Логопедический праздник
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

Сценарий открытого  итогового  логопедического праздника в детском саду: «Путешествие в страну «Логландию»

Подготовила и провела

 учитель-логопед: Смирнова Марина Николаевна

Детский сад №2 №Колосок»

Цели и задачи:

Коррекционно-образовательные: продолжать обучать звуковому  анализу и синтезу слов; развивать графомоторные навыки и зрительное внимание; совершенствовать навыки движения под музыку.

Коррекционно-развивающие: Автоматизировать поставленные звуки в связной речи.,расширять словарный запас дошкольников, развивать навыки фонематического анализа, тренировать логическое мышление, пальчиковые и артикуляционные упражнения,развивать зрительное восприятие, внимание, память,закреплять умение дифференцировать  звуки, близких по акустическим признакам, формировать умения узнавания и различения слов, близких по звуковому составу.

Коррекционно-воспитательные: создать хорошее настроение, воспитывать аккуратность, доброту, умение выполнять игровые правила; желание и умение работать в коллективе, поощрять активность и самостоятельность. Развивать умение вслушиваться в обращённую речь, отвечать на вопросы полными ответами,воспитыватьэмпатии, умения действовать сообща.

Оборудование: мольберт, карта, конверты с заданиями, ребусы, сундук с кладом, раздаточный материал (картинки,фасоль,горох)

Действующие лица: Дети подготовительной группы Ведущий (логопед) Шапокляк

ДЕТИ ВХОДЯТ В ЗАЛ ПОД МУЗЫКУ.

Логопед. Ребята, давайте  поздороваемся ладошками – прохлопайте слово «Здравствуйте, (здрав-ствуй-те), а теперь протопайте.

Логопед: Посмотрите сколько света,                                                                                                                                                                 И улыбок, и гостей!                                                                                                                                                                              Это добрая примета.                                                                                                                                                                     Значит, праздник у дверей!

Задумывались ли вы над вопросом, почему именно человеку выпало счастье разговаривать? Почему коровы муравьи и лягушки ни говорят нигде, кроме как в сказках? На протяжении всей своей жизни с рождения мы пытаемся овладеть искусством речи, и этому посвящен наш сегодняшний праздник. О богатстве русского языка говорят крылатые выражения пословицы, поговорки.

Ребята, давайте их вспомним.

• Слово не воробей, вылетит – не поймаешь.
• Не спеши языком, торопись делом.
• Как аукнется, так и откликнется.
• Сперва подумай, а там и скажи.
• Молчание – золото.

Ведущий: Молодцы, ребята!

Логопед:                                                                                                                                        - Дорогие ребята, все вы, наверно, любите приключения и с интересом следите за похождениями героев книг, кино и мультфильмов. Сегодня я предлагаю вам  отправиться на поиски клада.

Кто знает, как называются люди, которые ищут клад? (Кладоискатели). Верно. Сейчас каждый из вас будет кладоискателем, но в одиночку найти клад трудно, поэтому мы будем путешествовать всей командой. Но, прежде чем отправиться, я напоминаю вам правило. Послушайте его внимательно. Говорите свободно и не торопясь; если вы почувствуете, что не получается какое – то слово, не волнуйтесь: остановитесь, сделайте спокойный вдох и продолжайте говорить четко и плавно. А теперь повторяйте за мной правило красивой речи:

Говорим всегда красиво,

Смело, но неторопливо.

Ясно, четко говорим,

Потому что не спешим.                                                                              

У нас во рту  живёт язык.                                                                            

К словам знакомым он привык.

Логопед: Молодцы. Мы отправимся в страну Логландию, название этой страны в переводе с греческого – логос  означает  «слово». Но для того, чтобы у нас было хорошее настроение мы  споем песенку.

Звучит песня «Игра»

А теперь с хорошим настроением мы отправляемся в страну Логландия.

 Нашим путеводителем станет карта. Где же она? Давайте поищем (ищут, находят под одним стулом). Разворачивают карту. Карта есть, можем и отправляться, но надо сильно зажмурить глаза.

-Молодцы. А теперь закройте  глаза и мы с вами совершим прыжок в пространстве.

Звучит космическая музыка. Открываем глазки, вот мы и перенеслись в страну Логландия.

Музыка шапокляк

Логопед:Ой наверное это жители страны (звучит музыка, внезапно влетает  

Шапокляк:  - Цем вы тут занимаетесь? (подбегает к ведущей) Ага! Калта! Ее –  то я и ису! (отбирает у ведущей)- Плиключения! Сокловища! Сейчас побегу и найду клад! (злобно:) - А вы хотели без меня? Не выйдет!

Логопед:

Ой, что-то я ничего не пойму!

 Кто вы такая?

 Как же вас звать?

 Просим на празднике

 Нам не мешать.

Старушка Шапокляк: Да это зе я, старуска Сапокляк и моя крыша. Я тозе хочу на плаздник!

Логопед: Какая крыша? (Шапокляк достает из сумки крысу Ларису). Вот теперь понятно, это же крыса Лариса.

