План самообразования
материал по логопедии по теме

План повышения квалификации

 учителя-логопеда МБДОУ

«Детский сад комбинированного вида № 68» НМР РТ

на 2014-2018 г.

Ф.И.О. Ляпустина Ольга Сергеевна

Должность: учитель-логопед

Образование:

• высшее 1998 год «Ишимский государственный педагогический институт имени П.П.Ершова», факультет дошкольной педагогики и психологии, преподаватель дошкольной педагогики и психологии, логопед.
• 2011 год  профессиональная переподготовка,  «Институт экономики управления и права» г.Казань по программе «Логопедия», учитель-логопед.

Повышение квалификации:

• 2010 г. Курсы повышения квалификации для учителей – логопедов,   Институт непрерывного педагогического образования  г. Набережные Челны,  в объёме 72 часов, по проблеме: «Методика проведения логопедического массажа».
• 2015г. Курсы повышения квалификации для учителей – логопедов, «Логопедические формы и технологии в условиях инноваций в образовании», ИЭУиП г. Нижнекамск.

Квалификационная категория: высшая

Стаж: с сентября 1993 г.

Тема самообразования: «Нетрадиционные методы в работе учителя-логопеда по преодолению речевых нарушений»

Актуальность темы и ее обоснованность. 

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования определяет целевые ориентиры, т.е. социальные и психологические характеристики личности ребёнка на этапе завершения дошкольного образования, среди которых речь занимает одно из центральных мест, как самостоятельно формируемая функция.

Для достижения целевых ориентиров необходима систематическая профилактика и коррекция речевых нарушений у детей. Но информационная плотность дошкольной ступени обучения детей и подготовка их к школе столь велика, что накладывает на учителя-логопеда комплекс сложных задач, поиска таких форм и методов работы по исправлению речевых нарушений, которые были  бы эффективны, но не перегружали бы ребёнка.

Процесс подачи материала на логопедическом занятии должен быть несколько другой, более индивидуализированный. Решить эту задачу можно с помощью нетрадиционных методы работы.

Нетрадиционными методами терапии коррекционного воздействия  являются: фитотерапия, ароматерапия, музыкотерапия, хромотерапия, литотерапия, имаготерапия, арт-терапия, су-джок терапия, кислородный коктейль, игры с водой и песком, использование персонального компьютера и т.д.

Применение данных методов коррекции нельзя рассматривать изолированными, самостоятельными и самодостаточными. Их использование, скорее всего, служат для создания благоприятного эмоционального фона, что в конечном итоге, улучшает эффективность коррекционного воздействия.

Эти методы терапии принадлежат к числу эффективных средств коррекции, всё чаще применяемых и помогающих достижению максимально возможных успехов в преодолении речевых трудностей детей дошкольного возраста. 

Цель: углубление теоретических знаний и расширение практического инструментария педагога в работе над развитием речи дошкольников  посредством использования нетрадиционных методов воздействия.

Задачи:

1. Изучить литературу по теме самообразования.

2. Ознакомиться с инновационными методиками, технологиями в среде ИКТ.

3. Разработать перспективный план по изучаемой теме на учебный год.

Информационные ресурсы:

1. Журнал «Логопед». №3 -8, 2006г.

2. Кольцова М. М. Двигательная активность и развитие функций мозга ребенка. – М., 1973

3. Кольцова М. М., Рузина М. С. Ребенок учится говорить. Пальчиковый игротренинг – СПб.: ИД «МиМ», 1998

4. Поваляева М. А. Справочник логопеда. – Ростов–на-Дону: «Феникс», 2001

5. Поваляева М. А. Нетрадиционные методы в коррекционной педагогике. Ростов–

на-Дону: Изд. РГПУ, 1997

6. Трохимчук Л. В. Физиологопедагогическая коррекция моторики кисти ведущей руки ребенка. - Ростов–на-Дону, 1994

7. Цвынтарный В. В. Играем пальчиками и развиваем речь. – Н. Новгород: Флокс, 1995.

