Проект «Использование мнемотехники для заучивания стихотворений с дошкольниками с ОВЗ»
проект по логопедии по теме

Государственное казенное учреждение социального обслуживания Ростовской области центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей, «Ростовский центр помощи детям с ограниченными возможностями здоровья № 4».

Проект

«Использование мнемотехники для заучивания стихотворений с дошкольниками с ОВЗ»

Составитель:

Учитель-логопед

Иткина Н.Н.

г.Ростов-на-Дону.

2017г.

Проект

Тема: «Использование мнемотехники для заучивания стихотворений с дошкольниками с ОВЗ»

Актуальность проекта:

Проблема развития речи детей с ОВЗ широко известна. Владение родным языком - это не только умение правильно строить предложения. Дети овладевают родным языком через речевую деятельность, через восприятие речи и говорение. Вот почему так важно создавать условия для активной речевой деятельности детей, для общения, для выражения своих мыслей.

Однако, как показывает практика, несмотря на повышенный интерес к проблеме, уровень речевого развития детей дошкольного возраста недостаточен. Наглядность - один из основных дидактических принципов педагогики. Действия с предметами, их зрительное восприятие - это первый этап в развитии мышления ребенка, поэтому важно использование наглядного материала на протяжении всего процесса.

Мнемотаблица - это схема, в которой заложена определенная информация. Суть мнемосхемы заключается в следующем: на каждое слово или маленькое словосочетание придумывается картинка (изображение); таким образом, весь текст зарисовывается схематично, глядя на эти схемы – рисунки, ребенок легко запоминает информацию.  

Мнемотехника активно используется в коррекционной работе педагогов, в том числе для развития речи.

Заучивание стихотворений у детей с ОВЗ также вызывает существенные затруднения, т.к. имеются нарушения и отставания в психо-речевом развитии. Поскольку воспитанники нашего центра являются активными участниками праздников, развлечений, концертов с чтением стихов, возникла необходимость создать дополнительные условия для освоения стихотворных форм и использования их как в коррекционных (развитие речи) целях, так для социально-коммуникативного развития.

Цель: формировать у детей интерес к заучиванию стихов; расширение словарного запаса,  развитие связной речи дошкольников.

Задачи проекта:

• Изучить научно-педагогическую литературу по использованию мнемотехники в работе с дошкольниками.
• Создать условия и материальную базу для использования мнемотехники.
• Способствовать развитию основных психических процессов - памяти, внимания, образного мышления дошкольников.
• Развиватьумение детей преобразовывать абстрактные символы в образы (перекодирование информации).
• Способствовать развитию связной речи, расширению и обогащению словарного запаса детей; целостного восприятия окружающего мира;
• Расширить возможности детей с ОВЗ в заучивании и чтении стихотворений.
• Использовать полученные результаты работы в культурно-массовой работе центра.

Участники проекта – воспитанники, педагоги РЦПД №4.

Предполагаемый результат:

• у детей увеличивается круг знаний об окружающем мире;
• появляется интерес к заучиванию стихов;
• словарный запас выходит на более высокий уровень;
• дети преодолевают робость, застенчивость, учатся свободно держаться перед аудиторией.

Критерии оценки эффективности проекта

-участие в проекте детей центра;

-участие в проекте воспитателей групп;

- выполнение всех задач проекта

Этапы работы над проектом.