Логопед: Поэтому-то мы с трудом вас понимаем. Милая старушка Шапокляк, вы же не выговариваете звуки, говорите быстро, неразборчиво.

Старушка Шапокляк. Вот мы и пришли на плаздник, чтобы научиться класиво говолить. Ведущий. Ребята, подскажите старухе Шапокляк, что нужно делать, чтобы научиться правильно говорить?

Дети. Делать гимнастику для пальчиков, язычка, проговаривать скороговорки, стихи.

Старушка Шапокляк: Где зе я этому научусь? Сто зе мне делать

Логопед: Не печалься! Мы с ребятами вам поможем. Они целый год занимались  и многому  научились.

Дети  рассказывают как они занимались  ПОРТФОЛИО.

Старушка Шапокляк:Интелесно, что же дальше?

Логопед:Теперь пора размять язычок.

Дети рассказывают стихи    

Стихотворение Г. Ладонщикова «Трудная буква».

У меня не получалась

В разговоре буква «р».

Как я только ни старалась, -

Вместо «р» звучало «л».

Наконец сообразила,

Как исправить речь мою,

Я частушки сочинила,

И теперь весь день пою.

Кто захочет, то добьётся,

Сам исправит речь свою

Почему же брат смеётся,

Я ж «отрично говолю»?

Стихотворение «Со звуком «р»

Вот, ребята, например,

Вам слова со звуком «р»:

Рак, мотор, рябина, крынка,

Марка, корка, вар, соринка.

Верх, ворота, пароход,

Порох, город, парта, рот,

Карта, море, реки, горы,

Рыба, дерево, узоры.

Репа, редька, вёдра, круг,

Торт, народ, дорога, друг.

Ну-ка, дайте свой пример

Разных слов со звуком «р»!

Логопед: Кто ещё назовёт слова со звуком «Р»

Логопед: - Подожди, Шапокляк, мы хотели клад найти, а ты у нас карту забрала.

 -Старушка Шапокляк: Холошо, так уз и быть ,отдам я вам калту,если вы мне поможите научиться говолить плавильно.

Логопед: Ну что поможем, ребята Шапокляк научиться произносить все звуки правильно.

Дети: ДААА

Шапокляк: А вот инструкция (дает ведущему), но я цитать не умею и не могу лазобрать,сто надо делать.

Логопед: Что это? Картинки какие-то, Ребята вы не знаете, что это такое?

              Игра «Назови первый звук»

Шапокляк: обращает внимание на оформление на стене 

       Расскажи скороговорку по схеме                          

Логопед: смотрит на карту .написаны буквы «Л» «Р»

         дети встают ищут игрушки «Разбери игрушки на Л.Р»

Логопед: на карте герои сказок «Литературный конкурс»

Логопед: Определите, из какого произведения отрывок?

      - по тропе, шагая бодро, сами воду тащат ведра;

• не лежалось на окошке, покатился по дорожке;
• красная девица грустна, ей не нравится весна, ей на солнце тяжко, слезы льет бедняжка;
• а дорога далека, а корзина нелегка. Сяду на пенек, съем пирожок.
•  в одном сказочном городе жили коротышки. Коротышками их называли потому, что они были очень маленькие;
• там за лесом, на опушке все втроём живут в избушке. Там три стула и три кружки…;
• ты дедо, как узнал, что меня Дарёнкой зовут?

    Да так, -отвечает,- само вышло.

    Не думал, не гадал, нечаянно попал.

__-мигом команда моя разбежалась, только на лодке 2 пары осталось.

 Детям: «Кто есть кто?» (человек или животное, ).

- Матроскин;                - Винни-Пух;

- Гена;                          - Дядя Федор;

- ИА;                            - Винни-Пух;

                                 - Бармалей;                     - Печкин.

                                  -Сивка-Бурка.

Логопед: на карте семена гороха и фасоли «Золушка  (разобрать горох и фасоль)

Логопед : музыкальная игра «Никанориха»

-

Логопед:

По карте смотрят,где же клад?   Дети находят клад.                                    

Нам нужно возвращаться в детский сад, чтобы вернуться, надо сделать хоровод.

Вот мы и в д. саду.                .

Логопед: Вам нужно научиться звуки слышать

Тяжёлым языком своим владеть.

Чтоб толк из вас не только в школе вышел,

Чтоб в жизни многое смогли суметь,

И выполняйте логопеда все советы,

Чтоб правильная речь у вас была.

Шапокляк: Спасибо ребята. Я буду учуться правильно говорить. Досвидания.

 Логопед : Вот и закончился наш праздник. Спасибо всем за участие! До встречи!

Литература:Володькова Н.П., Лапковская В.Н. Речевые развлечения в детском саду. Сборник сценариев для работы с детьми 5-7 лет. – М.: Синтез-Мозаика, 2008.Лебедева И.Л. Трудный звук, ты наш друг! – М.: Вентана-Граф, 2005.

Максаков А.И. Развитие правильной речи в семье. Пособие для родителей и воспитателей для занятий с детьми от рождения до семи лет. – М.: Синтез-Мозаика, 2006.