Открытое логопедическое занятие в старшей группе "Логопедические тропинки Говорушки"
методическая разработка по логопедии (старшая группа) на тему

Логопедические тропинки Говорушки


Открытое интегрированное логопедическое занятие  в старшей группе

МБДОУ №10 – д/с «Огонёк»

Учитель-логопед Полынская О.Н.

2018 г.

Цели:

1. Развитие артикуляционной моторики и речевого дыхания
2. Совершенствование фонематического слуха
3. Развитие слогового анализа и синтеза
4. Совершенствование лексико-грамматического строя речи
5. Обогащение знаний о природе и животном мире
6. Выработка умения работать в триаде: педагоги-дети-родители
   

Оборудование:

      Зеркала, салфетки, сказка о Весёлом Язычке в картинках, логопедическая рукавичка «Говорушка», сигнальные карточки, фонетическая схема звуков, 2 корзины, предметные картинки с изображением овощей и фруктов, 3 магнитных мольберта, предметные картинки с изображением диких и домашних животных, птиц и насекомых, памятные наклейки для детей.

Ход занятия:

1. Организационный момент
   Сядут те ребята, у кого имя начинается на звук
   [С]   (Стёпа, Саша, Саша, Серёжа, Серёжа)

                  [В]   (Вика, Вероника, Василиса)   

                  [Е]   (Егор)

                  [М]  (Мирон, Матвей, Макар)

                  [П]   (Полина)

                  [А]   (Алиса)

                  [Н]   (Настя)

                  [Д]   (Дима)

2. Артикуляционная и дыхательная гимнастика

1. Сказка о Весёлом Язычке в картинках.

2. Дыхательная гимнастика.
 

3. Логопедические тропинки Говорушки

Логопед:
Ребята, сегодня у нас необычное занятие, к нам в гости пришла  Говорушка.
Говорушка:

Ребята, и уважаемые родители! Меня зовут Говорушка. Я путешествую по миру, прихожу в детские сады, слежу за тем, чтобы все ребята умели выполнять речевые задания и были готовы к школе.

Воспитателю:

А ваши ребята могут меня чем-нибудь порадовать?

Воспитатель:

Конечно, Говорушка! Наши ребята многое умеют: и звуки выговаривать и о них рассказывать, и слова на слоги делить, и названия предметов обобщать!

Говорушка:

Здорово! Значит они помогут мне пройти по моим логопедическим тропинкам, чтобы я смогла вернуться домой!

Детям:

Поможете, ребята? (Да!)

1. Дифференциация звуков  [С]  и  [Ш].  «Светофор»

Говорушка:

На первой тропинке мне встретился светофор. Но не обычный, а звуковой. Работает он так: если слышим звук [С]  -нужно включить зелёный свет, а если [Ш] красный. Но сначала давайте дадим характеристику звукам по схеме. Отметим их различие. (Говорушка показывает)

Вместе пройдём перекрёсток на тропинке, а наши родители нам помогут!

Сом  шум  коса  кошка  самолёт  машина  носки  парашют  Москва  колосок  матрёшка  космос  пылесос  волшебник.

Молодцы все! Поймали все звуки! Отправляемся дальше.

2. «Слоговые корзины»

Говорушка:

Ребята, а на второй тропинке мне встретились 2 корзины, в которые нужно собрать урожай. Но корзины не простые, а слоговые. В 1 корзину нужно положить овощи и фрукты. В названии которых 2 слога. А во 2-ю  – 3 слога. У вас на столе картинки с изображением фруктов и овощей. Нужно их правильно разложить по корзинам и чётко назвать.
(Дети выходят по одному)
        Урожая много, мы не справляемся и просим наших родителей нам помочь    - выбрать сначала урожай в 1-ю корзину, потом во 2-ю.
(Родители выходят и берут со стола перемешанные картинки)

Вот молодцы, собрали весь урожай!

3. Физкультминутка
   Воспитатель:
   Ребята, вы, наверное, устали в пути? Давайте немного отдохнём.
   Ветер дует нам в лицо

И качает деревцо
Ветерок всё тише, тише,

Деревцо всё выше, выше!

4. «Помоги найти дом»
   Воспитатель:
   

На третьей тропинке Говорушке встретилось много животных, птиц и насекомых. Все они заблудились в лесу и нам нужно помочь им вернуться домой. Диким животным – в чащу леса, домашним – на подворье, птицам – на дерево, а насекомым – на цветочную лужайку.
(Дети выходят, берут со стола перемешанные картинки с изображением обитателей , называют и прикрепляют на магнитную доску. Воспитатель каждому задаёт вопросы, на которые нужно дать полный ответ)

Воспитатель:

Молодцы, ребята, теперь все обитатели природы попали домой!

4. Итог занятия
   

Говорушка:

Ребята, вот и прошли мы с вами по всем логопедическим тропинкам и вы мне рассказали многое о природе и животном мире, и я, наконец-то, могу попасть домой. Я увидела, что в нашей группе все ребята справляются с любыми заданиями и уже почти готовы к школе!
Ребята, что вам запомнилось на наших тропинках?
Спасибо за помощь вам. Ребята и вам, наши родители!
А на память у меня для вас есть интересные наклейки.