Ожидаемый результат: Работа над программой профессионального самообразования поможет повысить свой теоретический, практический и научно-методический уровень, профессиональное мастерство и компетентность.

Блок «Родители». У родителей повышается внимание к собственной речи, являющейся образцом для подражания собственным детям.

Блок «Педагог». Повышение уровня использования нетрадиционных технологий.

Блок «Дети». Совершенствование умений и навыков практического общения, используя вербальные и невербальные средства; развитие фантазии и образного мышления; обогащение словарного запаса; развитие связной речи; побуждение детей к активным действиям и концентрации внимания.

Механизм реализации:

- сроки  5 лет

- блоки.

Подготовительный этап.

- Создание условий для развития речи у дошкольников с помощью нетрадиционных методов.

Теоретический этап.

- Изучение научно-методической литературы, передового педагогического опыта по проблеме.

Аналитико-диагностический.

- проведение диагностирования по проблеме (дети, педагоги, родители);

- задачи для каждого этапа (для достижения промежуточного результата);

- перспективные планы (технологическая карта).

План работы

ОТЧЕТ

по реализации темы самообразования

Свою работу по самообразованию начала с поставленной перед собой цели. Для успешного достижения цели разработала план самообразования, на который опиралась в течение всего периода работы. Ориентиром в работе мне послужили курсы повышения квалификации:

• частное образовательное учреждение высшего образования «Казанский инновационный университет имени В.Г.Тимирясова (ИЭУП)», 2018 г., 72 ч., «Современные технологии коррекционно-развивающего обучения и воспитания детей с ОВЗ в условиях модернизации образования», 23.03.2018 г.;                    
• Государственное образовательное учреждение «Мензелинский педагогический колледж имени Мусы Джалиля», 2014г., 144ч, Совершенствование коммуникативной компетенции воспитателя ДОУ в рамках реализации программы «Об обучении русскоязычных воспитателей татарскому языку», 29.12.2014г.

Так же изучила методическую литературу по теме, взглянула по-новому на организацию образовательного процесса в ДОУ, перестроила предметно-развивающую среду в логопедическом кабинете, пересмотрела планирование, внедрила в практику нетрадиционные методы и приемы работы.

Участие в методических объединениях, конференциях, конкурсах закрепило полученные знания и умения по данной теме.

Транслирование в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности

2015 г. - открытый показ непосредственно образовательной деятельности «Автоматизация звука Р в связной речи с элементами нетрадиционных методик и здоровьесберегающихтехнологий» (подготовительная группа) на региональном семинаре  «Преемственность развивающего дошкольного и начального школьного образования в свете требований ФГОС и ФГТ» для педагогов ДОУ и общеобразовательных школ г.Нижнекамска, сотрудничающих с АНО «ЦРиО», в рамках экспериментальной площадки РАО, «Центр развития и образования» г.Нижнекамск;

2017 г. -        Открытый показ организованной образовательной деятельности «Квест-игра «В поисках репки» (средняя логопедическая группа) на республиканском семинаре-практикуме «Развитие речевой деятельности дошкольников, имеющих нарушения речи, в организации педагогического процесса», «Казанский инновационный университет имени В.Г.Тимирясова (ИЭУП)» НФ г. Нижнекамск,  МБДОУ № 68;

2018 г. -        показ индивидуального занятия «Автоматизация звука Ш с элементами биоэнергопластики» (старшая логопедическая группа)         на республиканском семинаре-практикуме «Формы работы учителя-логопеда по коррекции звукопроизношения у детей дошкольного возраста», организован КИУ им. В.Г.Тимерясова, МБДОУ № 68, МБДОУ «Центр развития ребенка – детский сад  № 90 «Подсолнушек», проведен на базе МБДОУ № 68 г.Нижнекамск;

2014 г. - выступление из опыта работы     «Организация коррекционной работы по оказанию логопедической помощи ребенку с ОВЗс использованием Су-Джок терапии»на региональном семинаре-практикуме «Особенности организации профессиональной деятельности педагога дошкольной образовательной организации в условиях перехода к реализации ФГОС», ИЭУП, для педагогов ДОУ,  г. Нижнекамск Институт экономики, управления и права (г.Казань);

