Конспект занятия звук К, К’ буква К
план-конспект занятия по логопедии на тему

 Конспект занятия звук К, К’ буква К

Коррекционно – воспитательные:

- формировать положительную установку на участие в занятии; умение слушать сверстников и логопеда,

Коррекционно – образовательные:

-учить выделять звуки К, К` из слов, давать характеристику звуков К, К `,

-продолжать учить звуковому анализу и синтезу коротких слов,

-закреплять произношение звуков К, К` в словах, словосочетаниях, предложениях, дифференцировать их на слух и в произношении,

Коррекционно – развивающие:

-развивать фонематический слух,

- развивать внимание, память, мышление,

- развивать мелкую моторику и просодические компоненты речи.

Образовательные области:

• социально-коммуникативное развитие;

• познавательное развитие;

• речевое развитие;

Ход занятия

1. Орг. Момент.

1,2,3,4,5 будем мы сейчас опять,

Смотреть, слушать, размышлять,

Но друг другу не мешать,

Четко, верно говорить,

Не вертеться не шалить.

2. Основная часть.

Отгадывание загадок.

-отгадайте загадку.

Ночью он совсем не спит,

Дом от мышек сторожит,

Молоко из миски пьет,

Ну конечно это - … (кот)

Как по морю-океану,
Рыба-рыбища плывёт,
И к огромному фонтану
Подплывать нам не даёт!
От него волна бежит,
Ну конечно это - ... (кит)

На доску помещаются картинки.

- Скажите, о чем мы сегодня будем говорить? (о звуках К и К’), Молодцы правильно!

- Скажите характеристику звука К (согласный, глухой, твердый, обозначаем синим цветом)

- Дайте характеристику звуку К’ (согласный, глухой, мягкий, обозначаем зеленым цветом)

- Молодцы! Ребята как вы думаете чем отличаются звук К от звука К’ (звук К твердый, а звук К’ мягкий).

-Все правильно. Возьмите в руки синий и зеленый кружок, если я покажу картинку в названии которой есть твердый звук К то вы поднимаете синий кружок, а если К’ то зеленый. (кот, кит, мак, киви, конфета, тапки, пакет)

- Молодцы! Посмотрите какой буквой обозначаются эти звуки.

Два столба стояли рядом,

Вдруг один переломился,

И к другому прислонился!

- пропишем нашу букву в воздухе, а теперь выложим букву К из палочек.

Физминутка

Капля раз, капля два.

(прыжки на носках, руки на поясе)

Капли медленно сперва.

(4 прыжка)

А потом, потом, потом

Всё бегом, бегом.

(8 прыжков)

Мы зонты свои раскрыли,

(руки развести в стороны)

От дождя себя укрыли.

(руки полукругом над головой)

- ребята вспомните какие отгадки у нас сегодня были. (кот, кит).

- давайте составим схему слова КОТ. Скажите сколько слогов в этом слове? (один) А как вы узнали? Какое есть правило? (сколько в слове гласных столько и слогов). Молодцы! Скажите какие звуки будут жить в одном домике? (К О) каким цветом будем обозначать эти звуки (синим, красным)                      А какой звук будет жить в отдельной домике? (Т) Каким цветом мы будем его обозначать? (синим, потому что он твердый)         .

- А теперь составим схему к слову КИТ                            

- Давайте нарисуем наши схемы в тетрадь.

3. Итог занятия.

- Ребята скажите с какими звуками мы сегодня знакомились?

- Что было самым сложным сегодня на занятии? А что понравилось больше всего?