задачи: учить детей выделять разнообразие свойства предметов, включая разные органы чувств, закреплять умение фиксировать свои впечатления в речи- Самира, Данил, Роберт, Эллина.

Беседа, «В какие игры можно поиграть для повышения слухового звукового восприятия слов»

Среда – 10 октября

Коммуникация. Обучение грамоте.

Задачи: закрепить звуки: и, а, о, у. Упражнять в написании данных букв. Знакомить с звуком и буквой ы. Учить выделять буквы в любой части слова, формировать навык печатания – ы

Интеграция: здоровье

Физ.культура.

Задачи: повторить бег в среднем темпе, развивать точность броска, упражнять в прыжках. Упражнения «Кто самый меткий», «Перепрыгни – не задень». П / и «Совушка»

Интеграция: здоровье, социализация.

УТРО

Здоровье / коммуникация. Беседа «Важность соблюдения режимных моментов»

Задачи: акцентировать вниман7ие детей на ощущение дискомфорта, который мы испытываем в случае нарушения режима дня. Рассказать о значение соблюдения режима дня для правильной работы организма. Формировать осознанное стремление быть здоровым и бодрым.

Коммуникация / социализация. Подготовка к с / р / и «детский сад». Чтение стихотворения А.Барто «Вовка – добрая душа», изготовление коллективной картины «Наш детский сад»

Задачи: формировать социокультурные компетенции: владение знаниями и опытом выполнения типичных социальных ролей, умение действовать в каждодневных ситуациях.

Прогулка. Наблюдение за птицами. Составление загадок о птицах.

Задачи: обобщить знание детей о птицах, их внешнем строение, повадках, питании. Учить составлять небольшие рассказы – описания о птицах.

П / и «Гуси – лебеди»

Задачи: способствовать совершенствованию выполнения детьми основных движений при беге, формировать умение действовать в соответствии с правилами игры, четко и громко произносить слова.

Спортивная игра «Баскетбол»

Труд – помочь подмести дорожки на участке младших групп – воспитывать помощников.

Труд. Дежурство.

Задачи: учить детей самостоятельно и последовательно выполнять обязанности дежурных, осуществлять трудовые циклы целостно от постановки до полученного результата, оценивать свою работу.

Познание. Игры с крупным строительным материалом.

Задачи: учить детей планировать свою деятельность, подбирать материал, объективно оценивать качество построек, совместно находить причины неудач

Труд / познание. Труд.в уголке природы. Помогаем растениям.

Задачи: учить детей определять необходимость полива, напомнить технику полива, активизировать словарь – Камилла, Полина.

Физ. культура. П \ и «Сколько назовешь, столько прыгнешь»

Задачи: учить называть знакомые грибы, называть их отличительные признаки. Формировать умение и знание новых правил игры – Анна Е., Фидаиль, Даниил, Трофим.

Напомнить родителям о головном уборе на осенний бал.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

Здоровье – корригирующая гимнастика

Худ. литература. Чтение английской сказки «Перчатки»

Задачи: формировать интерес к худ. Литературе, умение оценивать поступки героев, приобщать к поэзии, развивать художественное восприятие и эстетический вкус.

Музыка. Хороводная игра «Ворон»

Задачи: учить детей выполнять игровые действия, придумывать варианты образных движений. Развивать чувство ритма, эмоциональную отзывчивость.

Социализация / труд. С \ р \ и «Библиотека»

Задачи: расширять представление детей по теме игры, обогащать игровой опыт. Формировать умение переносить освоенные действия в игровую практику.

Прогулка. Наблюдение за лужами.

Задачи: уточнить представление детей о свойствах воды, предложить ответить на вопросы, опираясь на имеющиеся знания и опыт с помощью вопросов: почему лужи быстрее испаряются на солнце, почему вода впитывается в песок быстрее, чем в почву.

Спортивная игра «Футбол»

Задачи: продолжать знакомить с правилами и тактикой игры, учить вести мяч правой и левой ногой, продвигаясь вперед с изменением скорости.

Физ. культура / безопасность

Задачи: предложить детям назвать любимые атрибуты, помочь вспомнить правила их безопасного использования. Поощрять творчество в двигательной активности

Худ. Литература. Чтение стихотворения А.Барто «Вовка – добрая душа»

Задачи: продолжать знакомить детей с произведением, учить пересказывать отрывки с опрой на рисунки

Коммуникация. Упражнение «Назови правильно»

Задачи: развивать грамматический строй речи, звуковую культуру речи, упражнять в согласование прилагательных с существительными в роде, падеже, числе – Рената, Айрат, Асман, Кирилл.

Познание / коммуникация. Д / и «У кого такая же игрушка»

Задачи: закреплять умение тактильно обследовать предметы, определять их форму, давать словесное описание – Матвей С., Настя, Матвей М.

Внести консультацию

«Примеры индивидуального психологического обследования дошкольников»

Пятница – 12 октября

Познание. ФЦКМ.

Транспорт.

Задачи: закреплять знания детей о видах транспорта и его назначении. Повторить правила дорожного движения и значения сигналов светофора.

Интеграция: безопасность, коммуникация.

Художественное творчество. Рисование «Город вечером»

Задачи: учить детей передавать в рисунке картину вечернего города, цветовой колорит дома светлее ночного воздуха, в окнах горят разноцветные огни.

Интеграция: познание.

УТРО

Худ. Литература / коммуникация / труд. Беседа «Библиотека – дом, где живут книги»

Задачи: предложить детям рассказать о тех, в которой побывали с родителями, познакомить с содержанием работы библиотекаря, Воспитывать любовь к книгам.

Социализация / познание / Худ. Лит.

Подготовка к с / р / и «Шоферы». Д / и Внимательный водитель», чтение рассказа И.Павлова «На машине»

Задачи: расширять сюжет за счет постановки перед детьми более сложных игровых задач. Создавать атмосферу творчества и доверия, предоставить каждому ребенку возможность проявить себя в подготовке и в процессе игры.

Прогулка. Наблюдение за грузовыми машинами

Задачи: расширять представление детей о многообразии грузовых машин, какие грузы они перевозят. Уточнить, для какого вида грузов служит каждая машина. Учить детей аргументировать ответ.

Здоровье / Физ. культура. Оздоровительная пробежка по территории детского сада «Марафон»

Задачи: учить детей бежать легко, сохранять осанку, согласовывать движения рук и ног, ритмично дышать носом. Повышать возможности организма.

П / и «Спящая лиса»

Задачи: предложить детям рассказать о правилах игры, формировать умение выполнять игровые действия, развивать координацию движений, ловкость.

Познание. Строим аэродром»

Задачи: расширять представления о деталях конструктора, учить комбинировать детали, обыгрывать постройку. Актуализировать и дополнить представление о различных видах самолетов.

Труд / познание. В уголке природы.

Задачи: предложить детям рассказать о назначении выполняемых операций с использованием инвентаря. Учить оказывать посильную помощь, соблюдать правила личной гигиены.

Здоровье. Беседа «Берегите руки»

Задачи: формировать у детей к. г. н., обсудить необходимость мытья рук после посещения туалета, перед едой. Повторить опасности, которые поджидают. Матвей, Трофим, Яша.

Выставить стенд «Афоризмы в соблюдении прав ребенка»

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

Здоровье – ходьба по ребристой дорожке.

Познание д / и «Угадай, что в мешочке»

Задачи: учить детей последовательно осуществлять обследование предметов при помощи осязания, определить их форму, качество поверхности и пространственные расположения частей. Формировать умение рассказывать о ходе работы, обобщать и оценивать ее результаты.

Социализация. С \ р \ и «Семья»

Задачи: учить самостоятельно, распределять роли в игре, осуществлять знакомые действия с предметами, организовывать проигрывание различных ситуаций: ребенок простудился, мама болеет, генеральная уборка.

Музыка. Хороводная игра «Журавль»

Задачи: учить детей правильно передавать мелодию песни, инсценировать ее, выполнять игровые действия.

Худ. Лит. Знакомство с англ. Писателем Р.Киплинга «Откуда взялась азбука»

Задачи: развивать вкус, формировать знание о писателях разных народов.

Прогулка. Наблюдение: клен в золотом убранстве. Сбор листьев для гербария.

Задачи: учить детей находить знакомые деревья по стволу с листьями, расположение веток, плодам. Предложить выбрать самые красивые листья для гербария, рассказать о своем выборе.

П / «Жмурки»

Задачи: предложить детям рассказать правила игры, учить внимательно, слушать и дополнять ответы детей.

Труд.Худ.лит.

Реставрация книг.

Задачи: учить детей выполнять трудовые операции по реставрации книг, помогать другим. Воспитывать бережное отношение к книгам

Музыка. Песенное творчество. Работа с попевкой «Песенка осеннего дождика.

Задачи: учить придумывать текст по образцу, развивать музыкальный слух.

Познание / худ. Творчество «Выполни штриховку

Задачи: развивать мелкую моторику рук, учить правильно держать карандаш, выполнить штрихование с определенным интервалом – Данил, Полина, Роберт, Гриша, Максим

Познание. Д / и «Назови месяцы»

Задачи: закреплять название осенних месяцев, развивать память – Камилла, Данил Ч.

Задание на дом – нарисовать празднование праздника «Суверенитет Башкортостана»

Понедельник – 29 октября. Тема недели - игрушки

Коммуникация

«На лесной поляне»

Задачи: развивать воображение и творческие способности детей, активизировать речь, закреплять знание детей об обитателях лесной поляны.

Интеграция: познание

Худ. творчество. Лепка «Петушок с семьей»

Задачи: учить детей создавать коллективными усилиями несложную сценку из вылепленных фигур, закреплять умение лепить петуха, куриц, цыплят. Добиваться большей точности в передаче основной формы, характерных деталей.

Интеграция: познание, социализация.

Физ. культура

Задачи: ОВД, ходьба по гимнастической скамейке с мешочком на голове, прыжки на двух ногах.

Интеграция: безопасность, здоровье

УТРО

Познание / коммуникация. Беседа «Я б в строители пошел»

Задачи: продолжать знакомить детей с профессиями, формировать первичные представления о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека. Актуализировать и дополнить знание детей об орудиях труда маляра, штукатура, плотника, каменщика, о материалах, необходимых для работы этих специалистов.