2014 г. - выступление из опыта работы     «Создание современной образовательной среды для обеспечения качества образовательного процесса посредством внедрения и использования нетрадиционных методов и приемов в работе логопеда»        на региональном семинаре «Модель воспитательно-образовательной среды ДОО и направление ее развития в условиях внедрения ФГОС ДО» для педагогов ДОУ, Институт экономики, управления и права (г.Казань), ИЭУП г.Нижнекамск;

2014 г. - выступление из опыта работы     «Сказкотерапия как средство социально-личностного развития детей дошкольного возраста»        на региональном семинаре-практикуме        «Социально-личностное развитие дошкольников как условие формирования успешной личности» для педагогов ДОУ, Институт экономики, управления и права (г.Казань), ИЭУП г.Нижнекамск;

2014 г. - выступление из опыта работы     «Создание специальной коррекционно-развивающей среды в логопедическом кабинете для детей с ОВЗ»        на региональном семинаре «Построение коррекционной среды в работе с детьми с особыми образовательными потребностями» для педагогов ДОУ, Институт экономики, управления и права (г.Казань),  ИЭУП г.Нижнекамск;

2015 г. - презентация игры «Автоматизация и  дифференциация звуков с помощью мнемотехники» на республиканском семинаре-практикуме        «Структурные компоненты коррекционно-педагогического процесса» для педагогов и специалистов коррекционных дошкольных образовательных учреждений г.Нижнекамска, НФИЭУП (г.Казань), МБДОУ № 63,   проведен на базе  МБДОУ № 63, г.Нижнекамск;

2015 г. - презентация дидактической игры по обучению грамоте «Придумай слово» на республиканском семинаре-практикуме «Творчество детей с особыми образовательными потребностями как решение проблемы интеграции в современное общество» для педагогов коррекционных ДОУ, Институт экономики, управления и права (г.Казань), г.Нижнекамск;

2015 г. - выступление из опыта работы     «Особенности коррекционной работы учителя-логопеда  с детьми с ОВЗ»        на региональном семинаре  «Специфика работы учителя-логопеда с детьми с ОВЗ» для педагогов коррекционных ДОУ, ИЭУП (г.Казань),  МБДОУ № 63,   Институт экономики, управления и права (г.Казань), г.Нижнекамск;

2015 г. - выступление из опыта работы «Организация коррекционной работы с детьми во взаимосвязи логопеда и воспитателя» на региональном семинаре-практикуме  «Пути оптимизации совместной работы учителя-логопеда и педагогов ДОУ» для педагогов и специалистов коррекционных дошкольных образовательных учреждений, МБДОУ № 68, г.Нижнекамск;

2015 г. - «Диагностика готовности первоклассника к обучению в школе» на федеральном вебинаре «Педагогическая диагностика стартовой готовности первоклассника к обучению в школе», Центр психологического сопровождения образования «Точка ПСИ», г.Москва;

2015 г. - выступление из опыта работы     «Нетрадиционные методы и приемы по развитию речи у детей с ОВЗ»        на региональном семинаре        «Методы и приемы формирования речевых навыков у детей с ОВЗ» для педагогов и специалистов коррекционных образовательных учреждений, ИЭУП г.Нижнекамска, Нижнекамской специальной (коррекционной) общеобразовательной школой № 23 VIII вида, Институт экономики, управления и права (г.Казань), г.Нижнекамск;

2016 г. - обучение «Создание авторских пособий и занятий в программе ElitPanaboard. Работа на интерактивной доске»        на республиканском семинаре-практикуме «Создание авторских пособий и занятий в программе ElitPanaboard. Работа на интерактивной доске», Центр дошкольного развития детей г.Казань,  ЦДиК г.Нижнекамск;

