Методическая разработка по теме: "Формирование интереса к книге у старших дошкольников"
проект по логопедии (старшая, подготовительная группа) на тему

Сашенкова Галина Владимировна

Основные направления в работе педагогов логопедической группы по формированию интереса к книге у старших дошкольников с общим недоразвитием речи.

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл realizatsiya_proekta_po_formirovaniyu_interesa_k_knige.rar2.65 МБ

Подписи к слайдам:

Слайд 1

«РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ИНТЕРЕСА К КНИГЕ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ» Г.В. Сашенкова ГБДОУ детский сад № 70 Фрунзенского района г. Санкт-Петербурга

Слайд 2

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования Ф ормирование основ речевого развития включающее такие компоненты, как: знакомство с книжной литературой; детской литературой; понимание на слух текстов различных жанров детской литературы. Социально-коммуникативное развитие дошкольника направлено на: решение задач усвоения норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности.

Слайд 3

ПРЕДПОЧТЕНИЯ СОВРЕМЕННОГО ДОШКОЛЬНИКА Просмотр телевизионных передач Просмотр видеопродукции Компьютерные игры ухудшение содержания и качества чтения, снижение его продуктивности

Слайд 4

Необходимость проведения коррекции речевых патологий у детей старшего дошкольного возраста Недостаток внимания к проблеме формирования читательского интереса окружающих взрослых Формирование у детей дошкольного возраста читательского интереса и читательской потребности Ознакомление детей с историей создания книги Приобщение детей дошкольного возраста к чтению ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ТРУДНОСТИ

Слайд 5

ТИПОЛОГИЯ ПРОЕКТА Исследовательско-творческий проект Участники проекта: воспитанники группы компенсирующей направленности родители (лица их заменяющие) педагоги дошкольного образовательного учреждения. Взаимодействие с социальным окружением: районная детская библиотека . Рассматриваемое явление культуры : - книга - что такое книга; история книги; какие бывают книги; правила обращения с ними. Особенность реализации проекта: - в центре внимания находится не конкретное литературное произведение, а книги и читатель. Сроки реализации проекта : два года (старший и подготовительный к школе возраст).

Слайд 6

ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ ПРОЕКТА 1 этап (организационный) направлен на: постановку цели работы, определение задач; обсуждение темы; определение мотивов участия детей в предстоящей деятельности; обоснование выбора идей; подбор возможных путей и способов решения проблемы.

Слайд 7

ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ ПРОЕКТА 2 этап (планирование работы) направлен на оптимизацию системы коррекционных мероприятий по сохранению интереса к книжной культуре. совместный перспективный план мероприятий: в различных видах деятельности, соблюдая преемственность всех специалистов детского сада (воспитателей, учителя-логопеда, педагога-психолога, музыкального и физкультурного руководителей), учитывая возрастные возможности дошкольников; просветительская работа с родителями, привлекая их к участию в проекте; подбор иллюстративного материала по теме проекта; разработка цикла занятий по данной теме с использованием ИКТ; подбор методической и художественной литературы по теме проекта; организация развивающей, познавательной предметной среды в группе изготовление пособий для дидактических игр, настольно-печатной игры «Река времени», материалов для продуктивных видов деятельности; обеспечение коллективной реализации проекта;

Слайд 8

ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ ПРОЕКТА 3 этап (непосредственная реализация проекта) контактная работа с детьми. Проводимые мероприятия: как чтение художественной литературы, проведение бесед, оформление выставок, рассматривание иллюстративного материала, проведения сюжетно-ролевых, дидактических и настольно-печатных, совместная со взрослыми работа над созданием книг Во время проведения практической части проекта дети: создавали книги из разных материалов, выполняли трудовые действия профессий людей, связанных с изготовлением книг. проговаривали последовательность своих действий. обыгрывали результаты деятельности. Итоговое мероприятие с детьми: и нтеллектуальная игра «Брейн-ринг» для детей старшего дошкольного возраста «КНИГИ НАШИ ДРУЗЬЯ»

Слайд 9

КОНТАКТНАЯ РАБОТА С ДЕТЬМИ: построена нами по принципу от простого к сложному систематизирована по возрасту (старшему и подготовительному ) учитывает включения в планирование коррекционно-развивающей работы с дошкольниками, имеющими речевые нарушения « связывает» материал лексической темы с темой проекта

Слайд 10

ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ ПРОЕКТА 4 этап (презентация проекта) Результатом работы над проектом стало: повышение интереса детей к книге , осознание детьми необходимости использования книг в процессе обучения и в быту ; регулярное посещение детьми детской библиотеки; активное включение родителей в процесс обучения детей дошкольного возраста.