Познание / социализация д / и «Летает не летает»

Задачи: учить детей точно выполнять правила игры, выступать в роли судей, организаторов, водящих. Развивать слуховое восприятие, внимание.

Прогулка. Наблюдение за дождем.

Задачи: учить детей определять характер дождя, подбирать подходящие определения и эпитеты. Помочь сделать общий вывод об особенностях дождя в октябре.

Труд – назначить ответственных за поддержанием порядка на участке. Формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление его поддерживать. Учить организовывать деятельность товарищей

П / и «Краски»

Задачи: развивать двигательную активность, воспитывать умение играть всем коллективом.

Труд. Дежурство по столовой.

Задачи: учить ответственно выполнять обязанности дежурного, организовывать самообслуживание. Воспитывать трудолюбие, желание все сделать до конца.

Социализация. Физ. культура.

Задачи: формировать умение детей выступать в роли организаторов игры, судей, капитанов. Учить обсуждать и уточнять правила игрового взаимодействия, оценивать соответствие действий игроков правилам игры.

Познание. Мозаика.

Задачи: учить детей строить изображения разных предметов по образцу. Развивать зрительное восприятие, мелкую моторику пальцев рук – Гриша, Женя, Толик, Айрат

Социализация/ познание. Игры со строительным материалом.

Задачи: учить детей создавать модели зданий по образцу, развивать умение создавать копии зданий, читать схемы – Яша, Арина, Анна Я.

Консультация «Учим детей заботиться о своемздоровье»

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

Здоровье – ходьба по ребристой дорожке.

Здоровье / коммуникация. Беседа «Как мы заботимся о своем здоровье»

Задачи: учить детей соблюдать правила гигиены. Следить за чистотой полости рта, правильно и вовремя чистить зубы, формировать осознанное отношение к здоровью, полезные привычки.

Худ. Литература / коммуникация. Стихотворение «Дом, который построил Джек»

Задачи: продолжать знакомить детей с малыми фольклорными формами народов мира, учить понимать образную речь, предложить пересказать понравившийся фрагмент.

Музыка. Игра с пением «Мазай»

Задачи: учить выполнять игровые действия, побуждать искать самостоятельно способ передачи музыкальных образов в движениях. Учить вслушиваться в музыку, слышать окончание музыкальных фрагментов, выполнять движение ритмично в такт музыки.

Прогулка. Наблюдение – трава поздней осенью

Задачи: предложить детям рассказать, какой стала трава, рассмотреть ее, потрогать, сравнить запах свежей травы и сухой. Рассказать о результатах обследования.

П / и «Караси и щуки»

Задачи: добиваться правильного выполнение детьми основных движений при ходьбе и беге, учить действовать по сигналу, согласовывать свои действия с друзьями.

Социализация. Труд «Водитель»

Задачи: побуждать детей более широко использовать в играх знание об окружающей жизни. Учить организовывать игру, выбирать место, объединяться в подгруппы в соответствии с игровым сюжетом.

Физ. культура / здоровье

Спортивная игра «Футбол»

Задачи: совершенствовать технику перемещения по площадке, упражнять в ведении мяча правой и левой ногой, воспитывать командный дух.

Познание. Д / и «Составь узор»

Задачи: учить детей располагать знакомые геометрические фигуры на плоскости в соответствии с устной инструкцией, отражающей взаиморасположение фигур, активизировать в речи и уточнить понятия, связанные с названием фигур и характеристикой их расположения на плоскости - Матвей, Женя, Самира, Роберт.

Выставить стенд «Артикуляционная гимнастика»

Вторник – 30 октября

Познание. ФЭМП.

Задачи: учить составлять число 5 из двух меньших чисел и раскладывать его на два числа, познакомить с образованием чисел второго десятка. Совершенствовать умение строить сериационный ряд из пяти предметов, устанавливать между ними отношения по массе. Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги и отражать в речи пространственные расположения предметов.

Интеграция: коммуникация

Худ. Творчество. Рисование «Поздняя осень»

Задачи: учить детей передавать в рисунке пейзаж поздней осени, ее колорит. Учить использовать для создания выразительного рисунка разные цвета, развивать эстетические чувства.

Интеграция: познание, коммуникация.

Музыка.

Задачи: знакомить с творчеством Моцарта, слушание сонаты, добиваться выразительности в исполнении песен «Осень», «Грибы»

Интеграция: познание, социализация

УТРО.

Познание / социализация «Герб Башкортостана»

Задачи: формировать у детей представления о государственной символики, их истории. Рассказать о том, что герб являлся символом государства, его изображают на официальных документах.

Труд. Дежурство.

Задачи: учить детей подбирать раздаточный материал, отсчитывать нужное количество, раскладывать их на рабочий стол, воспитывать ответственность, трудолюбие.

Коммуникация / здоровье. Беседа «На прогулку мы идем»

Задачи: формировать у детей представление о значении для здоровья человека место прогулки, организация двигательной активности во время прогулки. Формировать осознанное отношение к здоровью.

Прогулка. Экспериментирование – первые заморозки( вода)

Задачи: познакомить с принципами проведения экспериментов. Показать, как можно выявить зависимость состояния воды от температуры воздуха. Измерить температуру на улице, затем в группе и сделать выводы.

П / и «Жмурки»

Задачи: упражнять в выполнение игровых действий, способствовать формированию двигательной активности

Труд. Стираем платочки.

Задачи: формировать навыки самообслуживания , учить стирать мелкие вещи. Соблюдать правила личной гигиены, заботиться о своем внешнем виде.

Социализация. С / р / и «Ателье»

Задачи: учить передавать в игре трудовые действия различных специалистов, работающих в ателье.

Коммуникация / познание. Д / и «Назови семью животных»

Задачи:

Упражнять в назывании семейств животных, закреплять их имена – Данил, Саша, Аня, Женя.

Консультация «Роль семьи в формирование предпосылок материалистического понимания мира у дошкольников»

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ.

Здоровье – комплекс упражнений на плоскостопие.

Познание / коммуникация. Беседа «Защита окружающей среды»

Задачи: рассказать детям о том, что некоторые упаковочные материалы почти не разлагаются и представляют огромную опасность для окружающей среды. Воспитывать бережное отношение к природе. Предложить придумать, как можно обойтись без таких вредны для природы веществ.

Худ. Литература. Заучивание А.С.Пушкина «Уж небо осенью дышало»

Задачи: совершенствовать исполнительские навыки, помочь прочувствовать красоту и выразительность поэтического языка. Упражнять в выразительном исполнении.

Коммуникация / познание. Д / и «Настоящее, прошедшее и будущее время»

Задачи: учить детей правильно строить речевые конструкции, рассказать о различных временах. Развивать связную речь.

Прогулка. Наблюдение за красотой осеннего дня. Повторить стихотворение «Уж небо осенью дышало»

П/ И «Охотники и утки»

Задачи: знакомить с правилами игры, совершенствовать технику выполнения основных движений при метании мяча в цель. Развивать меткость, ловкость, глазомер.

Здоровье. Ходьба по территории детского сада.

Задачи: способствовать совершенствованию техники выполнения движений при ходьбе.

Познание / коммуникация. Д / и «Человек и природа»

Задачи: систематизация знаний о том, что дает природа, а что дает человек. Активизировать и уточнить соответствующие понятия.

Социализация / коммуникация. С / р / и «Шоферы»

Задачи: развивать игровую деятельность, совершенствовать умение делиться на подгруппы в соответствии с сюжетом и затем снова объединяться

Коммуникация.

Задача: упражнять в составление сюжетного рассказа по картине. Побуждать их самостоятельно придумывать события по данным картинкам, пополнять словарь – Даниил, Яша, Фидаиль.

Беседа с мамой Данила Б. – об уважении к старшему поколению.

Среда – 31 октября

Коммуникация. Обучение грамоте.

Задачи: учить читать таблицы с пройденными согласными буквами, закреплять умение находить звук м  в словах, знакомить с буквой м. Учить отгадывать загадки, выполнять печатание буквы мю

Интеграция: познание, художественная литература.

Физ. культура

Задачи: повторить ходьбу с остановкой по сигналу, упражнять в прыжках и переброске мяча.

Интеграция: здоровье, социализация

УТРО

Познание / коммуникация. Д / и «Вершки и корешки»

Задачи: актуализировать и дополнить, как называется верхняя и нижняя часть овощей, учить собирать изображения овощных растений. Формировать умение объединять все сведения, о каком либо овоще в единый рассказ.

Социализация / коммуникация. Беседа «Как и зачем люди отдыхают» Права ст № 31

Задачи: познакомить детей с понятием отдыха и показать его необходимость, раскрыть возможное содержание активного отдыха, обучить детей способам организации самостоятельной деятельности.

Прогулка. Наблюдение за многолетними растениями – одуванчиком.

Задачи: расширять представление детей о многообразии растительного мира, подвести к осмыслению понятия «многолетнее растение».

Упражнение «Ракеты стартуют»

Задачи: упражнять детей в прыжках с места в высоту, совершенствовать технику движений. Развивать ловкость, силу прыжка.

П / и «Успей пробежать»

Задачи: учить детей правильно выполнять игровые действия. Развивать смелость, умение самостоятельно организовывать игру.

Социализация. С/ р / И «Почта»

Задачи: учить развивать сюжет на основе знаний, полученных из повседневной жизни, формировать умение вести ролевые диалоги, распределять роли.

Физ. культура / социализация. П / и «Кролики»

Задачи: упражнять детей в выполнение игровых действий, развивать быстроту реакции, внимание, ловкость.

Коммуникация.

Задачи: обогащать речь детей, учить преобразовывать прилагательные причастием. Учить правильно их использовать, включать в различные речевые конструкции, стимулировать коммуникативную активность - Элина, Аня Е., Роберт, Радамир.

Предложить выучить вместе с детьми «Твоя мама» В.Донникова

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

Здоровье – соблюдение к.г.навыков.

Коммуникация / социализация. Беседа «О желаниях»

Задачи: развивать осознание своих достоинств, желаний, интересов, положительное принятия себя и других детей своего и противоположного пола.