2016 г. - выступление из опыта работы   «Интегрированные занятия как одна из основных форм взаимодействия логопеда с другими специалистами» на республиканском семинаре-практикуме  «Воспитание и сопровождение детей с ОВЗ: опыт, традиции, инновации» для педагогов и специалистов коррекционных дошкольных образовательных учреждений, МАДОУ № 87, г.Нижнекамск;

2016 г. - выступление из опыта работы     «Кинезиология – новая форма в коррекционно-развивающей работе с детьми с ОВЗ в условиях ФГОС ДО»         на региональном семинаре «Работа учителя – логопеда с детьми в условиях логопедического пункта ДОУ в условиях реализации ФГОС ДО»  для специалистов логопедических пунктов коррекционных ДОУ, МБДОУ № 87, г.Нижнекамск;

2016 г. - презентация дидактического пособия «Звуковой лэпбук «Шипелочка»         на региональном семинаре-практикуме  «Комплексный подход в коррекционно-развивающей работе с детьми с ОВЗ в условиях ФГОС ДО» для педагогов коррекционных ДОУ, МБДОУ № 78, г.Нижнекамск;

2016 г. - выступление из опыта работы   «Использование метода «песочной терапии» в логопедической работе с детьми»  на городском семинаре-практикуме «Речевое развитие детей дошкольного возраста с учетом ФГОС ДО» для педагогов дошкольных учреждений,  МБДОУ № 45, г.Нижнекамск;

2016 г. - презентация многофункционального дидактического пособия «Чудо-дерево» на региональном семинаре-практикуме «Экологическое воспитание детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО» для педагогов дошкольных учреждений, Казанский инновационный университет им. В.Г.Тимирясова (КИУ) НФ, г.Нижнекамск;

2016 г. - выступление из опыта работы     «Роль педагога в организации доступной образовательной среды для детей с ОВЗ в соответствии с ФГОС ДО» на региональном семинаре «Предметно-пространственная среда для реализации условий всестороннего развития дошкольников с ОВЗ» для педагогов и специалистов коррекционных дошкольных образовательных учреждений, ИЭУП г.Нижнекамска, МБДОУ № 63, проведен на базе МБДОУ № 63;

2017 г. - мастер – класс «Использование компьютерных технологий в работе учителя-логопеда» на зональном семинаре-практикуме «Современные образовательные технологии в коррекции нарушений речи у детей дошкольного возраста с учетом реализации ФГОС ДО» для педагогов ДОУ, МБДОУ № 68 г.Нижнекамск;

2017 г. - мастер – класс «Использование элементов Лего – конструирования на логопедических занятиях» на региональном семинаре-практикуме «Современные технологии в развитии экспрессивной речи детей дошкольного возраста» для педагогов и специалистов коррекционных дошкольных образовательных учреждений, МАДОУ №44, г.Набережные Челны;

2017 г. - выступление  «Реализация современных, в том числе интерактивных, форм и методов коррекционной работы на логопедических занятиях в ДОУ в условиях ФГОС»        на республиканском  семинаре «Реализация специальных федеральных стандартов системы образования» для учителей-логопедов общеобразовательных и коррекционных школ, учителей начальных классов, логопедов дошкольных учреждений, МАОУ «Средняя образовательная школа № 35 с углублением изучением отдельных предметов», КФУ, г.Казань, МАОУ «Средняя образовательная школа № 35 с углублением изучением отдельных предметов»;

2018 г. - представление опыта «Интегрированный подход на логопедических занятиях в контексте  ФГОС ДО» на зональном семинаре-практикуме  «Коррекция нарушений речи в условиях реализации ФГОС ДО на основе сетевого взаимодействия» для педагогов ДОУ, МБДОУ № 68 г.Нижнекамска;

2018 г. - мастер – класс «Квест-игра – одна из эффективных форм реализации требований ФГОС ДО»        на зональном семинаре-практикуме «Особые дети – особый подход. Создание благоприятных условий для детей с нарушениями в развитии» для педагогов ДОУ, МАДОУ № 87 НМР РТ г.Нижнекамск;

