Конспект совместной образовательной деятельности для детей подготовительной группы " Знакомство со звуком Т"
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

I.Организационный момент .

Здравствуйте, ребята. Я очень рада видеть вас сегодня.

II.Развитие навыков фонематического анализа.

- Скажите, пожалуйста, что мы слышим ушками?

- Какие бывают звуки?

- Какие звуки называются речевыми?

- На какие группы делятся речевые звуки?

- Какие звуки мы называем гласными, перечислите их.

- Каким цветом обозначаются гласные?

- Какие звуки мы называем согласными?

-Какие бывают согласные?

- Каким цветом они обозначаются?

- Сейчас я произнесу звук, а вы скажите гласный он или согласный.

 Т

Почему?

- Т- это согласный глухой.

Молодцы!

-Что мы составляем из звуков?

- У каждого слова есть: начало,

конец,

середина

Детям раздаются звуковые линейки ("рыбки").

Воспитатель  называет слово, а дети определяют место звука в слове на линейке.
Молодцы!

- Теперь сами придумайте слово со звуком Т и укажите его место в своём слове.

III.Звуковой анализ слогов при помощи "Тико".

- Сейчас я произнесу слог, а вы соберете из "Тико", то, что я произнесла: ат - та, от – то.

- Сколько звуков всего?

- Сколько гласных?

Назовите его?

- Сколько согласных?

Назовите их?

Молодцы!

Молодцы! Теперь давайте с вами немножко отдохнём.

IV. Физминутка. Пальчиковая гимнастика «Братцы –пальчики»

Ну-ка, братцы, за работу.

Покажи свою охоту.

Большаку дрова рубить,

Печи все тебе топить,

А тебе воду носить,

А тебе обед варить,

А тебе посуду мыть.

А потом всем песни петь,

Песни петь да плясать,

Наших деток забавлять.

V.Развитие фонематических представлений.

- Сейчас я каждому из вас дам картинку. Вы должны определить, где находится на вашей картинке звук Т.

VI.Подбор прилагательных  к cуществительным.

 Какие   слова у вас на картинках: - предметы;

-действия;

- признаки.

- Задайте вопрос своему слову и объясните почему?

 - Теперь подберите как можно больше слов-признаков к своему слову-предмету.

-Молодцы, ребята.

VII. Подведение итогов занятия. Оценка деятельности детей.

-Сейчас давайте вспомним, о каких звуках мы сегодня говорили на занятии.

-На какие звуки придумывали слова?

- Поставьте друг другу оценки за занятие.

Молодцы! Все работали хорошо.

Дети хором здороваются.

Звуки.

Речевые и неречевые.

Те, которые говорят люди.

Гласные и согласные.

Гласные звуки: а, о, у, и, ы, э.         Эти звуки можно петь, тянуть.

Красным цветом.

Согласные звуки нельзя петь,   при их произношении образуются преграды.

Согласные бывают звонкие  и глухие.

 Согласные обозначаются синим цветом.

Согласный. Глухой.

Его нельзя петь и тянуть, потому    что встречается преграда.

Слова.

Это первый звук слова

Это последний звук слова

Там находятся все остальные звуки в слове.

Дети выполняют задание.

Дети отвечают.

Дети выполняют звуковой анализ.

Дети сочетают рассказывание стихотворения с движениями пальцев рук.

Дети выполняют задание по очереди.

Слова-предметы.

Дети задают вопрос: кто? Или что?   и объясняют почему? (живой-неживой)

Дети выполняют задание по

очереди.

Дети ставят оценки друг  другу