Совместная образовательная деятельность детей и родителей в форме логопедического досуга по теме «Путешествие к Деду Морозу»
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 16»

Совместная образовательная деятельность детей и родителей в форме логопедического досуга по теме

«Путешествие к Деду Морозу»

 (старшая группа)

                             Учитель-логопед   Ананьина О.В

Ачинск 2016

Совместная образовательная деятельность детей и родителей в форме логопедического досуга по теме «Путешествие к Деду Морозу»

Цель: подвести итоги логопедической работы за первое полугодие, продемонстрировать родителям уровень сформированности языковых средств у детей.

Участники: Учитель-логопед, воспитатель (в роли Снеговика), дети, родители.

Задачи по образовательным областям:

• Социально-коммуникативное развитие – воспитывать любовь к родному языку, желание говорить правильно и красиво; создать атмосферу общности интересов и эмоциональной взаимопомощи; привлекать родителей к участию в праздниках; воспитывать у детей и родителей интерес к логопедическим занятиям.
• Познавательное развитие – уточнить и активизировать словарь по теме «Зима», «Признаки зимы».
• Физическая культура – развивать мелкую моторику; развивать координацию речи с движением.
• Речевое развитие – автоматизировать поставленные звуки в чистоговорках, развивать навыки самоконтроля за речью; формировать лексико-грамматические категории (употребление слов с уменьшительно-ласкательным значением;  подбор антонимов к словам по лексической теме «Зима»); развивать связную речь.

ХОД ЗАНЯТИЯ

1. Организационный момент

Дети и родители входят в музыкальный зал под музыку М. Мокиенко  «Кружится снежинок хоровод».(На экране музыкальный слайд с зимней тематикой – слайд

1.  Учитель-логопед: Здравствуйте, ребята и уважаемые взрослые! У меня для вас есть видеообращение, а от кого оно, вы узнаете, отгадав мою загадку.

Он совсем  не молодой,
С длинной, белой бородой.
Он катки для нас устроил, 
Снегом улицы занес,
Изо льда мосты построил.
Кто же это? (Дед Мороз.)

– Правильно, это Дед Мороз. Внимание на экран. (Слайд 2: говорящий Дед Мороз).

Дед Мороз: Здравствуйте, дорогие ребята и уважаемые взрослые! У меня приключилась беда. Пока я был в отъезде (развозил вам подарки к Новому году), на мою  вотчину в Великий Устюг пробрался Злой Волшебник и  заколдовал моих друзей. Я Вас прошу  помочь мне их расколдовать, но для этого вам необходимо будет отправиться со мной в путешествие в Великий Устюг на волшебных санях. Согласны?

Дети и родители: Да.

Дед Мороз: Тогда отправляемся в путь. Мои сани нас быстро довезут.

(Слайд 4: Дед Мороз на санях вместе с детьми под музыку мчатся по зимней дороге).

2. Развитие слухового внимания

 Музыка замолкает. (Слайд: говорящий Дед Мороз).

Дед Мороз: Ребята, чтобы преодолеть этот путь, нам надо с вами выполнить одно задание: прислушаться к звукам, которые мы услышим в дороге.

(Слайды слышится поочередно: звон бубенчиков, скрип снега под санями, вой вьюги, карканье ворон и вой волков, совы ухают).

3. Основная часть

(Слайд  открывающиеся  ворота и общий вид вотчины)

Дед Мороз: А вот и мои владения! (Слайд говорящий Дед Мороз). Я вам отдаю свиток, в котором записаны все злодеяния Волшебника . Помогите мне расколдовать моих друзей.

Из-за экрана падает свиток, учитель – логопед его поднимает, развертывает и пытается разобрать, что в нем написано.

Учитель-логопед: Вы знаете, тут все написано какими-то загадками, давайте попробуем разобраться.

Учитель-логопед загадывает загадку о Снегурочке.

С дедушкой Морозом  рядом,
Блещет праздничным нарядом,
Нам загадки задаёт, 
Водит хоровод, поёт.
Из снежинок ее курточка,
Кто это?… (Снегурочка!)

(Слайд Снегурочка с Ледяным сердцем в руках).

Учитель-логопед: Дед Мороз сообщает нам в своем свитке о том, что Злой волшебник заморозил Снегурочке сердце, и она из доброй превратилась в злую. Давайте поможем растопить лед в ее сердце, заново научим ее ласково называть предметы и слова. Давайте каждый из участников по очереди ей поможет. Я буду называть слово, а вы его должны назвать ласково. Начинаем?

Лексико-грамматическое упражнение «Назови ласково»

Словарный материал:

 Зима – зимушка, мороз – морозец, холод – холодок, ветер – ветерок, метель – метелица; снег – снежок, снеговик – снеговичок, снежинки – снежиночки, горка – горочка, санки – саночки; сосулька – сосулечка, лед – ледок, день – денек, узор – узорчик, дерево – деревце; ледянка – ледяночка, шуба – шубка, сапоги – сапожки, солнце – солнышко, буря – бурюшка, валенки – валеночки.