Коммуникация. Упражнение «Снежный ком»

Задачи: воспитывать эмоционально - положительное принятия себя и других детей.

Социализация / познание. С / р / и «Ателье»

Задачи: совершенствовать умение объединяться в игровые подгруппы, направлять внимание детей на качество исполняемых ролей, развивать прямую и связную речь.

Познание / коммуникация. Игра «Магазин»

Задачи: развивать фантазию, воспитывать желание играть в команде, умение мимикой и жестами показать тот или иной предмет.

Прогулка. Наблюдение за погодой.

Задачи: закреплять умение выявлять и отражать в речи состояние погоды, характеризовать изменения, произошедшие за определенный период, отмечать их в календаре природы.

П / и «Уголки»

Задачи: совершенствовать основные двигательные умения и навыки, поощрять стремление как можно лучше выполнять упражнение, вызывать положительные эмоции.

Труд – подмести и собрать листья – развивать умение выполнять трудовые поручения, доводить дело до конца.

Худ. Творчество / коммуникация. Игра – драматизация по сказке В.Сутеева «Кто сказал мяу»

Задачи: помочь детям опираясь на текст и иллюстрации, понять характеры персонажей, смысл их поступков. Учить использовать различные средства выразительности речи: мимику, жесты.

Физ.культура/ социализация п/и «Ниточка - иголочка»

Задачи: упражнять в ходьбе за ведущим по кругу, развивать выносливость, внимание, повышать функциональные возможности организма

Худ. Творчество / безопасность.

Задачи: организовать использование детьми освоенных приемов наклеивания для создания новых видов поделок, учить правильно пользоваться кисточкой, салфеткой, ножницами – Арина, Полина, Саша.

Безопасность / Социализация д / и «Злой и добрый человек»

Задачи: научить детей правильно вести себя при общении с незнакомыми людьми – Трофим, Амина, Асман, Самира.

Консультация «Давайте жить дружно» Права ребенка ст.16

Понедельник – 19 ноября. Одежда

Коммуникация.

Лексические игры и упражнения

Задачи: активизировать словарь детей. Совершенствовать слуховое восприятие речи( упражнение «Подскажи словечко», упражнение «Кто кем бывает», чтение стихотворения Л.Станчева «Это правда или нет»)

Интеграция: художественная литература, социализация.

Художественное творчество

Лепка «Ребенок с котенком»

Задачи: учить детей изображать в лепке несложную сценку, передавая движения фигуры человека и животного. Закреплять умение передавать пропорции животного и человека, Упражнять в использовании основных приемов лепки.

Интеграция: познание

Физ. культура

Задачи: упражнять детей в ходьбе с изменением направления движения, в прыжках через короткую скакалку. Упражнять в бросании мяча друг другу, ползании по гимнастической скамейки на четвереньках.

Интеграция: социализация, здоровье.

УТРО

Познание. Игра – драматизация «Кукла Айгуль в гости пришла»

Задачи: внести куклу в башкирский уголок в национальном костюме, закреплять названия элементов – элен, кулмак, ичиги. И орнамента – кускар, тастар.

Познание. Беседа «Земля – наш общий дом»

Задачи: формировать у детей устойчивое внимание к интересующим объектам и идеям. Развивать творческое мышление и воображение.

Безопасность. Беседа «Кто стучится в дверь ко мне»

Задачи: рассмотреть и обсудить с детьми опасные ситуации, которые могут возникнуть при контактах с незнакомыми людьми, дома. Учить правильно себя вести в этих ситуациях.

Прогулка. Познание – экспериментирование с песком и глиной.

Задачи: уточнить представления о свойствах песка и глины, о разных видах глины. Сравнить свойства сухой и влажной глины. Предложить вылепить фигурки.

Труд – уборка снега с дорожек.

Задачи: учить использовать знакомые трудовые навыки, учить выбирать рациональные приемы работы, оценивать результаты работы. Воспитывать ответственность, трудолюбие.

Физ. культура – самостоятельная двигательная деятельность детей.

Задачи: учить детей подбирать атрибуты для упражнения и различных игр, Увеличивать объем двигательной активности, Способствовать воспитанию самостоятельности.

Труд. Моем игрушки.

Задачи: формировать у детей соответствующие трудовые навыки, учить намечать план работы, готовить необходимый инвентарь. Воспитывать культуру трудовой деятельности, бережное отношение к материалам.

Коммуникация / социализация / музыка. Башкирская народная игра «Юрта»

Задачи: учить правильно пропевать текст, действовать по сигналу, развивать быстроту реакции, интерес к национальным играм.

Физ. культура. П / и «Чье звено быстрее»

Задачи: развивать двигательную активность, учить играть в командные игры.

Познание / социализация. Беседа «Мое имя»

Задачи: познакомить детей со значением их имен. Обсудить, какие черты характера присуще им. Формировать представление об уникальности каждого человека, познакомить с понятием характер. Анатолий, Асман, Кирилл, Максим, Радамир.

Беседа «Почему нужно доводить ребенка до группы»

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

Здоровье – комплекс упражнений на плоскостопие

Социализация / коммуникация / чтение. Подготовка к с \ р \ и «Ателье». Беседа об ателье, чтение стихотворение А.Барто «Мой мишка»

Задачи: расширять представление и обогащать игровой опыт по данной теме. Учить их по новому передавать содержание игровых ролей, развивать эмоциональную сферу детей.

Коммуникация / Худ. Литература. Чтение стихотворение Л.Станичева «Осенняя гамма»

Задачи: предложить детям рассказать о том, как из явлений природы, описанных в стихотворение, им приходилось наблюдать, пробуждать любовь к поэзии.

Коммуникация \ познание. Беседа «Скоро в школу»

Задачи: формировать у детей представление о личностных качествах и умениях, необходимых ученику, о правилах поведения в школе.

Прогулка. Наблюдение за погодой и осадками

Задачи: уточнить у детей представление поздняя осень, чем она отличается, какие осадки присущи, отметить характер погоды для дальнейшего пополнения календаря природы. Развивать наблюдательность, связную речь.

П \ и «Ласточки»

Задачи: совершенствовать умение детей действовать в соответствии с правилами игры, выполнять основные движения при беге, развивать быстроту реакции, ловкость

Коммуникация / социализация. Д \ и «Я кладу в чемодан»

Задачи: учить согласовывать существительные в предложение по падежам. Закреплять разновидности одежда, воспитывать желание играть вместе, развивать память.

Физ. культура / социализация. Самостоятельная двигательная деятельность

Задачи: совершенствовать умение детей выступать в роли организаторов игры, капитанов, судей. Учить обсуждать и уточнять правила игрового взаимодействия, оценивать действия игроков.

Познание. Д \ и «Чудесный мешочек»

Задачи: учить детей определять на ощупь предметы, описывать их, создавать загадки – описание для других игроков, учить анализировать и суммировать характерные признаки – по подгруппам

Беседа «Здоровье мое и моей семьи»

Вторник – 20 ноября

Познание. ФЭМП.

Задачи: учить составлять число 10 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Закреплять умение определять предыдущее, последующее и пропущенное число в пределах 10, упражнять в умении измерять длину и ширину предметов с помощью условной меры, продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку.

Интеграция: здоровье

Художественное творчество. Рисование «Наша любимая подвижная игра – кошки мышки»

Задачи: формировать умение отбирать из личного опыта интересное содержание рисунка, воплощать задуманное, закреплять приемы создания контура изображения простым карандашом и оформлять его в цвете, упражнять в рисовании акварелью, развивать чувство композиции и воображение.

Интеграция: социализация.

Музыка.

Задачи: слушание И.Гайдне, пение «Сказка не кончается», музыкальное упражнение «Хоровод»

УТРО

Познание. Д \ и «Что изменилось»

Задачи: формировать у детей умение передавать в речи суть замеченных изменений, происходящих с предметами, развивать внимание, зрительные восприятия, наблюдательность.

Коммуникация /познание. Беседа «Лес он живой»

Задачи: расширять представление детей о лесе, его обитателях. Показать взаимосвязь и взаимодействие живых организмов леса, черты приспособленности животных и растений к условиям среды.

Труд/ познание. Моем растения

Задачи: организовать применение соответствующих знаний и умений. Учить сопоставлять действия по уходу за растениями с особенностями их жизнедеятельности.

Прогулка. Наблюдение. Травянистые растения в ноябре.

Задачи: предложить детям рассказать по результатам наблюдений, что происходит с растениями, где они. Развивать связную речь, наблюдательность

Труд – собираем снег для горки.

Задачи: формировать осознанное отношение к порядку, стремление его поддержать. Учить организовывать деятельность группы по наведению порядка

П / и «Охотники»

Задачи: упражнять детей в метании в движущийся предмет, совершенствовать технику выполнения основных движений, развивать крупную моторику рук, глазомер.

Познание. Рассматривание иллюстраций с костюмами разных народов.

Задачи: расширять кругозор, закрепить национальности, развивать словарь, учить называть отдельные элементы костюмов и материал.

Социализация. С \ р \и «Космонавты»

Задачи: учить детей соблюдать в игре ролевые взаимодействия, согласовывать свои действия с действиями партнеров.

Коммуникация. Д / и «Назови противоположности»

Задачи: учить называть антонимы, ответ находить по картинкам на заданное слово, развивать словарный запас детей - Толик, Матвей, Рената.

Коммуникация. Сл / и «Какой, какая»

Задачи: расширять и активизировать словарь, учить образовывать имена прилагательные от имен существительных, четко их произносить – Айрат, Фидаль, Женя, Арина.

Предложить родителям в быту закрепить временные представления о частях суток, днях недели, о месяцах.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

Здоровье –гимнастика в кроватях, ходьба по ребристой дорожке.

Художественная литература. Чтение сказки Г.Х.Андерсена «Дюймовочка»

Задачи: развивать речевые умения, связанные с коммуникацией. Учить рассказывать о поведении и переживаниях героев, объяснять их.

Художественное творчество. Рассматривание иллюстраций к произведениям К.И.Чуковского.

