Рекомендации для родителей по лексической теме "Бытовая техника"
методическая разработка по логопедии (подготовительная группа)

Тема: Дом. Бытовая техника. Звук и буква  Л, Ль.

I. Проведите беседу с ребенком:

• Какие вы знаете электроприборы? Для чего нужен каждый из них?
• Какие электроприборы находятся у вас на кухне, в спальне, в зале?
• Что служит питанием для электроприборов?
• Откуда поступает электричество в дома? (С электростанций.) 
• Где в каждом доме живет электричество? (В розетках.) 
• Почему нельзя трогать розетки?
• Для чего нужен провод?
• На какой предмет мебели похож холодильник?
• Какие бывают лампы? (Настольные, настенные.)

II. Выучить стихотворение.  

Я - утюг, помощник мамы.

Глажу простыни, пижамы.

Ты, малыш, меня не тронь!

Я горячий как огонь.

3. Найди отличия и обведи их красным карандашом. Найди и назови все бытовые приборы.

4. Отгадай загадки и выучи одну:

Есть у нас в квартире робот, —                  Вот так дом: Одно окно,

У него огромный хобот,                              Каждый день в окне—кино.

Любит робот чистоту,                                 Живет в нем вся Вселенная,

И гудит, как лайнер: «Туу—у»                   А вещь — обыкновенная. (Телевизор)

Вот холодный шкаф большой.                   В комнате ванной коробка стоит,

В нем морозно как зимой.                           Глазом прозрачным и круглым глядит.

И хранятся в нем продукты:                       В глаз заглянуть интересно, когда

Мясо, овощи и фрукты.                               В этой коробке клокочет вода. (Стирал. машина)

Если дверь закрыть забыли,

Станет холодно в квартире.

Просигналит как будильник

Нам об этом … (холодильник).

Через поле и лесок                                       Наша тётушка игла

Подается голосок,                                        Строчку по полю вела.

Он бежит по проводам –                             Строчка в строчку, строчка в строчку,

Скажешь здесь,                                            Будет платье вашей дочке. (Швейная машинка)

А слышно там. (Телефон)

Вот идёт пароход                                         С большой охотой пыль глотает,
То назад, то вперёд,                                     Но не болеет, не чихает. ( Пылесос)

А за ним такая гладь —

Не морщинки не видать. ( Утюг)

5.  Составление рассказа по плану (устно):
   1). Название бытового прибора.
   2). Для чего он нужен?
   3). Какой формы этот прибор?
   4). Где он хранится у тебя дома?
   5). Как нужно обращаться с ним?

VII. 7.1. Придумай и нарисуй 6-8 слов со звуком [Л] (звук  [Л] – в начале слова, звук в середине слова, звук в конце слова). Ребенок должен уметь самостоятельно их  называть.

7.2. Придумай и нарисуй 6-8 слов со звуком [Л’] (звук  [л’] – в начале слова, звук в середине слова, звук в конце слова). Ребенок должен уметь самостоятельно их  называть.

7.3. Определи и отметь место звука [Л] в словах (звук отмечают синим  карандашом). Обведи букву Л  в  словах:

      ЛОДКА                              ПОЛКА                              ПОЛ

7.4.Определи и отметь место звука [Л’] в словах (звук отмечают зелёным карандашом). Обведи букву ЛЬ в словах (звук отмечают зелёным карандашом):

    ЛИСЁНОК                        СТОЛИК                          КОРОЛЬ

7.5. Печатанье буквы Л, л в тетради (работу выполняют простым карандашом). Печатанье предложений: Алла поливает пион. В лейке вода.

7.6. Составь схему слова (гласные звуки отмечаются красным карандашом, согласные твердые - синим карандашом, согласные мягкие – зеленым карандашом. Схема слова – это отмечание всех звуков!):

Л А Й К А                      Ф А С О Л Ь