Совместная образовательная деятельность с детьми логопедический досуг «Забавные приключения со звуками С- СЬ»
методическая разработка по логопедии (подготовительная группа) на тему

Совместная деятельность с детьми

логопедический досуг

«Забавные приключения со звуками С- СЬ».

ГБДОУ детский сад №126 Выборгского района

Санкт-Петербурга

Учитель – логопед: Ветрова С.М.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

• Обобщить и систематизировать знания детей о звуках С - СЬ.
•  Учить детей различать звуки [с] и [с'];
• Учить дифференцировать звуки по твердости-мягкости;
• Продолжать обучать детей звуковому анализу слов;
• Закрепить артикуляцию звука С, работать над автоматизацией этого звука в изолированном виде, в слогах, словах.
•  Закреплять навыки чтения.
• Закрепить умение детей образовывать множественное число имен существительных на материале лексической темы «Дикие животные».

Коррекционные развивающие:

• Закреплять умение детей делать глубокий вдох и плавный, медленный выдох.
• Развивать внимание, память, мышление.
•  Развивать у детей: фонематический слух, восприятие; общую, мелкую и артикуляционную моторику; мимические мышцы лица.

Коррекционно-воспитательные:

• Воспитывать у детей самоконтроль за речью.
• Воспитывать выдержку, терпение, усидчивость, умение работать в коллективе.

Оборудование: мультимедийная установка, презентация со слайдами (лиса, сова, заяц, медведь, бабка Звукоежка; ребус — портрет зайца из букв,); презентация «Сказка про лису — рыжую красу»; буквы в конвертах, для составления слов, набор фигурок, изображающих животных, пособие «Волшебное зеркало» - три соединенных между собой зеркала.

Используемые технологии: здоровьесберегающая технология, игровая технология, технология сотрудничества, технология творческого развития детей, информационно – коммуникационная технология

Ход занятия.

1.Координация слов с движениями.

- Ребята, как замечательно у нас получилось!

Понравилось вам здороваться стихами? Давайте поздороваемся с нашими пальчиками.

2.Пальчиковая гимнастика.

• Чтобы лучше говорить надо с пальцами дружить.

Протянуло солнышко нам свои ладошки.

Позвало нас солнышко к сказочным дорожкам.

С солнцем мы покружимся

Со звуками подружимся.

3. Игра «Где какой звук»

Назови свое имя. Какой 1-й, и последний звук в твоем имени.

(с каждым ребенком по очереди, а остальные дети проверяют ответ товарища)  

4. «Гимнастики для ума». 

Ответьте на вопросы:

• Число, следующее за цифрой 6? (семь)
• Птица с желтой грудкой (синица)
• Усатая рыба (сом)
• Что мы видим, когда спим? (сон)
• Насекомое, напоминающее вертолет? (стрекоза).
• Какие звуки часто повторялись в словах? (С -СЬ)
• Сегодня я приглашаю вас в необыкновенное путешествие в Волшебный лес полный сказок и чудес. Мы познакомимся с его героями и поиграем в интересные игры.
•  А вот и наш автобус!  На автобус билетов нет. - служит пропускам ответ.

6. Игра на дыхание и автоматизацию звука С.

    Накачали шину — С — С— С!

    Завели машину — СССС!

    Улыбнулись веселей

    И поехали скорей!

7. Артикуляционная гимнастика «Улыбка».

8.«Путешествие по волшебному лесу»

(На мультимедийной доске слайд «Волшебного лесу»)

- Ну вот мы и приехали в Волшебный лес.

Только вот молва идет:

Птица в том лесу живет.

Птица вот какая:

Днем на дереве сидит.

То ли дремлет, то ли спит.

Ночью по лесу летает,

Малых детушек пугает.

- Что за птица -то?  (Сова) (Слайд с изображением совы)

Сова мудрая птица, сама много знает и любит тех, кто к знаниям стремится.

• А вы Совушку боитесь?
• И назад не воротитесь?
• Какой 1 и последний звук в слове «Сова»? Сколько слогов в слове? Сколько гласных звуков? Какой ударный гласный звук? (На каждый ответ детей соответствующий слайд)
• Тогда смело пойдем в путь.

Тропинка, тропинка, ты нас проведи.

Пойдем за тобою, а ты впереди.

Веди через поле, ручей и овраг.

Вот только зачем ты крутишься так...

 - Полянка перед нами, давайте присядем на пенечки...