Задачи: учить детей видеть особенности, манеры художника. Выделять выразительные средства, характер персонажей. Продолжать пересказывать отрывки из знакомых произведений

Прогулка. Наблюдение за деревьями поздней осенью. Чтение стихотворения М.Садовского «Осень»

Задачи: учить детей выделять черты сходства и различия знакомых видов деревьев, использовать в речи конструкции сравнения и противопоставления. Формировать умения составлять загадки – описания о деревьях.

П / и «Зайцы и волк»

Задачи: упражнять в выполнении игровых действий, учить соблюдать правила, развивать скоростные качества, выносливость.

П / и «Быстро возьми и быстро положи»

Задачи: предложить детям рассказать правила игры, уточнить текстовое содержание, упражнять в реакции на сигнал.

Социализация. С / р / и «Семья», «Больница»

Задачи: учить детей объединять сюжет, принимать на себя одновременно различные роли, вести ролевые диалоги

Познание. Беседа «Дикие и домашние животные»

Задачи: уточнить содержание соответствующих понятий, учить находить на карточках родственников, живущих в дикой природе и дома.

Познание. Д \ и Составь фигуру»

Задачи: актуализировать, уточнить и дополнить представления о многоугольниках, упражнять в составлении многоугольников с определенными параметрами из нескольких треугольников.

Арина, Аня, Гриша, Трофим, Радамир.

Познание / социализация. Д / и «Кто быстрее соберет флаг»

Задачи: учить детей выкладывать цвета флага в определенной последовательности, развивать кругозор – Максим, Амина, Даниил

Закреплять понятие о своей стране.

Показать основные достопримечательности города Уфы.

Среда – 21 ноября

Коммуникация. Обучение грамоте

Задачи: закреплять пройденный материал, знакомить с понятием предложение. Учить составлять предложение, учить читать слоги с буквами б и в. Закреплять умение печатание букв. Инсценировка сказки «Три медведя»

Интеграция: художественная литература, здоровье.

Физ. культура.

Задачи: упражнять детей в ходьбе с изменением темпа движения с высоким подниманием колен, повторить игровые упражнения с мячом и с бегом. П / и «По местам»

Интеграция: здоровье, социализация.

УТРО

Познание. Д \ и «Сложи узор»

Задачи: учить детей составлять фигуры из танграмма. Предложить каждому выбрать уровень сложности задания.

Социализация / коммуникация. Беседа «Мама, папа, я – дружная семья» Права ст.№9

Задачи: расширять представление детей о семье, учить ориентироваться в родственных отношениях.

Коммуникация. Упражнение «Лишнее слово»

Задачи: учить детей различать слова близкие по звуковому составу, пояснять суть отличия выбранного слова. Развивать слуховое восприятие, связную речь, звуковую культуру речи.

Прогулка. Наблюдение за корой старых и молодых деревьев одного вида, сравнить внешний вид. Рассказать о защитной функции коры, ее роли в зимний период.

Физ. культура. П / и по выбору детей.

Задачи: учить самостоятельно выбирать и правильно называть игры, рассказывать их правила, договариваться с друзьями, объединяться в группы по интересам, действовать согласно правилам.

Труд – поддерживание порядка на участке – формировать навык трудового взаимодействия, закреплять умение выбирать и пользоваться инвентарем.

Упражнение «Переправа»

Задачи: упражнять детей в ходьбе по узкой дорожке, развивать координацию.

Познание / социализация. Игры с крупным строительным материалом: конструирование по замыслу.

Задачи: формировать у детей умение подбирать материалы, необходимые для реализации замысла, использовать сформированные ранее навыки возведения конструкций. Умение согласовывать свой замысел с замыслами друзей.

Познание / труд. Работа в уголке природы. Наблюдение за растениями.

Задача: учить детей в ходе работы по уходу за растениями. Осуществлять наблюдение, отмечать изменение, произошедшие с ними( появление новых побегов, цветов). Учить выбирать действия по уходу за растениями в соответствии с результатами наблюдений – Арина, Полина, Даниил, Данила.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

Здоровье упражнение на плоскостопие.

Познание д / и «Кто больше увидит»

Задача: учить детей составлять рассказы - описания об окружающей действительности в соответствии с заданием, развивать связную речь, внимание, логическое мышление

Чтение стихотворения М.Ю.Лермонтова «На севере диком»

Задачи: предложить выделить выразительные средства, используемые поэтом, рассказать о настроение, которое создает стихотворение. Помочь почувствовать красоту и поэтичность языка произведения.

Социализация. М\ п \ и «Паровозики»

Задачи: закрепить такие человеческие качества, как мужественность и женственность, повышать сплоченность группы

Прогулка. Познание / безопасность. Экскурсия к остановке общественного транспорта

Задачи: расширять представление детей о многообразии видов транспорта. Конкретизировать представление об автобусах, продолжать знакомить с правилами передвижения в общественных местах

Труд – сбор снега для горки.

Задачи: формировать осознанное отношение к порядку, стремление его поддерживать, вызвать желание участвовать в постройке из снега, воспитывать трудовые навыки

П / и «Пожарные на учение»

Задачи: упражнять в лазании по гимнастической лесенке с изменением темпа, развивать ловкость и смелость, воспитывать уверенность в себе.

Социализация. С\ р \и «ГИБДД»

Задачи: организовывать применение детьми умение реализовывать и развивать сюжеты, выбирать удобное место для игры, подбирать предметы и атрибуты.

Физ. культура м \ п \ и «Кто дальше»

Задача: упражнять детей в прыжках на двух ногах на месте, способствовать совершенствованию выполнения основных движений.

Коммуникация. Учимся правильно произносить звуки.

Задачи: уточнить и закрепить правильное произношение звуков з и ж. Учить дифференцировать эти звуки в словах, фразах. Развивать слуховое восприятие и внимание – Трофим, Рената, Анатолий.

Физ. культура.

«Кто дальше»

Задачи: развивать ловкость, меткость и глазомер – Роберт, Данил, Асман, Настя.

Предложить анкету родителям «Девочки и мальчики» - уточнить представление о стереотипах в этом вопросе.

Понедельник – 12 ноября. Продукты

Коммуникация

Задачи: совершенствовать фонематическое восприятие, умение определять количество и последовательность слов в предложение. Продолжать работу над смысловой стороной слова.

Интеграция: здоровье

Художественное творчество. Аппликация «Праздничный хоровод»

Задачи: учить составлять из деталей аппликации изображение человека, находить место своей работе среди других. Учить при наклеивании фигур на общий лист подбирать удачно сочетающиеся по цвету изображения, развивать чувство композиции и цвета.

Интеграция: познание.

Физ. культура

Задачи:

Закреплять навык ходьбы и бега по кругу, упражнять в ходьбе по канату, упражнять в энергичном отталкивании в прыжках через шнур, повторить эстафету с мячом.

Интеграция: здоровье, социализация.

УТРО

Чтение \ коммуникация. Рассказ Е.Носова «Как ворона на крыше заблудилась»

Задачи: предложить детям внимательно слушать произведение, чтобы найти ответы на вопросы, учить передавать в речи умозаключения. Прививать любовь к чтению, воспитывать бережное отношение к живым существам.

Познание. Игры с конструктором «Лего»

Задачи: расширять представление детей о возможностях конструктора, вариантах построек, которые можно из него соорудить. Учить создавать новые конструкции на основе знакомых, проявлять творчество.

Коммуникация / познание. Беседа о поздней осени.

Задачи: уточнить и дополнить представление детей о данном сезоне года, учить составлять короткие рассказы о животных и растениях, осенних явлениях природы.

Прогулка. Наблюдение – ольха в ноябре.

Задачи: расширять представление о многообразие деревьев, учить узнавать ольху среди других по стволу, по черным шишечкам, которые висят на старых ветках.

П / и «Перелет птиц»

Задачи: учить следить за своей осанкой, развивать двигательную активность

Социализация. С/ р / и «Магазин»

Задачи: формировать владение знакомыми навыками и выполнение типичных социальных ролей, умение имитировать действия в сфере трудовых отношений, воспитывать уважение к работникам торговли.

Коммуникация д \ и «Первый слог»

Задачи: организовывать применение детьми умение делить слова на слоги, выделять первый слог. Учить их корректно исправлять ошибки, пояснить свою позицию – Матвей, Радамир, Толик, Айрат

Рекомендовать родителям: Саши, Анатолия, Яши, Арины – заучивать стихотворения с целью развития памяти, дикции

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

Здоровье – дыхательная гимнастика, ходьба по ребристой дорожке.

Социализация/ худ. Творчество/ Чтение. Подготовка к с. р \ и «Моряки»

Задачи: обогащать сюжет за счет постановки перед детьми более сложных игровых задач. Создать атмосферу творчества и доверия, давая каждому ребенку проявить себя в подготовке и в процессе игры, формировать первичные представления о труде моряков.

Прогулка. Наблюдение за березой.

Задачи: предложить рассмотреть дерево, рассказать, как оно готовится к зиме. Обобщить и дополнить ответы детей, Учить составлять краткий рассказ.

Труд – Подмести дорожки от снега для детей младшей группы

Задачи: воспитывать желание помогать младшим, закреплять трудовые навыки.

П / и «Палочка – выручалочка»

Задачи: познакомить детей с правилами татарской народной игры. Совершенствовать умение соотносить свои действия с действиями других игроков, воспитывать желание узнавать новые игры

Познание / коммуникация. Конструируем судно

Задачи: учить детей применять в процессе работы свои знания, конструкторский опыт, искать рациональные решения, договариваться, работать в коллективе.

Познание. Д / и «Назови дни недели»

Задачи: упражнять в назывании дней недели с любого дня, учить их правильно произносить название, выбирать цифру, соответствующую порядковую номеру определенного дня недели – Матвей, Рената, Максим, Яша.

Предложить родителям в быту повторить временные представления – завтрак, обед, ужин, полдник.

Вторник – 13 ноября

Познание. ФЭМП.

Задачи: учить детей составлять число из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Закрепить количественный счет в пределах 15. Упражнять в измерении длины предметов с помощью условной меры. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги

Интеграция: здоровье, коммуникация.

Художественное творчество. Рисование. «Дымковская барышня»

Задачи: закреплять умение рисовать мотивы народной росписи – дымки. Развивать эстетическое восприятие, чувство формы. Совершенствовать умение правильно оценивать подбор цветов.

