Звуковой анализ и синтез
статья по логопедии на тему

Формирование звукового анализа и синтеза у дошкольников с общим недоразвитием речи

Дошкольный возраст характеризуется наиболее ответственным этапом дошкольного детства. Высокая сензитивность этого возрастного периода определяет большие вероятные возможности разностороннего развития ребенка . Складываются не только качества и свойства психики детей, которые представляют собой общий характер поведения ребенка, его отношение ко всему окружающему, но и те, которые представляют собой «заделы» на будущее.

Необходимыми предпосылками для обучения грамоте дошкольника с общим недоразвитием речи  являются: сформированное фонематическое восприятие, правильное произношение всех звуков родного языка, а также элементарных навыков звукового анализа.

Для грамотного чтения  и особенно письма детям с общим недоразвитием речи недостаточно знать буквы и уметь их писать. Только после получения отчетливых представлений о том, что предложение складывается из слов, слова состоят из слогов и звуков, а звуки в каждом слове располагаются в определенной последовательности, и стойкого навыка определения звуков  в двух- и трехсложных словах со стечением согласных целесообразно учить буквы. В противном случае они могут остаться для ребенка бессмысленными знаками и пользоваться ими дошкольник с речевым недоразвитием не сумеет.  

специально организованная работа обеспечивает более эффективное формирование навыков звукового анализа и синтеза у дошкольников с общим недоразвитием речи при соблюдении следующих условий:

1)создание эмоционально-комфортного условия для поведения занятий;

2)использование зрительных символов звуков;