Конспект итогового занятия "В гостях у золушки"
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Конспект

 Итогового подгруппового занятия

                                              «В гостях у Золушки»

  Тема: «Повторение понятий гласные звуки и букв»

Цель: закрепить и повторить пройденный материал.

Задачи: 

Обучающие: уточнить и закрепить знания детей по развитию фонематического слуха и артикуляции изученных звуков

 Развивающие: Продолжать развивать память, мышление, внимание; развивать мелкую моторику рук.

 Воспитательные: формировать положительную мотивацию; воспитывать самоконтроль за речью.

Оборудование: картинки к играм, картинки мышат- символы гласных звуков, схемы, счётные палочки, презентация по сказке Золушка.

Ход занятия

Логопед- Сегодня, когда я пришла на работу у меня на столе оказалась волшебная книга, посмотрите вот она, а на первой страницы книги ест загадка, может она поможет нам узнать кто оставил эту книгу. Давайте, отгадаем её вместе.

Вы знаете девушку эту,

Она в старой сказке воспета.

Работала, скромно жила,

Не видела ясного солнышка,

Вокруг — только грязь и зола.

 А звали красавицу (Золушка)
(переносимся в сказку)

Посмотрите куда мы попали? (В сказку)

Правильно, в сказку « Золушка».

Злая мачеха дала Золушке много заданий, и чтобы отправиться на бал она должна их выполнить. Поможем Золушке, встретиться с принцем на балу?

«Сколько звуков в слове»

Задание: Логопед бросает  ребёнку мячик и называет слово, а он говорит сколько звуков в слове. (мак, кот, сок, мама, лиса, каша т.д)

Логопед- Молодцы, вы справились.

Но у Золушки есть и другие задания.

-Ребята смотрите Золушке на помощь  пришли  мышата, они пытаются произнести какие-то звуки.

1. «Узнай какой звук произносят Мышата» (схема гласных)
2. -Какие звуки произносят мышата?

Логопед: Правильно, гласные. Почему их так называют? (Потому, что их поёт голосок и песенка у них длинная)

Вот ребята и мышатам мы помогли, какое следующее задание нас ожидает.

4. «Определи, где звук в слове»

Задание: Нужно определить, где в слове слышится гласный звук. Звук определяется схемой кружочка из предыдущего задания.

Например: арбуз – звук А в начале слова т.д.

4.Речь с движением «Филин»

Филин серый, филин старый,

А глаза горят как фары.

Филин прыг, филин скок,

 Филинёнку дал флажок.

Филинёнок рад, рад,

два фонарика горят.

Логопед- Ребята нужно помочь, собрать урожай, но какой вам предстоит  отгадать.
5. «Составь слово по картинкам»

Задание: Выставляется несколько картинок, и по первому звуку картинки нужно составить слово. (презентация)

Например: луна, утка, кот-ЛУК (томат, капуста)

-Ребята какие вы молодцы. Смотрите ещё картинки  с заданием.

6.  «Выложи букву» 

Задание: Логопед показывает картинку, дети определяют на какой звук начинается слово и выкладывают букву этого звука.

Арбуз - А

Логопед:-У Золушки осталась ещё пустая корзина, нужно заполнить её цветами. Давайте по клеточкам нарисуем цветы и подарим Золушке.

7. «Диктант по клеточкам»- «Цветок»

Логопед:-Спасибо вам ребята, теперь Золушка смело может отправляться на бал, ну а мы в детский сад.

-1-2-3-4-5- в садик возвратись опять.

Вот мы и вернулись домой, возьмите « смайлики» и покажите какое настроение у вас после нашего путешествия.