Интеграция: познание

УТРО

Коммуникация / чтение. Стихотворении Е.Городецкого «Первый снег»

Задачи: обсудить с детьми содержание произведения, учить вслушиваться в ритм текста, выделять выразительные средства. Воспитывать интерес к поэзии

Социализация. С / Р / и «Строители»

Задачи: способствовать обогащению игры новыми решениями, создавать условия для творческого самовыражения. Развивать игровую деятельность, приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми.

Прогулка. Наблюдение «Как хвойные деревья готовятся к зиме»

Задачи: предложить детям рассмотреть веточки ели. Показать, как плотно закупорена почка при помощи смолистого вещества. Помочь сделать выводы

Труд – уборка крупных камней с территории участка.

П / и «Караси и щука»

Задачи: упражнять в выполнении игровых действий, учить сопоставлять свои действия с правилами. Развивать выносливость, скоростные качества.

Труд. Дежурство.

Задачи: учить детей самостоятельно выполнять обязанности дежурных, учить видеть значение труда, выполнять трудовые процессы.

Познание. Д / и «Кто первый»

Задачи: учить детей на глазомер оценивать состояние отрезков, их длины. Определять длину из двух частей. Развивать зрительное восприятие - Элина, Асман, Гриша

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

Здоровье – дыхательная гимнастика.

Познание д \ и «Магазин»

Задачи: закреплять название магазинов, дифференцировать их по содержанию продуктов, учить объединять продукты питания. Углублять знание о профессиях.

Музыка. Хороводная игра «Деревья»

Задачи: учить детей исполнять игровые действия, характеризующие деревья, название, которого ребенок выбрал. Развивать творческую активность в песенных импровизациях.

Социализация. С\ р\ и\ «Моряки»

Задачи: способствовать творческому использованию в игре представлений об окружающей жизни, умение подбирать предметы и атрибуты для игры, использовать предметы заместители.

Прогулка. Наблюдение. Хвоя ели и сосны.

Задачи: предложить детям сравнить хвоинки ели и сосны, охарактеризовать их цвет, длину, особенности расположения на ветках. Активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия.

П / И «Стоп»

Задачи: способствовать совершенствованию игровых действий, формировать умение сопоставлять свои действия с правилами игры.

Коммуникация. С \и «Подумай и скажи»

Задачи: упражнять детей в употреблении существительных в родительном падеже, во множественном числе. Учить правильно использовать их в различных речевых конструкциях.

Социализация. Провести тестирование на тему «Хорошо ли тебе?»

Задачи: узнать эмоциональную обстановку дома у ребенка и его отношение к этому

Консультация «Поощрение и наказание» Соблюдение прав ребенка.

Предложить результаты теста «Хорошо ли тебе?»

Среда – 14 ноября

Коммуникация. Обучение грамоты

Задачи: формировать чтение слогов с согласными звуками б, в, д. Учить печатать слоги под диктовку, закреплять знания о гласных, смягчающие твердость согласных, знакомство со звуком и буквой р, учить печатать эту букву.

Интеграция: познание, чтение

Физ. культура.

Задачи: закреплять навыки бега с преодолением препятствий, ходьба с остановкой по сигналу, повторять игровые упражнения в прыжках и с мячом

Интеграция: здоровье

УТРО

Познание / Коммуникация. Беседа с просматриванием иллюстраций «Утварь башкир».

Задача: познакомить детей с утварью древних башкир, развивать интерес к истории башкирского народа, воспитывать желание больше узнать о жизни и быте башкир в древности и стремление использовать слова в активной речи.

Труд / познание. Работа в уголке природы.

Задачи: учить детей выращивать зеленый корм для обитателей уголка природы. Самостоятельно определять, что и когда нужно посадить. Воспитывать ответственность, трудолюбие, наблюдательность.

Прогулка. Наблюдение – осина в ноябре.

Задачи: предложить рассмотреть дерево, предположить, что происходит с ним поздней осенью. Показать детям, как плотно и надежно укрыты почки осины, помочь сделать вывод, как деревья готовятся к зиме.

Игровая деятельность по интересам детей.

Задачи: развивать у детей самостоятельность, активность. Формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

П / и «Зеркало»

Задачи: упражнять в беге, учить их правильно выполнять различные движения.

Познание / труд. Игры со строительным материалом.

Задачи: учить детей использовать свои умения для возведения различных построек, закрепить представление о назначении и общем строении мостов, учить соблюдать принципы симметричности, устойчивости.

Социализация. С \ р \ и «Почта»

Задачи: предложить обыграть различные ситуации, выступая в роли работников почты, воспитывать уважение к профессиям .

Познание д \ и «Что где?»

Задачи: учить обозначать словами положение предметов по отношению к себе, обогащать словарь, учить выбирать из синонимического ряда понятия наиболее точно характеризующее положение предмета – Радамир, Самира, Яша, Роберт

Предложить родителям почитать детям произведения Д.Деффо, В.Драгунского

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

Здоровье – точечный массаж.

Социализация. С / р / и «Пожарные»

Задачи: учить детей передавать в игре трудовые действии пожарных, развивать творческие способности, воображение. Предложить ситуацию – пожарные на учение.

Познание. Настольно печатная игра «Кто что делает»

Задачи: уточнить знание детей о с / х труде. Развивать логическое мышление, способность концентрировать внимание, вступать в дискуссию с партнером по игре.

Прогулка. Наблюдение за лиственницей.

Задачи: предложить рассмотреть дерево, сравнить строение стволов, ветвей, использовать для обследования тактильные возможности. Помочь составить сравнительный рассказ, обобщить результаты наблюдения.

П / и «Замени предмет»

Задачи: продолжать знакомить детей с правилами игры. Совершенствовать скоростно - силовые качества в беге наперегонки с выполнением задания. Развивать ловкость, воспитывать дисциплину.

Физ. культура. Перебрасывание мяча.

Задачи: организовать повторение правил безопасного поведения с мячом. Упражнять детей в перебрасывании мяча друг другу, ловле его двумя руками. Развитее глазомера

Коммуникация д \ и «Скажи по-другому»

Задачи: учить подбирать синонимы из ряда синонимов, выбирать наиболее подходящее по значению слово.

Женя, Эллина, Аня Я., Аня Е.

Познание.

Задачи: упражнять в количественном порядковом и обратном счете в пределах 20 – Толик, Радамир, Даниил, Данил Б.

Беседа на тему повышения самооценки ребенка. Ахуновой Э.М., Федоренко Я.Р.

1 ноября - четверг

Познание ФЭМП.

Задача: учить составлять число 5 из двух меньших чисел и раскладывать его на два числа; познавать с образованием чисел второго десятка в пределах 15; совершенствовать умение строить сериацонный ряд из пяти предметов, устанавливая между ними отношения по массе; закреплять умение ориентироваться на листе бумаги и отражать в рисунке пространственное расположение предметов словами: верху, внизу, слева, справа

Интеграция: коммуникация.

Познание ПИиПД.

«Самолет». Обобщать, систематизировать, уточнять представления об истории развития летательных аппаратов, их назначении. Развивать конструкторские навыки, умение моделировать; упражнять в быстром решении проблемных ситуаций.

Интеграция: социализация

МУЗО.

Слушание «Габот» И.С. Баха, пение «Солнышко», пение Осенняя песенка»; закреплять движение и выразительность исполнения; Осенний вальс».

Утро.

Коммуникация / познание  Беседа и рассматривание карты мира, глобуса.

Продолжить  знакомить детей с Евразией, с ее природой; формировать умение выявлять проблему и самостоятельно искать нужное решение; развивать познавательные способности.

Труд /познание. Работа в уголке природы: выгонка луковичных растений. Познакомить детей с понятием «выгонка луковичных растений», рассказать, какие растения подходят для этой работы, как оно осуществляется, для чего нужна; формировать соответствующие умение.

Коммуникация / художественная литература / социализация. Подготовка к с / р / и «Больница»: чтение стихотворения С. Михалкова «Прививка»;       «Кому что нужно».

Задачи: Усложнять сюжет за счет постановки перед детьми более сложных игровых задач; создавать атмосферу творчества и доверия, давая каждому ребенку возможность проявить себя в подготовке и в процессе игры.

Прогулка – наблюдение за солнцем.

Задачи: Учить детей определять положение солнца в начале и в конце прогулки, установить зависимость его положения от времени года, совершенствовать умение заносить свои наблюдения в дневник.

П/и «охотники и утки»

Задачи: продолжать знакомить детей с правилами игры, пояснить, как надо действовать игрокам, совершенствовать выполнение игровых действий; развивать глазомер, ловкость, выносливость.

Познание.

Д/и «С чьей ветки детки» - учить различать деревья по листьям, использовать в речи предложения.

Здоровье / физ. культура

П/и «Чай, чай выручай».

Задача: упражнять детей в беге с увертыванием, учить соблюдать правила игры. Формировать умение выступать в качестве организаторов игр, выбирать водящих, судей.

Познание / коммуникация (Яша, Камила, Саша, Кирилл)

Д/и «Придумай загадку» - учить детей подмечать характерные признаки растений и животных, узнавать их по описанию и создавать описание по плану; развивать речь, воображение.

Познание. Плоскостное моделирование из геометрических фигур: строим летательные

Задачи: актуализировать и дополнить знание детей о различных летательных аппаратах, их назначении. Формировать обобщенные представления о дополнительных видах техники. Учить конструировать по схемам, способствовать проявлению самостоятельности.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ.

Здоровье - дыхательная гимнастика.

Социализация / познание

С/р/и «Шоферы». Продолжать расширять представления детей об экологически чистом транспорте; формировать представление о ПДД (пешеход, пассажир). Искать загадки, стихи о веломобиле, солнцемобиле и аквамобиле.

Художественное творчество. Работа в уголке книги: рассматривание иллюстраций Е. Рачева к р.н.с. Задачи: Учить детей выделять в рисунках цвет, композицию, яркость, декоративность, характеризовать манеру художника. Формировать интерес к эстетической стороне окружающей действительности.

Социализация / коммуникация. Беседа. Общенародные праздники. День согласия и примирения. Задачи: Расширять представления детей о праздниках, рассказать об истории их возникновения, о значении подобных праздников для людей.

