К речетворчеству через игры с кубиками
методическая разработка по логопедии (старшая группа)
Интересное в простом. Игры с кубиками для развития лексико-грамматического строя речи, фонематического слуха, автоматизации звуков в речи, развития связной речи.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 1.32 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Кубики можно использовать как в разных занятиях: по формированию лексико-грамматического строя речи; по формированию связной речи; п о формированию языкового анализа и синтеза; п о автоматизации и дифференциации звуков. Так и на разных этапах развития и обучения детей В период формирования словосочетания, предложения или связного высказывания. Универсальная игрушка
Цель: формировать умение согласовывать существительные с числительными Задача: объединить существительное и числительное в словосочетание (предложение) Оборудование: большой кубик с цифрами и соответствующим количеством точек на каждой стороне, набор карточек с картинками по лексическим темам или на автоматизацию определенного звука. Играют от 3 до 8 детей. Карточки лежат в столбик. Ребенок бросает кубик и берет верхнюю картинку. Затем, объединив выпавшие ему слова произносит словосочетание – «три тигра». Кубик переходит к следующему ребенку Сосчитай-ка
Цель: 1. Р азвивать внимание 2. Совершенствовать навыки чтения 3. Р азвивать умение составлять предложения с двумя заданными словами 4. Развивать словарь по лексической теме или автоматизировать заданный звук Задача: сложить из кубиков пары, чтобы получились слова или целые картинки на заданный звук. В зависимости от возраста и уровня подготовленности ребенка – составить предложение или целый рассказ используя данные слова. Собери слово С обери картинку
Цель: развивать внимание и память, диалоговую речь, формировать навык практического употребления словосочетаний в именительном и родительном падежах (существительное и прилагательное, существительное и местоимение мой, моя, моё, мои) Оборудование: кубики с картинками по лексической теме или на автоматизацию звуков на каждого играющего ребенка Ход игры: педагог бросает кубик и произносит фразу образец: «У меня зеленая лягушка, а что у тебя Дима? Ребенок бросает кубик и говорит: «У меня нет зеленой лягушки, но у меня есть синяя шляпа. А что у тебя, Ксюша? (задает вопрос следующему ребенку) У меня и у тебя
Цель: развивать внимание, мышление Формировать умение составлять предложения с заданными предлогами. Оборудование: умный пенал с полосками для составления предложений и карточками-схемами предлогов, кубик со схемами предлогов, картинки по лексической теме или на автоматизацию звуков. Ход игры: играют несколько детей. Первый ребенок выбирает карточку по заданной теме, бросает кубик со схемами предлогов. Затем составляет предложение с заданным словом и выпавшим предлогом. И выкладывает схему предложения. Например: «Жираф стоит за деревом» Следующий ребенок, не дожидаясь, пока первый выложит схему, бросает кубик и выбирает карточку. Тоже придумывает предложение и начинает выкладывать схему. Когда все дети закончат выполнять задание, проверяется правильность выполнения. Каждый имеет возможность исправить или помочь товарищу. Где? Откуда?
Цель: развивать внимание, память, мышление, фантазию Пополнять словарный запас. Способствовать формированию связного высказывания. Оборудование: мешок, кубики с картинками с однокоренными словами. Предварительная работа: рассматривание кубиков с однокоренными словами, придумывание этих слов, называние. Ход игры: играют несколько детей. Педагог предлагает первому ребенку вытянуть из волшебного мешочка кубик и найти основное слово от которого образованы все остальные слова. Далее ребенок рассматривает кубик, вспоминает и называет слова с одним корнем. Например: вода, водопад, водолаз, водяной, водичка, водопровод, подводная лодка; гриб, грибок, г рибочек, грибница, грибной суп, грибник и т.д. На втором этапе каждый из детей может составить предложение с одним или несколькими словами. В дальнейшем дети могут составить совместный рассказ или сказку, используя слова с разных кубиков. Волшебный мешочек
Цель: автоматизация и дифференциация звуков в словах, словосочетаниях и предложениях Задача: произносить слова с заданным, автоматизируемым звуком четко и без ошибок. Оборудование: Кубики с картинками на автоматизируемый звук Делить эти слова на слоги Определить место заданного звука в слове Выполнить фонематический разбор слова Составить словосочетание и предложение. Ну-ка, …, не зевай, слово четко называй!
Цель: развивать умение составлять и употреблять в самостоятельной речи сложные слова, состоящие из двух основ Задача: подобрать подходящие по смыслу слова и объединить их в новое сложное слово Оборудование: кубик, на сторонах которого картинки, указывающие на первую основу слова «вод», «ход», «лёт», «лов», «воз», «нос»; карточки со словами, указывающими на вторую основу слова Предварительная работа: с детьми обговариваются основы слов, которые образованы от глаголов-действий и картинка условно их обозначающая: водить – вод, ходить – ход, носить – нос и т.д. Ход игры: играют от 2 до 6 детей. В центре стола разложены карточки с картинками, по одной для каждого слова на сторонах кубика. Первый ребенок бросает кубик и подбирает среди карточек слово для соединения с тем, которое ему выпало. Возить – вода – водовоз Ловить – змея – змеелов Водить – конь – коневод Затем ребенок составляет предложение с этим словом. Кубик переходит к следующему ребенку Сложные слова
ИНТЕРЕС МОТИВАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ УСПЕШНОСТЬ
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2012/02/19/picture-60492.jpg)
Музыкально-дидактическая игра "Веселые кубики"
Многофункциональная музыкально-дидактическая игра "Веселые кубики" изготовлена мной для конкурса "Дидактические игры в детском саду". Используется как на музыкальных занятиях , так и в игровой деятель...
![](/sites/default/files/pictures/2013/04/14/picture-169299-1365964501.jpg)
Игра "Веселый кубик"
"Веселый куьик" можно использовать для игры "в концерт" или на утренней гимнастике...
Статья для педагогов групп раннего возраста "Играем в кубики или конструируем?"
Данная статья расчитана на воспитателей групп детей раннего возраста. В статье описаны важные моменты,которые необходимо учитывать при организации строительных игр с малышом. Выделены основные этапы э...
Речевое развитие детей через дидактическую игру «Занимательные кубики»
Аннотация Дидактическая игра «Занимательные кубики» изготовлена на основе интерактивного метода - сторителлинг. Она дает возможность развивать речь ребенка в игровой, интерактивной ...
![](/sites/default/files/pictures/2023/04/10/picture-976123-1681149848.jpg)
Играем - развивая: досуг родителей детей раннего дошкольного возраста "Игры с кубиками"
Методические рекомендации по развитию и воспитанию детей раннего дошкольного возраста Ю.А. Розенковой....
![](/sites/default/files/pictures/2022/08/12/picture-1341421-1660290805.jpg)
Представление опыта для творческой группы по организации психолого-педагогического сопровождения на тему "Формирование у дошкольников системы «мягких навыков» через инновационную технологию «Кубик Блума».
Кубик Блума является инновационной практикой в развитии критического мышления дошкольников и позволяет систематизировать полученные знания.Использование приема "Кубик Блума" только на первый...
Конспект занятия по развитию речи во 2 младшей группе на тему "Дидактическая игра "Дети играют в кубики"
Область образования: ПознаниеРаздел: развитие речиТема: Д/и «Мы играем в кубики».Цель: Рассказ по картине «Дети играют в кубики».Задачи: Учить детей составлять последовательный...