«Речевое развитие детей 3 лет».
консультация по логопедии (младшая, средняя группа)

«Речевое развитие детей 3 лет. Профилактика речевого недоразвития, игры и упражнения».

То, что речь ребёнка в 3 года ещё далека от совершенства, это даже неплохо, т.к. у родителей есть уникальная возможность проводить как можно больше времени со своими детьми, сблизиться с ними. Обязательно нужно отвечать на вопросы своих маленьких «почемучек», а спрашивают они в этом возрасте всё и обо всём. Если у малыша не получается выговорить то или иное слово, здесь тоже потребуется ваша  помощь и ваше терпение.

Что мы с вами можем сделать для того, чтоб речь наших детей стала совершеннее:

- Общайтесь с ребёнком на разные темы, доступные его возрасту.

- Знакомьте детей с разными новыми предметами и явлениями и их характеристиками, рассказывайте что, как, зачем и почему происходит?

- Говорите не только названия предметов, но и их отдельных частей: рубашка – карман, воротник, рукав; стул – сиденье, спинка, ножки.

- В игре ищите окружающие вас предметы определённой формы, цвета, размера, характеристик.

- В игре учите правильно употреблять предлоги, сами чётко их называйте: кто сидит в коробке? За коробкой? На коробке? Около?

- Учите правильно использовать окончания слов: ты – мальчик, ты оделся, сел, пошёл; она – девочка, села, встала, умылась; это апельсин, он круглый, оранжевый, вкусный.

- Читайте детям худ. литературу, рассматривайте вместе картинки, обсуждайте героев, описывайте их, задавайте вопросы, отвечайте на них. Учите пересказывать небольшие тексты, сказки (с использованием наводящих вопросов). Заучивайте стихи, потешки, песенки.

- Развивайте артикуляционный аппарат, мимическую мускулатуру, дыхание. Учите хмурить брови, удивляться, надувать, сдувать, щёки, держать рот широко открытым, улыбаться, чтоб были видны зубки, вытягивать губы в трубочку, удерживать широкий язык на нижней губе, чистить зубки язычком, шлёпать губами по языку, «причесывать», покусывать его. Для укрепление мышц губ, щёк, языка в то время, когда чистите зубы поиграйте с ребёнком, позабирайте у него зубную щётку, а он пусть сопротивляется. Можно слизывать с верхней губы варенье, сгущёнку  или мёд.

Если вы даёте ребёнку конфету, из этого тоже можно извлечь пользу: ириску или мармелад можно приклеить к нёбу и попробовать отлепить язычком. С детства вам всем знакомое упражнение «лошадка», когда мы цокаем язычком, прилепляя его к нёбу.

- Развивайте мелкую моторику рук: нанизывание бусин, завязывание – развязывание узелков, застёгивание пуговиц, крючков, липучек, перебирание круп, макарон, выкладывание поделок из фасоли, макарон, орехов, семечек, спичек. Массаж зубной щёткой, массажными мячиками, массажёрами, простыми карандашами, шишками, рисование, штриховки, контуры цветными карандашами.

 Нормы речевого развития ребёнка  3 лет:

* Ребёнок знает свои имя, фамилию, возраст (может показать на пальчиках для наглядности), к какому полу он относится.

* Обобщает предметы, которые схожи по каким то признакам, или имеют одинаковое назначение (одежда, игрушки, посуда, цветы).

* Уже говорит предложениями из 3-5 слов. При этом в предложениях допускает намного меньше грамматических ошибок, чем раньше.

* Использует в речи уменьшительно – ласкательные суффиксы, осваивает новые части речи: местоимения, числительные, прилагательные, наречия.

* Правильно ставит ударения в словах.

* В звукопроизношении могут быть не сформированы шипящие, соноры (л,р), которые в норме могут быть сформированы к 5 годам, остальные звуки должны произноситься правильно. Но ещё допустимо общее смягчение речи (сябака, щяпка).

* Словарный запас ребёнка составляет около 1500  слов.

Когда следует бить тревогу и обращаться к специалистам?

- Когда ребёнок к 3 годам не говорит совсем.

- Использует звукоподражания или упрощённые варианты слов вместо полных (гудит, мычит).

- Произносит неправильно более 10 звуков (ближе к 4 годам).

- Имеет ограниченный словарный запас.

- Имеет трудности при произнесении слов, например повторяет многократно первый слог или звук: мммашина, мумультик. Или говорит слишком быстро. Это может быть связано с заиканием.

Материал для работы с алаликами (неговорящими детьми):

• Развитие речевого подражания :

- бегаем по комнате расставив широко руки, мы - самолёты, гудим «УУУУУ»;

- мы кошки, передвигаемся на четвереньках,  мяукаем «Мяу»;

- мы – шоферы, ходим, бегаем, крутим руль, сигналим «Би би»;

- изображаем игру на дудочке «Д у-ду»;

- укладываем куклу спать, поём «Баю бай»;

- плачет кукла «АААА», зуб болит «ОООО», удивляемся «Ох!» , испугались «Ой!»;

- подражаем голосам животных с использованием картинок или игрушек «Кто как голос подаёт?» и т.д.

• Приём договаривания слов в знакомых стихах и потешках:

Птичка…(птичка),

Вот тебе…( водичка)!

Вот тебе …(крошки)

На моей …(ладошке).

Петушок…(петушок),

Золотой…(гребешок),

Масляна ..(головушка),

Шелкова ..(бородушка).

Выгляни в окошко,

(Дам тебе горошка).

Водичка…(водичка),

Умой моё…(личико),

Чтобы глазки…(блестели),

Чтобы щечки…(алели),

Чтоб смеялся…(роток),

Чтоб кусался…(зубок).

• Развиваем глагольный словарь, сначала можно использовать слова в облегченном варианте, но всегда дублировать правильным словом: «куп – куп» – купаться, «бух» – упала, «топ – топ» – идёт, «кач – кач» – качается на качелях и др. Можно подобрать фотографии членов семьи и самого ребёнка, на которых изображены простые действия и, рассматривая, комментировать.

Разговаривайте со своими детьми!!! И они Вам ответят.