Прогулка. Наблюдение за свойствами воздуха. Организовать опыт: воздух не имеет собственного запаха и ароматического вещества распространяется в нем равномерно во всех направлениях. Формировать учебно - познавательный компетенции, расширять опыт восприятия мира.

Физкультура. П/и «Охотники и утки». Предложить детям рассказать правила игры, ответить на вопросы о том, как надо действовать игрокам в различных игровых ситуациях. Развивать внимание, меткость, ловкость, учить следить за своей осанкой.

Спортивная игра. «Футбол». Учить детей свободно перемещаться по плащадке с мячом, познакомить с тактикой игры. Тренировать в выполнении ударов по мячу. Развивать ловкость, выносливость. 

Художественное творчество. Работы по рисованию «Рыба».

Задача: уметь изображать рыбу, воспроизводить в рисунке особенности строения.

Коммуникация.

Разгадывание ребусов (Кирилл, Самира, Аня Е., Матвей С., Роберт А.).

Задача: развивать логическое мышлении детей через шарады.

Познание. С Максимом, Толиком, Яшей.

Д/и «Назови число».

Задача: учить детей сравнивать количество предметов с опорой на несъедобный материал и определять на сколько одно из смежных чисел больше (меньше) другого; упражнять в увеличении числа.

Предложить родителям побеседовать с детьми на тему: «Кошки и собаки – наши соседи» (о вероятной опасности больных животных микроспорией, глистами и прочими инфекционными заболеваниями, о серьезной опасности бойцовских собак и т.д.. Учить своих детей остерегаться незнакомых, без хозяина и поводка собак, а также кошек. Лучше завести дома такого питомца, чтобы не было желания погладить чужого).

2 ноября – пятница

Познание.

«Путешествие в прошлое книги».

Задача: познакомить детей с историей создания и изготовления книги; показать, как книга преобразовывалась под влиянием творчества человека; вызвать интерес к творческой деятельности человека; воспитать бережное отношение к книгам.

Интеграция; Коммуникация

Художественное творчество. «Рисование иллюстраций к сказка Д.И. Мамина – Сибиряка «Серая шейка».

Задача: воспитать интерес к созданию иллюстраций к литературному произведению. Формировать умение детей выбирать эпизод который хотелось бы передать в рисунке. Учить создавать в рисунке образы сказки.

Интеграция; Художественная литература.

Утро. Безопасность, коммуникация.

Беседа: «Мой дом – моя крепость».

Задача: предложить детям рассказать о своем доме, дворе о том какие правила безопасности они соблюдают ежедневно, об их важности. Развивать связную речь, вербальное воображение.

Чтение, коммуникация. Чтение туркменской народной сказки «Голубая птица».

Задача: Учить детей понимать нравственную идею сказки, отвечать на вопросы по содержанию, рассказывать о поступках героев, передавать свои впечатления от сказки.

Коммуникация, художественное творчество.

Д/и «В какую коробку?»

Задача: учить детей устанавливать соответствие между несколькими рядами предметов, упорядоченных по величине. Формировать владение измерительными навыками.

Прогулка. Наблюдение за птицами.

Задача: учить детей в ходе наблюдения находить ответ на вопросы о характерных особенностях внешнего строения, навыков птиц, выявлять черты сходства и различия.

П/и «медведь и пчелы».

Задача: учить детей следить за соблюдением правил игры. Развивать координацию движений, ловкость, быстроту.

Труд. Дежурство.

Задача: Учить детей готовить материалы, инвентарь, пособие к рисованию, аккуратно и удобно размещать их на рабочих столах. Формировать выполнение посильных для детей процессов труда.

Социализация.

С/р/и «Больница».

Задача: предложить обыграть различные ситуации, учить выбирать оптимальные модели поведения, передавать в игре трудовые действия и взаимоотношения характерные для медицинских работников.

ФИЗО. П/и «Не пропусти».

Задача: учить детей выполнять движения по образцу, самостоятельно придумывать задания – Самира, Гриша, Роберт, Полина.

Худ.творчество. Зайка

Задачи: учить выполнять посредством складывания бумаги зайца, развивать моторику пальцев рук – Данила, Даниил, Айрат

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ.

Здоровье – дыхательная гимнастика, ходьба по ребристой дорожке.

Коммуникация, художественное творчество. Рассматривание картин о золотой и поздней осени.

Задача: предложить детям рассмотреть картины, определить к каким периодам относятся изображенные на них явления, сравнить две поры, выявить черты сходства и различия; развивать наблюдательность, речь и видение красоты природы.

Коммуникация, познание. Беседа. «Какие профессии бывают в магазине».

Задача: знакомить детей с различными профессиями, повышать интерес к профессиональной деятельности воспитывать ценностное отношение к труду и его результатам, формировать первичные представления о труде взрослых, его роли в общественной жизни.

Музыка. Хороводная игра. «В темном лесе».

Задача: учить детей эмоционально – образно выполнять движения, игровые действия, исполнять песню напевно, ускоряя и замедляя темп, используя динамические оттенки (тихо, громко, громче)

Прогулка. Наблюдение за солнцем.

Задача: предложить детям из различных описаний выбрать те, что подходят для ноябрьского солнца, в наибольшей мере соответствуют наблюдаемым явлениям; формировать понимание роли солнца для жизни на земле.

Труд. Подметаем веранду.

Задача: формировать социально-культурные и коммуникативные компетенции.

П/и «Стоп».

Задача: совершенствовать умение детей ориентироваться в пространстве, учить их организованно перемещаться по игровой площадке в составе команды.

Познание.

Задача: совершенствовать умение детей обследовать изделия из различного материала (игрушки), учить составлять развернутое описание по результатам работ разных органов чувств.

Социализация, труд.

С/р/и «Семья» (ремонт квартиры).

Задача: формировать знания и опыт выполнения типичных социальных ролей: семьянина, гражданина. Развивать способности связанные с различными функциями речи.

Коммуникация. Д/и «Скажи правильно».

Задача: упражнять детей в подборе синонимов и антонимов к прилагательным и глаголам, учить согласовывать слова в предложениях; обогащать словарный запас, развивать воображение – Анна Е., Радамир, Анатолий

Физкультура. Упражнение «Пингвины».

Задача: учить детей выполнять игровые действия; развивать мышцы ног, координацию движений.

Консультация. «С какими игрушками необходимо играть детям старшего дошкольного возраста».

Ахуновы, Саломасовы, Рябовы.

6 ноября – вторник. Посуда

Познание ФЭМП.

Задача: учить детей составлять число 6 из двух меньших чисел и раскладывать его на два числа; продолжить знакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15; познакомить с измерением величин с помощью условной меры; развивать умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений и схем.

Интеграция: коммуникация

Художественное творчество. Рисование «Как мы играем в детском саду».

Задача: закреплять умение детей отражать в рисунках впечатления от окружающей жизни, передавать простые движения фигуры человека, удачно располагать фигуры на листе, рисовать крупно; упражнять в создании контуров простым карандашом с последующим закрашиванием.

Интеграция: социализация

МУЗО.

Задача: слушание «Свадебный марш» Ф. Мендельсона; пение «Осенняя»; парный танец «Волшебные сны» - работать над выразительностью танца.

Утро.

Социализация.

Подготовка к с/р/и «Магазин». Д/и «Магазин игрушек»

Задача: формировать у детей социально-культурные компетенции. Владение знаниями и опытом выполнения типичных социальных ролей, умение действовать в каждодневной ситуации; приобщать к соблюдению элементарных правил поведения и взаимодействия с людьми.

Коммуникация. Художественное творчество.

Чтение рассказа М. Зощенко «Глупая история».

Задача: учить детей оценивать поступки героев, предложить ребятам рассказать как бы они поступили в различных ситуациях на месте персонажей; развивать умение, связанное с коммуникативно-личностными функциями речи.

Прогулка. Наблюдение возраст прохожих.

Задача: учить детей различать возраст прохожих, правильно называть людей каждой возрастной группы: ребенок (девочки, мальчики), взрослые (мужчины, женщины). Учить использовать в речи конструкции предложений, аргументировать свою точку зрения.

П/и «Ласточка».

Задача: предложить детям самостоятельно организовать игру, выбрать водящего, назначить судью; формировать умение бегать легко, ритмично, соблюдать согласованность движений рук и ног.

Спортивное упражнение «Двоеборцы».

Задача: упражнять детей в беге  и прыжках через скакалку; развивать ловкость, выносливость, повышать амплитуду движений.

Социализация. Здоровье. Игровая деятельность по интересам детей.

Задача: развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

Познание. Игру с крупным строительным материалом; строим сказочные терема.

Задача: развивать познавательный интерес детей, учить обдумывать и планировать практические действия, рассуждать, обосновывать свою идею.

Познание. Посещение музея «Русская горница».

Познание. Д/и «К дереву беги».

Задача: учить детей применять в игре свои знания о деревьях, развивать логическое мышление, связную речь.

(Самира, Гриша, Саша).

Познание. Д/и «Сломанная лестница».

Задача: формировать у детей умение выявлять нарушения в равномерности нарастания (или убывания) величины, включать в ряд недостающие элементы; развивать зрительное восприятие.

(Полина, Фидаиль, Аня).

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ.

Здоровье – дыхательная гимнастика, ходьба по ребристой дорожке.

Социализация. С/р/и «Салон красоты»: сюжет «Фитобар».

Задача: совершенствовать умение детей согласовывать и прогнозировать ролевые действия в соответствии с сюжетом игры. Развивать способности, связанные с коммуникативными и регулятивными функциями речи.

Прогулка. Наблюдение за солнцем вечером.

Задача: определить и отметить с детьми длину тени, сравнить с результатами проведенными в начале осени. Помочь сделать вывод о положении солнца над горизонтом, сокращении его пути по небосклону, уменьшение длины дня, увеличение сумерек и ночи.

П/и «Краски».

Задача: повысить двигательную активность детей на свежем воздухе, расширить спектр представлений о возможностях организации своего досуга.

Физкультура.

Задача: показать детям различные упражнения с ловушкой, познакомить с правилами безопасности поведения в группе. Развивать глазомер, совершенствовать двигательные умения.