Дети садятся.

9. «Сказка про лису — рыжую красу». (Презентация сказки)

- Жила-была на лесной опушке Лиса — рыжая краса. И всё-то у нее было хорошо, да только не умела Лиса произносить звук С. Сидит она на опушке и плачет. Вдруг видит — птица летит.

Птица спрашивает лису -  от чего ты плачешь, Лиса — рыжая краса?

Лиса ей отвечает -  как же мне не плакать, если ...

 И рассказала лиса птице о том, что не умеет звук С произносить.

И говорит Лиса -  Не подШкажите ли, кто может научить меня?

Птица говорит лисе -ты сначала подуй на меня, а то налетела тучка и намочила дождиком мои крылышки — трудно летать.

Лиса: Как же я подую? Я не умею ...Кто мне поможет?

Дети дуют 3 раза.

Птица: спасибо вам, дети! Теперь мои крылышки сухие, и я опять могу летать. А научиться звук С произносить тебе поможет Сова (Исчезают).

Сидит Лиса — рыжая краса, плачет, а мимо Сова летит. (звучит музыка)

Сова: Здравствуй, Лиса — рыжая краса!

Лиса ей отвечает - здравствуй.

Сова: О чем плачешь?

Рассказала Лиса Сове о том, что не умеет звук С произносить.

Сова: Кажется, я смогу твоему горю помочь.

                       Язык широкий как можно ниже,

                       Кончик к нижним зубкам ближе,

                       Посередине языка бежит струйка воздуха.

                       Улыбнись и посвисти,

                       Звук С-С-С произнеси!

Лиса: С-С-С! Ах, какой красивый звук!

Сова: Теперь ты можешь играть в игры со звуком С. Ребята, научат тебя.

- Давайте научим лису играть в игры «Мы подуем высоко…».

• Какой это звук?(согласный, глухой, бывает мягким , твердым.)

10.Игра «Волшебники»

са-са-са — ся-ся-ся, со..., су..., сы..., сэ...

Дети выполняют упражнения игр.

Лиса: Ой,  как интересно. Спасибо вам ребята.

 11.Игра «Кто, где живет?» 

Помогите, ребята, расселить животных по своим домикам. Животных в названии которых слышится твердый звук С — надо поселить в синий домик, а животных в названии которых слышится мягкий звук — в зеленый.

(Лось, рысь, лиса, соболь, барсук, росомаха,...)

- Где слышатся звуки С-СЬ.  

Лиса:  Спасибо вам ребята.

Сова: А ещё звук С можно обозначать буквой С.   Шел конь,

                                                                                      Подковами звеня.

                                                                                       Как буква С,

                                                                                       Следы коня.

Ребята, а как вам кажется на что ещё похожа буква С ( серп, месяц, радуга, мостик, рога, улыбка и т.д)

Лиса: Спасибо детям и тебе сова, что помогли мне.

Пожалуйста – ответила сова. И только лиса её и видела. Сидит она по прежнему на лесной опушку и улыбается, а мимо Зайка идет. (музыка)

Заяц: Здравствуй,  лиса – рыжая краса! Что это ты разулыбалась.

Лиса: Как же мне не улыбаться?. Раньше я не умела Звук С произносить, а сова меня научила и букву С я теперь знаю.

Заяц: Рад за тебя! А мне фотографию мою прислали, да только нечего я понять не могу.

                  Зайка фотографию смотрел          

                  С удивлением глядел                    

                  И себя он не узнал

                  Только буквы увидал.

 - Ребята назовите, какие буквы заяц увидел на своей фотографии.

Заяц: - Молодцы, ребята! Все буквы отгадали, а может вы ещё и читать умеете?

12.Игра «Составь слово».          Много с буквами хлопот,                    

                                                       Уж такой они народ.                            

                                                        Но когда с умом, толково                      

                                                        Их построишь в четкий ряд –

                                                        Превратятся буквы в слово

                                                        И с тобой заговорят.

Заяц: Молодцы вы правильно составили слова. Но мне пора уходить.

 Вдруг слышит кто-то летит.

Бабка-Звукоежка: - Кто это  звук С научился произносить? Будет чем подкрепиться. Сейчас я его во всех словах съем. Я звук С в словах съедаю и значение слов меняю.

Был САД — стал..АД,  Был СМЕХ — стал ..МЕХ.