2018 г. - выступление из опыта работы   «Использование нетрадиционных методов логопедического воздействия в коррекционно-развивающей работе с детьми дошкольного возраста» на республиканском семинаре-практикуме  «Организация образовательного пространства для детей с ограниченными возможностями развития при реализации ФГОС», ФГАОУ ВПО «Казанский (Поволжский) федеральный университет» Кафедра дефектологии и клинической психологии, МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 15 «Ромашка» ЗМР РТ» г.Зеленодольск;

2014 г. – публикация конспекта занятия в подготовительной логопедической группе «Экскурсия в зоопарк» (4 стр.) Федеральный, СМИ http://vashlogoped-online.ru/dochkolniki;

2014 г. – публикация конспекта занятия в подготовительной логопедической группе «Дифференциация звуков р-л в предложениях», 3 стр. Федеральный        , СМИ http://vashlogoped-online.ru/dochkolniki;

2014 г. – публикация «Игра – основной элемент коррекционного процесса» в сборнике материалов по итогам регионального семинара-практикума «Построение коррекционной среды в работе с детьми с особыми образовательными потребностями» (35-36 стр.), для педагогов коррекционных ДОУ, г. Нижнекамск, МБДОУ №63;

2015 г.–публикация «Особенности мышления детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня», в сборнике трудов  XXXVI Международной научно-практической конференции «Личность, семья и общество: вопросы педагогики и психологии» (3 стр.),  г.Чебоксары;

2017 г. – публикация методических рекомендаций к дидактическому пособию «Звуковой лэпбук «Шипелочка», 12 стр. Федеральный,СМИ  «УРОК.РФ», http://урок.рф/library/, свидетельство о регистрации СМИ ЭЛ № ФС77 – 70917, №17-338322;

2018 г. – публикация из опыта работы «Использование нетрадиционных игровых технологий в развитии фонематических процессов у дошкольников», в сборнике научных трудов XII Международной  научно – образовательной конференция «Актуальные проблемы дефектологии и клинической психологии: теория и практика» (стр. 196 – 201), сертификат № 01-03/211 от 27.02.2018;

2018 г. – публикация «Использование нетрадиционных методов работы в коррекции и профилактике речевых нарушений у дошкольников «Умные ладошки», размещенная на Международной Социальной сети работников образования nsportal.ru.

Активное участие в работе методических объединений педагогических работников

2015г. - показ НОД по речевому развитию с применением элементов логоритмики «К нам пришла весна» (подготовительная к школе группа) в рамках педагогической практики для студентов ГАОУ СПО “Нижнекамский педагогический колледж”, г. Нижнекамск, МБДОУ №68;

2017 г. - показ видео квест-игры «В поисках репки»        на городском семинаре-практикуме «Квест-технологии при реализации требований ФГОС ДО» для педагогов ДОУ, МБДОУ № 22, г.Нижнекамск;

2017 г. - презентация авторского пособия Лэпбук «Шипелочка» на городском семинаре «Социально-коммуникативное развитие дошкольников в системе ФГОС ДО» для педагогов дошкольных образовательных учреждений г.Нижнекамска, МАДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 15» НМР РТ, МАДОУ № 15 г.Нижнекамск;

Участие воспитанников в конкурсах

2014 г. – муниципальный конкурс «Умники и умницы – 2014»,  г. Нижнекамск, МБУ “УДО” ИК НМР РТ, Ахметзянов Феликс - диплом I степени;

2016 год - муниципальная викторина по развитию речи «Говорушки» среди детей старшего дошкольного возраста,  г. Нижнекамск, МБДОУ №68, диплом III степени;

2017 год – республиканский  конкурс  чтецов для детей старшего дошкольного возраста «ДОРОГОЮ ДОБРА»,  г. Набережные Челны, сертификат участника;

2017 год  - республиканская  интеллектуальная олимпиада для дошкольников «УМКА», диплом I степени;

2018  год  - республиканская  интеллектуальная олимпиада для дошкольников «УМКА»,  Лисин Тимофей - диплом призера II этапа конкурса.