Слайд 11

ПРОСВЕТИТЕЛЬСКАЯ РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Слайд 12

ПРОСВЕТИТЕЛЬСКАЯ РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ «КРУГЛЫЙ СТОЛ»

Слайд 13

НАСТОЛЬНО-ПЕЧАТНАЯ ИГРА-ЛОТО «РЕКА ВРЕМЕНИ»

Слайд 14

ОФОРМЛЕНИЕ ВЫСТАВОК

Слайд 15

КОНТАКТНАЯ РАБОТА С ДЕТЬМИ ИГРА «КНИЖКИНА БОЛЬНИЦА»

Слайд 16

КОНТАКТНАЯ РАБОТА С ДЕТЬМИ СЮЖЕТНО-РОЛЕВАЯ ИГРА «БИБЛИОТЕКА»

Слайд 17

КОНТАКТНАЯ РАБОТА С ДЕТЬМИ СЮЖЕТНО-РОЛЕВАЯ ИГРА «МАГАЗИН КНИГ»

Слайд 18

ИТОГОВАЯ РАБОТА С ДЕТЬМИ БРЕЙН-РИНГ

Слайд 19

ПЛАНОВОЕ ПОСЕЩЕНИЕ ДЕТСКОЙ БИБЛИОТЕКИ

Слайд 20

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КОМПЬТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ПРИ РАЗРАБОТКЕ КОНСПЕКТОВ

Слайд 21

ПРОЕКТ «ФОРМИРОВАНИЕ ИНТЕРЕСА К КНИГЕ» СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Методическая разработка на тему "Формирование словообразовательных умений и навыков у старших дошкольников с ОНР"

В данной разработке представлена презентация и сопровождение к ней. В презентации выделены задачи и этапы коррекционной работы  по формированию словообразования у детей старшего возраста с ОНР....

Методическая разработка по теме: "Формирование культуры речи в системе социально-коммуникативного и речевого развития дошкольника".

В речи человека, как в зеркале, отражается его культура, воспитанность.Благодаря развитию культуры речи у дошкольников ДОУ реализует задачи ФГОС :-помогаем  им  усвоить  нормы  и ц...

Методические разработки на тему «ФОРМИРОВАНИЕ КУЛЬТУРНО – ГИГИЕНИЧЕСКИХ НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В УСЛОВИЯХ ДЕТСКОГО С

Важнейшим фактором работоспособности организма является здоровье. Понятие здоровья включает не только отсутствие заболевания, болезненного состояния, ф...

Методическая разработка на тему: Формирование ценностных ориентаций дошкольников посредством анализа действий сказочных героев

Пояснительная записка:  Перед обществом стоит задача, заинтересовать дошкольников народными сказками, т.к. существует проблема того, что современные дошкольники стали все больше предпочитают смот...

Методическая разработка по теме: «Формирование интереса к устному народному творчеству через игры со сказками»

Пояснительная запискаОдним из основных видов устного народного творчества является сказка.Она помогает детям разобраться в характерах героев, их поступках, их отношениях с другими персонажами сказки, ...

Методическая разработка на тему: «Формирование универсальных учебных действий у детей старшего дошкольного возраста, посредством интеллектуальных игр, как предпосылка их дальнейшего успешного систематического обучения»

Современная психология утверждает, что интеллектуальный потенциал детей генетически обусловлен и что многие люди имеют шансы на достижение лишь среднего уровня интеллекта. Конечно, наши возможности в ...

Методическая разработка по теме: «ФОРМИРОВАНИЕ ОПТИКО-ПРОСТРАНСТВЕННОЙ ОРИЕНТИРОВКИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА"

Цель: своевременное формирование оптико-пространственной ориентировки у детей старшего дошкольного возраста.Задачи:Развивать ориентировку "на себе"; освоение "схемы собственного те...