(Слайд добрая  Снегурочка).

Учитель-логопед: Ой, дорогие друзья, посмотрите на Снегурочку, она вновь стала доброй, А Ледяное сердце исчезло из ее рук! Ну, что же, давайте  опять обратимся к свитку и попробуем угадать, кому еще мы должны помочь.

Учитель-логопед зачитывает загадку о снеговике:

Лепит детвора зимой
Чудо с круглой головой:
Ком на ком поставят ловко,
Рот — дуга, и нос морковка,
А два глаза — угольки,
Да из веток две руки.
Солнце вышло, он и сник.
Кто же это? … (Снеговик)

(Слайд Снеговик).

– Дед Мороз сообщает нам в свитке о том, что Злой волшебник заколдовал Снеговику ротик и ручки. Он теперь не может ни говорить,  ни шевелить руками. Чтобы расколдовать ему ротик, я предлагаю вам показать ему  артикуляционную гимнастику для того, чтобы его ротик стал подвижен.

Артикуляционная гимнастика

Учитель-логопед: Давайте попробуем. Родители будут озвучивать различные артикуляционные упражнения, а дети выполнять. Итак, начинаем:

- Очень рады мы приходу зимы.

упр. «Улыбка»

- А теперь, ребятки, мы возьмем лопатки.

Упр. «Лопатка»

 - Будем чистить снег с дорожек и со своих сапожек.

упр. «Чистим нижние зубки»

Чтоб слепить снеговика надо сделать 3 комка.
круговые движения языком не касаясь губ.

-Впереди лыжня дорога, мы по ней пройдем немного.

 - Упр.»Иголочки»

- Разрезаем лед катка острым лезвием конька.

(кончиком языка водим по верхним и нижним зубкам, движения вперед-назад).

- Построим горку малышам,

- А теперь повыше нам!

упр. «Горка» маленькая упр. «Катушка»

- Наша горка высоко, вниз поедем далеко! Санки-ледянки. «Чашечка».

Ураганный ветер открывает и закрывает форточку. «Качели».

 - Очень рады мы приходу зимушки-зимы !

упр. «Улыбка»

Пальчиковая гимнастика

Учитель-логопед: А теперь нам надо расколдовать  ему и руки.  Для этого давайте покажем ему пальчиковую гимнастику : «Один, два, три, четыре, пять…»

Учитель-логопед: Ой, посмотрите, Снеговик ожил, он бросается в нас снежками. Интересно, а его ротик ожил?  (Слайд Снеговик, кидающийся снежками).

 Из-за экрана летят снежки. Выходи Снеговик. (На экране слайд – зимняя картина).

Снеговик: Ожил, еще как ожил! Я снова умею разговаривать! Здравствуйте, ребята и уважаемые взрослые! Как я рад вас видеть! Спасибо, что помогли меня расколдовать. Я предлагаю вам сыграть со мной в снежки.

Снеговик выбрасывает из корзины снежки и просит детей и взрослых взять по одному снежку в руки и встать в круг.

Снеговик: Я вам сейчас буду называть слова, а вы, кидая снежок в мою корзинку, должны будете назвать слово с противоположным значением, то есть сыграем в игру «Скажи наоборот».

Лексико-грамматическое упражнение «Скажи наоборот»

Словарный материал:

Зимой дни короткие, а летом … (длинные).Зимой ночи темные, а летом … (светлые). Зимой ветер холодный, а летом … (теплый). Снег бывает рассыпчатый, а бывает … (липкий). Лед бывает хрупкий, а бывает …(прочный). Летом жарко, а зимой … (холодно). Сугробы бывают глубокие, а бывают … (мелкие). Зимой лед на реках толстый, а весной … (тонкий). В городе у вас дороги широкие, а у нас на вотчине тропинки … (узкие). 
На улице бывает ветрено, а бывает … (тихо). Одни сосульки короткие, а другие – … (длинные). Снег мягкий, а лед … (твердый). Летом солнце яркое, а зимой … (тусклое). Снег бывает грязный, а бывает ... (чистый). Дни бывают ясные, а бывают … (пасмурные). Дети бывают веселые, а бывают …(грустные). Дома, в которых вы живете в городе высокие, а терем  Деда Мороза на вотчине …(низкий). Бывают друзья новые, а бывают ... (старые). Зима бывает морозной, а бывает ... (теплой). Если на улице холодно, то вы одеваетесь тепло, а если на улице тепло, то вы одеваетесь … (легко).

Снеговик: А знаете ли вы, что у нас в Великом Устюге в том году проходил турнир по метанию снежков? Хотите поиграть со мной и узнать кто станет победителем?

Игра «Попади снежком в цель»

1-я группа: Выпал беленький снежок, всюду посветлело .

                    Лепим, лепим мы снежок быстро и умело. (лепят снежки)

2-я группа: Топ, топ, не зевай и скорей в меня бросай.

