Конспект организованно-образовательной деятельности в подготовительной к школе группе для детей с ТНР. Тема: «Семья».
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

Слова и действия логопеда.

Деятельность детей.

I Организационный момент.

Элементы психогимнастики.

(Выставляются карточки-символы, изображающие разное настроение людей) Ребята, вы знаете, что у людей бывает разный характер и разное настроение. Покажите мимикой веселого человека, грустного, удивленного, злого.

II Введение в тему.

1.Чтение пословицы и беседа по содержанию.

« Лад в семье - больше счастья не найти, хоть весь свет обойти».

-О чем говорится в этой пословице?

-Что означает слово «лад»?

2.Дидактическая игра «Кто кого старше?».

(Выставляются картинки с изображением членов семьи).

-Ребята, расставьте картинки в последовательности от младших к старшим и расскажите об их родстве.

3. Пальчиковая  игра «Этот пальчик дедушка».

4.Объявление темы.

-У каждого человека должна быть семья, чтобы мы могли заботиться и помогать друг другу. И сегодня мы будем составлять рассказ о семье.

II  Работа по теме.

1.Рассматривание сюжетной картины.(На наборное полотно выставляется картина и наглядная  модель ).

-Ребята, посмотрите  на картину.  Называется она «Семья». Давайте составим красивый и длинный рассказ по этой картине. А поможет нам вот эта наглядная модель.

2.Рассматривание модели и расшифровка условных обозначений.

-О чем вы расскажете сначала в соответствии с первым разделом  модели?

-По второму и третьему разделу схемы  мы определяем, кто изображен на картине и описываем их внешний вид.

-Что нам напоминают следующие разделы модели?

IV Физкультминутка «Семь сестренок».

-У меня сестренок семь, помогать я буду всем!

С Пашей -  сеять, с Дашей – жать, с Леной – куклу наряжать,

С Нюрой – стряпать, с Шурой – шить, с Верой – сено ворошить.

V   Основная часть.

1.Поочередное составление предложений  по отдельным  элементам модели.

2.Составление целого рассказа.

VI  Итог.

-Назовите всех членов семьи, о которой составляли рассказ.

Оценка деятельности детей.                  -Молодцы, ребята. Рассказ получился интересный.

Дети встают в кружок.

Мимикой изображают разное настроение и характер людей.

Предполагаемые ответы:

О дружбе в семье.

Дружелюбные отношения.

Дети подходят к наборному полотну с картинками.

Расставляют картинки в предложенной последовательности и рассказывают.

Поочередно выставляют пальчики из кулачков.

Дети садятся на стульчики перед картиной.

Рассматривают картину и наглядную модель.

Где происходит действие и описание окружающей обстановки.

Что делают люди.

Какое настроение у людей и как они относятся друг к другу.

Выполняют движения, соответствующие словам стихотворения.

Дети поочередно составляют предложения.

1-2 ребенка рассказывают целый рассказ.

Называют.