Занятие по развитию речи
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Действия педагога

Действия детей

1. Организационный момент

Зима.

Холодно.

Падает снег.

Дует холодный ветер.

- Сядьте.

2. Основная часть

Артикуляционная гимнастика

«Ленивый котенок» (презентация на интерактивном экране)

Речевая игра «Кто это?»

На магнитной доске закрытые картинки «Собака» и «Кошка». Педагог постепенно открывает картинку. Открывается картинка «Собака».

- Кто это? (слухо-зрительное восприятие)

Открывается аналогично картинка «Кошка»

Педагог демонстрирует игрушки собаку и кошку.

- Кошка и собака пришли к нам в гости. Давайте расскажем,  что они умеют делать. (слухо-зрительное восприятие)

Речевая игра с элементами пиктографической ритмики «Что делает?»

Педагог проговаривает фразы (слуховое восприятие)

-Кошка идёт.

-Собака прыгает.

- Кошка бежит.

- Собака стоит.

- Кошка спит.

- Собака идёт.

Упражнение «Кто у тебя?» (аудивизуальный курс)

На экране изображена сценка: мальчик с собакой, девочка с кошкой. К ним подходит другой мальчик и спрашивает «Кто у тебя?», мальчик отвечает «У меня собака», девочка «У меня кошка»

- Кто это?

- Кто у мальчика?

- Кто у девочки?

Печатанье слов

- Собака и кошка приготовили подарок для вас.

Давайте  подпишем: кто на картинке.

- Проверьте свои слова (таблички)

3. Заключительная часть

Что мы делали? (слухо-зрительное восприятие)

Дети стоят полукругом . Проговаривают текст с движением.

Руками описать круг вверх-вниз

Руки согнуты в локтях – движение от себя – к себе, проговаривать УХ-УХ

Руки вверх, постепенно опускать вниз, проговаривая слоги ПА-ПА-ПА-ПА-ПА

Руки согнуты в локтях, кисти у плеч; выпрямить руки вперед, проговаривая У__________________

Дети садятся за столы

Дети выполняют упражнения: «Язычок отдыхает», «Непослушный язычок», «Дорожка», «Окошко», «Поймай мышку», «Улыбка», «Качели», «Дорожка»

Дети задают вопрос хором и индивидуально «Кто это?»

Дети отгадывают изображение.

- Собака (устно)

 Ребенок выходит к доске, выбирает подходящую табличку.

- Это собака (устно-дактильно)

Дети рассматривают игрушки

Дети выкладывают соответствующие пиктограммы.

Индивидуально проговаривают фразы (таблички, устно)

Дети рассматривают картинку. Педагог проговаривает ситуацию (слухо-зрительно; таблички).

- Это мальчик. Это девочка. Это кошка. Это собака. (устно)

- У мальчика собака. (устно)

- У девочки кошка. (устно)

Дети выходят и проигрывают сценку. (устно; таблички)

- Кто у тебя?

- У меня собака.

- У меня кошка.

Детям раздаются картинки с изображением собаки и кошки.

Дети подписывают картинки (по памяти). Если дети затрудняются педагог показывает дактиль.

 - Мы слушали.

- Мы говорили

- Мы писали