Снеговик: – Ух, жарко стало, устал! Ух растаю.

Игра «Ветер северный». (Слова и музыка М. Картушиной)

Дети разбегаются, «Северный ветер» их пятнает.

Учитель-логопед: Что-то мы заигрались, надо и других друзей деда Мороза из беды выручать.

Снеговик (берет корзину с собой): Правда, правда! Побежал я, что это я вас тут отвлекаю? Спасибо вам, дорогие ребята и родители! До новых встреч!

(Слайд свиток Деда Мороза).

Учитель-логопед: А мы с вами снова обратимся к свитку.

Учитель-логопед загадывает загадку о Мудрой Сове:

Весь день она спит, ну а ночью летает.
Своими большими глазами сверкает.
Ее острый слух и внимательный взгляд
Разыщут в траве лягушат и мышат.
Вращается кругом её голова 
И скажет: "Угу" нам лесная … (Сова).

(Слайд: Мудрая Сова.)

– Злой Волшебник заколдовал Мудрую Сову (помощницу Деда Мороза) и теперь, кто бы не обратился к ней за советом, ее никто не понимает. Она говорит так невнятно, словно у нее  каша во рту. Давайте попробуем ей помочь. Мы с вами знаем,  чтобы научиться говорить чисто и внятно, необходимо разучивать чистоговорки. Давайте вспомним несколько чистоговорок, которые мы с вами разучивали совместно с родителями и проговорим их для Мудрой Совы. Пусть тренируется каждый день в их произношении, и ее  речь станет снова чистой и красивой.

– Чистоговорки будут проиллюстрированы на экране, кто первый догадается, что это за чистоговорка,  пусть поднимает руку. Будем чередоваться: ребенок – родитель.

Проговаривание чистоговорок (автоматизация вызванных звуков)

Учитель-логопед: Ну, что же, я думаю, Мудрая Сова запомнила несколько чистоговорок и потренируется в их произношении, а  колдовство Злого Волшебника после этого потеряет силу. А мы с вами еще одному герою помогли, надо двигаться дальше. И снова обратимся к свитку.

(Слайд свиток Деда Мороза).

Учитель-логопед загадывает загадку о зиме:

Я тепла не потерплю:
Закручу метели,
Все поляны побелю,
Разукрашу ели,
Замету снежком дома,
Потому что я ... (Зима)

(Слайд Зима).

Учитель-логопед: Последней, кому мы окажем помощь – это помощнице Деда Мороза – зиме. 
Мороз сообщает, что Зиме Злой Волшебник заколдовал память, и она  теперь ничего не помнит о себе. Давайте опишем зиму, какая же она на самом деле?

Развитие слухового внимания на речевом материале.

Логопед: Зимой на деревьях появляются почки. Зимой медведь спит в берлоге. Зимой птицы вьют гнёзда. Зимой листья зеленеют. После зимы наступит весна.

Дети отпевают ритм и поют: «Да-да, да-да-да» (//   ///).

Упражнение на словообразование с родителями.

Учитель-логопед: Если зимой идет снег, значит, она какая? (Снежная.) Если зимой бывают морозы, она какая? (Морозная). Если зимой холодно, значит, она какая? (Холодная). А как вы думаете, зимой красиво на улице? (Да.) Значит, зима какая? (Красивая). А вам, ребята, весело зимой на улице? (Да.)Значит, зима – это какое время года? (Веселое.)

 (Слайд Зима).

Учитель-логопед: Ну, что же, ребята, вот мы и помогли зиме вспомнить ее приметы. Колдовство Злого Волшебника вновь потеряло свою силу.
Итак, ребята, мы с вами выручили всех друзей деда Мороза из беды, пора его порадовать, а вот и он на связи с нами.

(Слайд говорящий Дед Мороз).

Дед мороз: – Дорогие мои друзья, как же я рад, что все злоключения этого проказника устранены и с моими друзьями все в порядке, спасибо большое за оказанную помощь. Я хотел бы вас отблагодарить и вручить вам подарки и помочь вам добраться на моих санях обратно в детский сад. Итак, в путь дорогу!

(Слайд Дед Мороз на санях вместе с детьми под музыку мчатся по зимней дороге).

3. Итог занятия

Учитель-логопед: Вот мы и вернулись назад в детский сад.

(Слайд сани с подарками)

– Где же мы с вами побывали? (В гостях у Деда Мороза на вотчине).
– Для чего мы туда с вами ездили? (Мы оказывали помощь друзьям деда Мороза, выручали их из беды).
– Совершенно верно, а сейчас я предлагаю вам открыть сундук с подарками от Деда Мороза.  Готовы?(Да). Тогда подходите сюда и получайте свои призы.

После того, как дети с родителями получат призы, они строятся и выходят организованно из зала, прощаясь с гостями.

(На экране слайд «Путешествие к Деду морозу» с музыкальным сопровождением «Кружится снежинок хоровод»).