МУЗО. Игра с пением «Вейся капустка».

Задача: учить детей выполнять игровые действия. Переходить вереницей через «ворота» образованной последней парой, завивать «кочан», менять вид движения с каждой музыкальной фразой.

Художественное творчество. Лепка животных по замыслу.

Задача: напомнить детям основные приемы лепки, последовательность работы. Учить детей планировать предстоящую деятельность, соблюдать план, комментировать причины изменения.

(Рената, Асман, Трофим).

Консультация.

Учим ребенка составлять описательный рассказ.

(Мосуновым, Саломасовым, Спиридоновым, Морданшиным, Шафиковым).

7 ноября – среда

Коммуникация. Обучение грамоте. «Согласные звуки [Л, Л' ]. Буквы Л, л».

Задача: чтение слоговой таблицы «Волшебной таблицы» с буквами работа по теме, игра «Кто больше?». Чтение Г. Юдина «Лисенок и лягушонок», печатные буквы и слогов с ней, физминутка «Лебеди», игра «Доскажи словечко», беседа и штриховка, итог.

Интеграция: познание, художественная литература

Физкультура (на воздухе).

Задача: закреплять навык ходьбы с перешагиванием через предметы, повторить игровые упражнения с мячом и прыжками.

Интеграция:здоровье

Утро.

 Познание.

Беседа «Хлебушек – отец родной».

Задача: обобщить и систематизировать знания детей о хлебе, процессе его выращивания и изготовления. Формировать первичные представления о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека. Воспитывать уважение к людям труда, бережное отношение к хлебу.

Социализация. Чтение. Художественное творчество. Познание.

Подготовка к с/р/и «Д/с»; чтение стихотворения В. Квитко «В гости».

Задача: расширять представление и обогащать игровой опыт детей по данной теме, учить по-новому, передавать содержание игровых ролей. Развивать эмоциональную сферу.

Прогулка. Наблюдения за свойствами воздуха.

Задача: помочь детям подтвердить знания о том, что воздух не имеет вкуса, цвета, запаха, может быть разной температуры. Продолжить формировать представление о том, что воздух нужен всему живому на земле, он окружает нас повсюду.

Труд. Уборка на участке.

Задача: поддерживать желание детей трудиться, учить беречь предметы труда, убирать их после работы в надлежащее место.

Здоровье. Коммуникация. Игровая ситуация «Учим Буратино, соблюдать правила гигиены».

Задача: стимулировать применение знаний правил личной гигиены, учить пояснять суть и значение этих правил и норм поведения.

Художественное творчество. Социализация. Познание. Беседа «Русский народный костюм».

Задача: расширить представление детей об истории и особенностях русского костюма, вызвать интерес. Формировать эстетическое отношение к произведениям народно - декоративно – прикладного искусства.  

Познание. Коммуникация. Упражнение «Доскажи словечко».

Задача: учить вслушиваться в звучание слов, развивать чувство рифмы.

(Камила, Полина, Саша).

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ.

Здоровье – дыхательная гимнастика.

Коммуникация. Чтение рассказа Ю. Коваль «Выстрел».

Задача: учить детей внимательно слушать, отвечать на вопросы по тексту, пересказывать отдельные отрывки, понимать характеры героев.

Музыка. Слушать русскую народную песню «Во поле березка стояла».

Задача: познакомить детей с различными вариантами народных песен и их обработки; учить выделять черты сходства и различия, использование различных композиционных средств выразительности.

Социализация. Художественное творчество. Подготовка к с/р/и «Парикмахерская»; рисование на тему «В парикмахерской», рассматривание иллюстраций по теме.

Задача: раскрыть суть деятельности парикмахера, формировать у детей умение творчески развивать сюжет игры, помочь освоить разнообразные игровые роли (парикмахер, клиент, кассир, уборщица), воспитать уважение к профессии.

Прогулка. Наблюдение: сезонные изменения в природе.

Задача: предложить детям по результатам наблюдений рассказать, что изменилось с наступлением поздней осени; обобщить и систематизировать ответы детей, помочь сделать выводы, выделить признаки поздней осени.

П/и «Карусель».

Задача: учить детей правильно выполнять игровые действия основные движения при беге; развивать выносливость.

М/п/и «Вокруг домика хожу».

Задача: формировать знания о правилах игры, развивать быстроту реакции.

М/д/и «Скрипка, виолончель, контрабас».

Задача: развивать тембровый и звуковысотный слух детей, учить находить карточки с изображением музыкальных инструментов прозвучавших во фрагментах пьес.

Д/и «Горячий мяч».

Задача: называть материал из чего сделан предмет, формировать быструю реакцию при передачи меча, развивать мышление, память.

(Камила, Полина, Саша).

Д/и «Собери ковер».

Задача: закреплять знания об орнаменте и цветах, используемых в башкирском прикладном искусстве.

(Кирилл, Матвей, Гриша).

Приглашение на праздник «Осени».

Выставить ширму

«ОРВИ».

8 ноября - четверг

ФЭМП. Познание.

Задача: учить составлять число 7 из двух меньших чисел раскладывать его на два числа; продолжать знакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 20; совершенствовать умение измерять величину предметов с помощью условной меры; развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

Интеграция, Здоровье. МУЗО. Праздник «Осени».

Задача: закреплять умение петь легким подвижным звуком; учить передавать в движении особенности музыки, добиваться выразительности в исполнении танцев; формировать желание участвовать в совместных играх; умение вести себя на празднике, радоваться самому и доставлять радость другим.

Утро.

Познание. Коммуникация. Беседа «Мы – друзья природы».

Задача: формировать у детей природоохранное поведение, развивать представление о том, какие действия вредят природе, а также способствуют ее восстановлению.

Здоровье. Физкультура. М/п/и «Спортсмены».

Задача: закреплять умение последовательно выполнять цепочку определенных движений; развивать внимание, память, обогащать двигательный опыт, формировать двигательную культуру, потребность в движении.

Художественное творчество. Коммуникация. Беседа о художнике В Перове, рассматривание репродукции картины «Тройка».

Задача: познакомить детей с творчеством художника, развивать интерес к изобразительному искусству, пробудить желание посещать музеи, выставки; активизировать и расширить словарь по данной теме.

Прогулка. Наблюдение за трудом взрослых. Обрезка садовых деревьев и кустарников.

Задача: расширять представление дошкольников о многообразии трудовых операций в саду, предложить вспомнить для чего выполняют обрезку деревьев, подвести к исполнению того, что люди много трудятся и ухаживают за растениями.

Труд. Заготовка земли для посадки растений зимой.

Задача: формировать и совершенствовать необходимые умения и навыки, учить использовать наиболее рациональные приемы работы.

П/и «Жмурки» (усложнение – прыжки на одной ноге).

Задача: совершенствовать умение детей точно выполнять игровые действия.

Социализация. С/р/и «Детский сад».

Задача: формировать у детей умение объединяться в игре, распределять роли, использовать предметы – заместители, разрешать споры; развивать игровую деятельность.

Физкультура. П/и «Липкие пеньки».

Коммуникация. Сл/упр. «Слушай, повторяй, слова не меняй».

Задача: формировать з.к.р., учить детей воспроизводить ряды слов близких по звуковому составу, развивать фонематический и кратковременный слух, память.

(Арина, Самира, Полина, Данила).

Познание. Труд. Д/и «Что кому».

Задача: учить детей соотносить орудия труда с профессиями людей, рассказывать об их работе, воспитать интерес к труду взрослых.

(Роберт, Гриша).

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЧ.

Здоровье – дыхательная гимнастика. Ходьба по ребристой дорожке.

К-Г.Н. Познание. Д/упр. «Графический диктант».

Задача: предложить упражнять детям в изображении предмета посредством слуховой памяти и внимания.

Музыка. Слушание фрагмента русской народной песни «Петушок – золотой гребешок».

Задача: учить детей сравнивать варианты обработки одной мелодии, сделанные разными композиторами, выделять использованные авторами средства выразительности. Развивать способность к слуховому представлению, музыкально-эстетическое сознание.

Прогулка. Наблюдение свойств ветра. Чтение отрывка из стихотворения А.С. Пушкина.

Задача: обсудить с детьми, каким бывает ветер, предложить понаблюдать и описать состояние ветра в данную минуту, подобрать и описать слова, характеризующие звуки ветра (шумит, свистит, воет, завывает, шелестит).

Физкультура. П/и «Совушка» (усложнение - игроки должны сохранять равновесие, стоя на одной ноге с закрытыми глазами).

Задача: совершенствовать умение детей действовать в соответствии с правилами, точно выполнять игровые действия. Развивать координацию движений, быстроту реакции, способность сохранять равновесие, развивать суставы ног.

Упражнение «Мы – меткие».

Задача: упражнять в метании мешочков правой и левой рукой на дальность.

ФИЗО. Познание. П/и «Зоопарк».

Задача: учить детей выполнять игровые действия. Способствовать проявлению самостоятельности и оригинальности в передаче образов зверей.

Социализация. С/р/и «Шоферы»: сюжет «Поездка в зоопарк».

Задача: учить детей самостоятельно готовить обстановку для игры, подбирать и создавать недостающие предметы. Предложить обыграть различные ситуации, применяя свои знания в правилах поведения в общественных местах.

Художественное творчество. Работа по рисованию «Рыбка».

Задача: учить детей изображать рыбу, воспроизводить в рисунке особенности ее внешнего строения. Закреплять умение смешивать краски для получения нужного цвета; правильно работать с кистью.

Беседа о всестороннем развитии личности ребенка с помощью посещения музеев, театров, выставок и т.п. Знакомить детей с башкирским  народными играми.

9 ноября – пятница.

ФЦКМ. Познание.

«Наша планета».

Задача: дать представление о наличии разных стран на планете Земля. Воспитывать гордость за свою страну и уважение к народам других стран.

Интеграция. Коммуникация. Художественное творчество. Рисование. Декоративное рисование по мотивам городецкой росписи.

Задача: продолжить знакомить детей с декоративным народным творчеством, предлагать выделять характерные особенности городецкой росписи. Упражнять в смешивании красок для получения нужных оттенков.

Интеграция. Познание.