Участие педагога в конкурсах

2015 г – федеральный конкурс «Педагог-лидер XXI века», ООО «Центр новой мысли» СМИ zvonokz.ru, диплом III степени;

2015 г. – муниципальный  конкурс методических (дидактических) материалов среди работников  дошкольного образования,г. Нижнекамск, ИЭУиП (г. Казань),  сертификат;

2016 г. – муниципальный конкурс «Мозаика дидактических игр», диплом  в номинации «Высокий уровень дизайнерского оформления»;

2016 г. – муниципальный конкурс «Лэпбук как средство обучения в условиях ФГОС», диплом II степени;

2017 г. – региональный конкурс технологических карт организованной образовательной деятельности в условиях современной дошкольной образовательной организации, Федеральное автономное образовательное учреждение высшего образования “Казанский (Приволжский) федеральный университет”  Елабужский  институт КФУ”, сертификат;

2017 г. – муниципальный конкурс-выставка «Инновационные технологии в коррекционно-образовательном процессе в условиях ФГОС ДО», г.Нижнекамск МБДОУ № 40, диплом I степени;

2017 г. – региональный  конкурс «Ярмарка педагогических идей», г. Нижнекамск, ЦРР № 91, диплом II степени;

2017г. – муниципальный смотр-конкурс логопедических кабинетов в ДОУ “Логопедический (Дефектологический) кабинет – 2017”, диплом III степени;

2017 г. – федеральный конкурс педагогического мастерства «Лэпбук для детей дошкольного возраста»,  СМИ  «УРОК.РФ», http://урок.рф/library/, свидетельство о регистрации СМИ ЭЛ № ФС77 – 70917, сертификат №17-147933;

2018 г. - республиканский турнир «Компьютерная грамотность», Государственное автономное образовательное учреждение «Республиканский олимпиадный центр» Министерства образования и науки РТ, МБУ «Управление образования Исполнительного комитета НМР РТ», МБОУ «Средняя образовательная школа № 10 с углубленным изучением отдельных предметов» НМР РТ, сертификат;

2018 г. – зональный конкурс видеороликов «Авторская коллекция игр и пособий для детей с ОВЗ», г.Нижнекамск МАДОУ № 87, диплом II степени;

2018 г. – зональный конкурс «Ярмарка педагогических идей», г. Нижнекамск, ЦРР № 91, диплом.

Участие в научно-практических конференциях, семинарах

2015 г. - выступление из опыта работы  «Использование нетрадиционных методов логопедического воздействия в коррекционно-развивающей работе с детьми, имеющими нарушения речи» на международной научно-практической конференции «Управление качеством образования в новых социокультурных условиях: опыт, проблемы, перспективы» Институт экономики, управления и права г.Казань, для педагогов ДОУ, Центра диагностики и консультирования, ИЭУП г.Нижнекамск;

2015 г. - «Союз традиций и инноваций в работе с детьми с нарушениями речи»         на I Международном Фестивале педагогических идей «Стандарты нового поколения: методика и практика обучения», образовательный центр «INCEPTUM», г.Чебоксары;

2016 г. - презентация пособия «Использование нетрадиционных методов работы в коррекции и профилактике речевых нарушений у дошкольников «Умные ладошки» на всероссийской научно-практической конференции «Теория и практики работы с детьми с особыми образовательными потребностями», Казанский инновационный университет им. В.Г.Тимирясова (КИУ) НФ, г.Нижнекамск;

2016 г. - «Международные молодежные инклюзивные игры»         на IV Международной научно-практической конференции «Преемственная система инклюзивного образования», Институт  экономики, управления и права (г.Казань), Татарская республиканская организация «Всероссийское общество инвалидов», Институт экономики, управления и права (г.Казань), г.Нижнекамск.

Самообразование дало возможность повысить уровень профессиональной компетентности, реализации творческих возможностей. Успешность педагога в самообразовании зависит от стремления в профессиональном росте.