- Предлагаю самым бесстрашным и смелым вступиться в схватку с Бабкой Звукоежкой. ...МИРНЫЙ, ...УТКИ, ...УШКИ, ...КЛАД, ...КОТ,...НАРЯД, ...ПЕШКА, ...ПУТНИК,...ТРОЙКА, ...ПОРТ.  

- Ура! Мы победили Звукоежку.

Лиса: Как я рада. Я даже стихи сочинила. Повторяйте за мной.

Ес-ес-ес — вот приехали вы в лес

Су-су-су — было холодно в лесу.

Ос-ос-ос — заморозил вас мороз.

Са-са-са – под кустом сидит лиса.              

Сы-сы-сы – есть лисята у лисы!

Со-со-со – хвост лисы как колесо.  

- Медведь идет, кусты к земле гнет. (Звучит музыка, появляется медведь)

Медведь: Здравствуй, Лиса – рыжая краса!

Лиса: Здравствуй, Мишенька. А что ты такой грустный?

Медведь: Да вот шел по лесу, нашел слова. А одно из них говорит – заблудилось.

13.Игра «Слово заблудилось»                           

                                Заблудиться может каждый.

                             Даже очень, очень важный.

                             Бизнесмен или ребенок.

                             Белка, мишка и котенок.

                             Вот и слово заблудилось.

                              Не в том месте очутилось.

                              Ты найди его скорей,

                              Успокой и пожалей!.

СОСНА, СОК, шишка, СТОЛ

СЛОН, СУМКА, кошка, СЫР

ВОЛЧИЦА, МЕДВЕДИЦА, лиса, КУНИЦА

уши. НОС, ХВОСТ, УСЫ

селедка, апельсин. МАСЛО, персик

сок, мясо, КИСЕЛЬ, сало.

Медведь: А может вы мне поможете и письмо исправить. Я письмо написал. А в нем все не правильно. Как исправить не знаю.                         

- Сейчас мы тебе поможем. Я вам читаю предложение, если в нем все правильно, вы хлопаете, если есть ошибка, поднимаете руку вверх.

У лисы медвежий хвост.

У белки беличий хвост.

У лисы волчий нюх.

Барсук живет в беличьем дупле.

У собаки  заячьи уши.

У оленя оленьи рога.

Еж любит мед.

У рыси волчий хвост.

Медведь: Спасибо вам ребята за науку.

Ушел медведь – только его лиса и видела.                                                                          

 14.Физкультурная минутка «Как живешь?»

-  До свидания Лиса – рыжая краса. Мы рады, что смогли помочь тебе. А сейчас мы отправляемся дальше.

Тропинка, тропинка, ты нас проведи.

Пойдем за тобою, а ты впереди.

Веди через поле, ручей и овраг.

Вот только зачем ты крутишься так...

• А вот и снова полянка. Что на этот раз приготовила нам Совушка, какие испытания?

15.Игра «Звуковая мозаика». Совершенствование навыков слогового и звукового анализа слов, используя прищепки.

Девочки составляют звуковую схему слова: ЛИСИЦА.

Мальчики: СОВУШКА.

15.Игра «Волшебное зеркало».                

-  За то что мы справились с заданиями , помогли лесным животным,  Сова подарила нам волшебное зеркало и хочет показать нам различные чудес, а вы будете правильно называть всё, что покажет зеркальце..

                    Зеркал широкий разворот

                    Нас в Зазеркалье позовет…

                    Ребята, смотрите: у нас

                    Фигурки животных есть.

                     Мы аккуратно сейчас

                     Будем их ставить здесь.

                 (показ места перед зеркалом)

                     Возьмем животное одно

                     Поставим перед зеркалами…

                     И что же видим? Вот чудно!

                     Животных много перед нами!

- Кто это? (лиса)   А теперь я поставлю его к чудесному зеркалу. Кто теперь у нас? (лисы).  Кого мы видим в зеркале? (лис, свиней, ослов и т.д.).

– Спасибо тебе  Совушка-Сова за волшебную, необыкновенную игру.

16.Итог занятия.

-  Мы побывали с вами в волшебном лесу, познакомились с разными героями. А сейчас нам надо возвращаться в группу.

Тропинка, тропинка, ты нас проведи.

Пойдем за тобою, а ты впереди.

Веди через поле, ручей и овраг.

Вот только зачем ты крутишься так...

Тропинка послушалась.

Стала прямой и мы потихоньку вернулись домой.