Утро.

Чтение. Беседа о творчестве Е Благининой.

Задача: поддерживать интерес детей к произведению автора. Акцентировать внимание детей на чувствах любви и уважения к близким людям, патриотизме, любви к родной природе.

Социализация. Чтение. Подготовка к с/р/и «Шоферы»; «Автобус» рассматривание иллюстраций по теме.

Задача: развивать игровую деятельность детей, приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Формировать первичные представления о труде взрослых.

Прогулка. Наблюдение за лужами после заморозков.

Задача: обратить внимание детей на лед образовавшийся в лужах, помочь сформулировать вывод о зависимости между образованием льда и низкой температурой.

Труд. Уборка на участке.

Задача: поддерживать желание детей трудиться, поощрять это.

П/и «Краски».

Задача: способствовать совершенствованию выполнения игровых действий, закреплять цвета, оттенки.

Коммуникация.

Задача: развивать з.к.р., актуализировать знания детей о звуковом составе слов. Учить их подбирать слова с определенным звуком, оценивать правильность своего ответа соотнося его с заданием.

Труд.

Задача: учить детей выполнять трудовые поручения в течении недели, в составе группы, выделять фронт работ, распределять обязанности, поддерживать порядок в Книжном уголке. Формировать осознанное отношение к порядку.

(Женя, Самира, Алина).

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ.

Здоровье – точечный массаж.

Чтение стихотворения Д. Хармса «Веселый старичок».

Задача: познакомить детей с произведением, предложить рассказать историю героя, выделить забавное в его действиях, охарактеризовать эмоции вызванные стихотворением. Развивать чувство юмора.

Музыка. Слушание русской народной песни «голова ль ты моя головушка».

Задача: развивать музыкально- слуховые представления, музыкально – эстетическое сознание, активизировать и расширять словарь связанный с определением характера музыкального произведения.

Познание. Рассмотреть иллюстрации и фотографии города Уфы.

Задача: побуждать узнавать улицы города; достопримечательности города; развивать внимание память; закреплять название улиц, воспитывать любовь к своему городу.

Прогулка. Наблюдение за шиповником.

Задача: расширять представление детей о кустарнике, учить узнавать по характерным особенностям строения, выявлять особенности жизнедеятельности поздней осенью, учить составлять рассказ о том, что происходит с кустарником в различные сезоны.

П/и Кролики.

Задача: учить детей выполнять игровые действия, развивать ловкость, смелость, выносливость, творчество и фантазию в дополнительной деятельности.

Социализация.

С/р/и «Парикмахерская».

Задача: формировать у детей умение планировать и обсуждать действия играющих, использовать атрибуты; формировать умение передавать в игровых действиях особенности труда парикмахера.

Музыка. Муз./дид./и. «Гном».

Задача: повторить название музыкальных инструментов, углублять знания о разновидностях (смычковых и ударных) инструментах.

(Настя, Камилла, Аня, Радомир).

Выставить стенд «Права ребенка».

Предложить родителям маленький тест «Как я разговариваю с ребенком».

Четверг – 15 ноября

Познание. ФЭМП

Задачи: учить составлять 9 из двух меньших, раскладывать его на 2 меньших числа. Совершенствовать навыки счета в пределах 20. Упражнять в измерении высоты предметов с помощью условной мерки. Продолжать развивать умение ориентироваться на листе бумаги

Интеграция: коммуникация.

Познание. ПИПД «Аэроплан»

Задачи: развивать конструкторские способности, уметь моделировать предметы в усложненном варианте, учить находить интересные решения. Упражнять в быстроте, развивать мелкую моторику.

Интеграция: труд

УТРО

Социализация. Беседа «Я маленького братца обуваться научу»

Задачи: формировать социокультурные компетенции – владение знаниями и опытом, уметь действовать в каждодневных ситуациях.

Познание «Чудо вещи вокруг нас»

Задачи: обратить внимание детей на окружающие нас предметы бытовой техники, предложить подумать, чем пользовались люди, когда еще не было изобретено ничего. Учить находить пару современному предмету быта среди старинных вещей, пояснить выбор.

Прогулка. Наблюдение за дневным небом.

Задачи: предложить детям охарактеризовать изменения происходящие днем. Рассказать как меняется небо. Учить использовать эпитеты, образные выражения.

Игра – эстафета «Бег с мячом»

Задачи: учить детей выполнять движения в быстром беге, соблюдать правила соревнования, развивать быстроту , ловкость, воспитывать уверенность в себе.

Труд – уборка на участке – учить детей определять, что необходимо сделать для наведения порядка

Упражнение «Скок поскок»

Задача: упражнять прыгать на двух ногах через различные препятствия. Развивать гибкость суставов

Познание. Рассматривание альбома «Комнатные растения»

Задачи: развивать познавательный интерес, обогащать словарный запас, формировать элементарные экологические представления.

Коммуникация.

Задачи: развивать связную речь, упражнять детей в составлении описательного рассказа – Рената, Матвей М., Гриша.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

Здоровье – ходьба по ребристой дорожке - профилактика плоскостопия

Познание / худ. Творчество. Графический диктант «Зайка»

Задачи: учить ориентироваться на листе бумаги в клетку. Понимать длина в одну клетку, правильно держать карандаш, выполнять рисунки  под диктовку.

Здоровье «Беседа» Опасные неведимки.

Задача: предложить детям воспроизводить важнейшие правила гигиены, рассказать к чему  приводит их нарушение. Рассмотреть различные ситуации, предположить, что может случиться с теми, кто моет руки не регулярно.

Социализация. Подготовка к с\ р \ и «Библиотека»

Задачи: способствовать совершенствованию и разнообразию игровых замыслов и умений, стимулировать потребность организовать сюжетно ролевые игры.

Прогулка наблюдение за вечернем небом.

Задачи: предложить охарактеризовать изменения происходящие вечером, рассказать, как меняется небо, учить использовать эпитеты.

Трудовые поручения – сбор снега, подмести оборудование на участке.

П / и «Два мороза»

Задачи: учить правильно выполнять игровые действия. Развивать ловкость. Воспитывать желание играть вместе.

Познание «Какие это продукты»

Задачи: закреплять умение классифицировать продукты питания.

Физ. культура / здоровье

Упражнение «Гимнастическое бревно»

Задачи: упражнять в ходьбе приставным шагом вправо и влево, формировать правильную осанку.

Безопасность Д / и «Хочу все знать»

Задача: повторить ПДД, рассмотреть проблемные ситуации на дороге и выход из них

Матвей, Самира, Матвей С.

Музыка «Учимся играть на металлофоне»

Задачи: учить детей правильно передавать ритмический рисунок произведения, воспитывать интерес к музыкальным произведениям – Камилла. Саша, Даниил

Консультация «Слушаем музыкальные произведения П.И.Чайковского»

Пятница – 16 ноября

Познание. ФЦКМ. «Школа. Учитель»

Задача: познакомить с профессией учитель, показать общественную значимость труда школьного учителя. Познакомить с деловыми качествами учителя. Воспитывать чувство признательности, уважения к труду учителя, формировать интерес к школе.

Интеграция: коммуникация, труд.

Худ. Творчество. Рисование.

Декоративное по мотивам городецкой росписи.

Задачи: продолжать знакомство с прикладным искусством, отмечать яркие, жизнерадостные узоры. Закреплять знание детей об особенностях городецкой росписи. Воспитывать интерес к прикладному искусству.

Интеграция: познание.

Плавание

УТРО

Познание. Наблюдение из окна: снег в ноябре.

Задачи: познакомить детей с русским фольклором, передающим приметы, связанные с первым снегом.

Познание / социализация. Беседа «Наша родина Россия»

Задачи: формировать у детей понимание гражданской принадлежности. Патриотические чувства. Учить определять свое место и роль в окружающем мире, в семье, в коллективе. Формировать первичные представления о родной стране.

Прогулка. Наблюдение – туман.

Задачи: уточнить представление о происхождение туманов, подвести к выводу о том, что в какое время года и почему чаще всего бывает туман. Развивать связную речь

Труд – подготовка деревьев к зиме – учить детей укрывать и утеплять деревья и кустарники, рассказать значении данной трудовой операции.

П / и «Мы веселые ребята»

Задача: учить правильно выполнять игровые действия, соблюдать правила игры, выступать в роли организаторов.

Здоровье. Упражнение «Мой шкафчик»

Задача: формировать навыки самообслуживания, учить следить за чистотой и порядком в своем шкафчике, воспитывать прилежных ребят.

Худ. Творчество «Лепим башкирские блюда»

Задача: развивать творческие способности, закреплять название башкирских блюд, воспитывать желание трудиться для общего дела

Консультация «Точечный массаж»

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

Здоровье – точечный массаж, гимнастика в кровати.

Худ. Литература. Чтение сказки «Семь Семеонов»

Задача: актуализировать и уточнять представление детей о жанровых особенностях сказок. Учить понимать смысл поступков и характеры героев, пересказывать понравившийся фрагмент, сохранять в пересказе жанровые особенности.

Социализация с\ р\ и «Библиотека» сюжет - работа с картотекой.

Задача: учить детей передавать в игре особенности трудовой деятельности, использовать соответствующие атрибуты. Воспитывать интерес и уважение к профессии библиотекаря.

Прогулка. Сравнительное наблюдение за воробьями и синицами.

Задача: расширять представление детей о птицах, живущих в городе, выделять характерные особенности, повадки, внешний вид. Использовать конструкцию сравнения. Воспитывать желание помогать птицам в холодный период

П / и «Охотники и утки»

Задачи: совершенствовать выполнение детьми основных движений при метании, добиваться активности движения кисти рук при броске, воспитывать целеустремленность

Физ.культура.

Задача: познакомить детей техникой вращения обруча на предплечье и кисти рук перед собой. Развивать ловкость мышц рук, координацию движений, обогащать двигательный опыт.

Познание \ коммуникация. Д \ и «Что игрушка рассказала?»

Задачи: учить детей описывать предмет, выделять его наиболее существенных признаков. Развивать связную речь, формировать умение слушать друзей. Дополнять рассказ – по подгруппам

Предложить родителям знакомить своего ребенка с природой нашего края в разные сезонные периоды.