Конспект индивидуального занятия.Тема: "Части лица и тела"
план-конспект занятия по логопедии

Конспект  занятия  для  детей  с  диагнозом:  Общее  недоразвитие  речи ( 3  уровень  речевого  развития ).  Псевдобульбарная  дизартрия.

Тема:  Согласование  имен  прилагательных  с  именами  существительными  в  роде,  числе  и  падеже  на  материале  лексической  темы: «Времена  года».

Цель: - Научить  детей  правильно  согласовывать  имена  прилагательные  с          именами  существительными  в  роде,  числе  и  падеже.

           - Расширить,  уточнить и  активизировать  словарный  запас.

           -  Развить слухоречевое  внимание  и  память.

           -  Автоматизировать  произношение  сонорных звуков.

           -  Уточнить  временные  представления.

           -  Развить координацию  движений.

Оборудование:  сюжетные  и  предметные  картинки,  слайды,  мяч.

Ход  занятия:

     1.  Организационный  момент.

Дети  встают  около  своих  стульчиков. Перед  ними  на  столе  лежат  картинки  разного  цвета.  Логопед  предлагает  сесть  сначала  ребенку,  перед  которым  лежит  белая  картинка,  затем-  голубая,  зеленая  и  оранжевая.  (Технология  использования  хромотерапии).  Дети  по  очереди  переворачивают  картинки  и  называют  изображенные  на  них  времена  года.

2.  Образование  имен  прилагательных от  существительных,  составление  словосочетаний.

*Детям  предлагается  ответить  на  вопрос:

-Какая  погода  зимой,  весной,  летом,  осенью? (зимой – зимняя  погода,  весной – весенняя  погода,  летом – летняя  погода,  осенью – осенняя  погода).

    *Демонстрация  слайдов  с  изображением  явлений  природы.

      Логопед  задает  вопросы:

     -Что  нарисовано  на  картинке?  (солнце)

     -Какой  бывает  день,  когда  светит  солнце?  (солнечный  день)

     -Когда  дует  ветер?  (ветреный  день)

    - Когда  нет  ветра?  (безветренный  день)

   - Когда  идет  дождь? (дождливый  день)

   -  Когда  на   небе   облака?  (облачный  день,  пасмурный)

    - Когда  на  небе  нет  облаков? ( безоблачный  день)

  *Демонстрация  слайдов  с  изображением  различных  эмоций.

Детям  предлагается  ответить  на  вопросы  логопеда  и  изобразить  соответствующие  эмоции.  (Проведение  психогимнастики).

 -Какое  настроение  зимой,  весной,  летом  и  осенью?

3. Подбор  прилагательных к  существительным,  составление  предложений.

 Проводится  в  игре  с  мячом.  ( Использование  здоровьесберегающей  технологии).   Логопед  бросает  ребенку  мяч  и  задает  вопрос:

-Какой  дует  ветер? (Дует  холодный  ветер.)

-Какое  светит  солнце? (Светит  яркое  солнце.)

-Какая  в  небе  радуга? ( В  небе  разноцветная  радуга.)

-Какие  бегут  ручейки? ( Бегут  быстрые  ручейки.)

4. Развитие  слухоречевого  внимания  и  памяти.

Логопед  предлагает  детям  внимательно  прослушать  стихотворение:

                                   Зимой  в  лесу

                        Ели  надели  белые  шапки.

                        Спрятали  в  варежках  колкие  лапки.

                        Скачет  под  елкой  белый  зайчишка,

                        Белый  зайчишка  в  легком  пальтишке.

                        Ни  рукавиц  у  зайчишки,  ни  шапки,

                        Греют  его  только  быстрые  лапки.

А  затем  просит  вспомнить  и  ответить  на  вопросы:

-Какие  шапки  надели  ели?

-Какие  лапки  спрятали  в  варежках?

-Какой  зайчишка  скачет  под  елкой?

-В  каком   пальтишке  зайчишка?

-Какие   лапки  греют  зайчишку?  

     5.  Подведение  итогов  занятия.  Оценка  работы  каждого  ребенка.