Буклет "Артикуляционная гимнастика"
картотека по логопедии
Наша речь связана с движениями речевого аппарата. Важное место при устранении дефектов звукопроизношения занимает артикуляционная гимнастика. Значение её велико – произношение звуков речи сложный двигательный навык.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 artikulyatsionnaya_gimnastika.docx | 525.39 КБ |
| Буклет | 525.39 КБ |
Предварительный просмотр:
Детский сад №3
Г.Нелидово Тверской обл.
Учитель-логопед:
Михайлова Е.П.
В норме становление правильного произношения мягких шипящих происходит к четырём годам, а твёрдых шипящих к пяти годам (М.Ф. Фомичева). Именно к старшей группе детского сада (5 – 6 лет) произношение шипящих звуков считается завершённым. Но на практике значительное количество детей, по ряду причин не имеют навыка произношения шипящих звуков.
Правильная артикуляция шипящих звуков:
- Ш - губы чуть округлены ,кончик языка поднят за верхние зубы, боковые края языка прижаты к верхним зубам, язык принимает форму чашечки, голосок спит, по середине языка идёт тёплая воздушная струя. Ш – согласный, твёрдый, глухой, шипящий.
- Ж – так же, как ш, только голосок проснулся. Горлышко дрожит. Ж– согласный, твёрдый, звонкий, шипящий.
- Ч – губы чуть округлены. Кончик языка и его спинка образуют смычку с бугорками, эта смычка незаметно переходит в щель; между ними, посередине языка проходит сильная, толчкообразная струя воздуха. Звук Ч надо произносить коротко. Звук Ч – согласный, мягкий, глухой, шипящий.
- Щ - губы чуть округлены. Кончик языка поднят к бугорочкам и образует с ними щель; посередине языка идёт тёплая, плавная струя воздуха. Щ – согласный, мягкий, глухой, шипящий.
"Лопаточка"
Широкий язык высунуть, расслабить, положить на нижнюю губу. Следить, чтобы язык не дрожал. Держать 10-15сек.
«Накажи непослушный язык»
Немного приоткрыть рот, спокойно положить язык на нижнюю губу и, пошлепывая его губами, произносить звуки "пя-пя-пя…". Удерживать широкий язык в спокойном положении при открытом рте под счет от одного до пяти – десяти.
"Вкусное варенье"
Высунуть широкий язык, облизывать верхнюю губу и убрать язык вглубь рта.
«Маляр»
Рот широко открыть. Широкий язык поднять кверху. Медленно ведём язычком по нёбу от зубов вглубь ротовой полости и обратно (белим потолок). Кончиком языка гладить вперед – назад небо от бугорков верхних зубов (как кисточкой).
«Грибок»
Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот и, прижав широкий язык всей плоскостью к небу, широко открыть рот. (Язык будет напоминать тонкую шляпку грибка, а растянутая подъязычная связка - его ножку).
"Чашечка"
Рот широко открыть. Широкий язык поднять кверху. Потянуться к верхним зубам, но не касаться их. Удерживать язык в таком положении 10 сек.
"Трубочка"
Высунуть широкий язык. Боковые края языка загнуть вверх. Подуть в получившуюся трубочку. Выполнять в медленном темпе. Удерживать язык в таком положении 10 сек
"Фокус»
Улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий передний край языка на верхнюю губу так, чтобы боковые края его были прижаты, а посередине языка был желобок, и сдуть ватку, положенную на кончик носа. Воздух при этом должен идти посередине языка, тогда ватка полетит вверх.
Кто дальше загонит мяч?
Улыбнуться, положить передний широкий край языка на нижнюю губу и, как бы произнося длительно звук «ф», сдуть ватку на противоположный край стола. Нижняя губа не должна натягиваться на нижние зубы. Нельзя надувать щеки. Вырабатываем плавную, длительную, непрерывную, воздушную струю, идущую посередине языка.
Уважаемые родители!
Совместная работа учителя-логопеда и родителей помогает подготовить артикуляционный аппарат ребёнка к правильному произношению тех звуков, которые он плохо говорит, позволяет достичь наилучших результатов в речевом развитии ребёнка.
Артикуляционной гимнастике – привет,
лучшее её в мире нет!
Что укрепит лучше рот
и поможет речи?
Арт. гимнастике – почёт,
вы уж мне поверьте!
(Неуймина Т.Б.)
Предварительный просмотр:
Детский сад №3
Г.Нелидово Тверской обл.
Учитель-логопед:
Михайлова Е.П.
В норме становление правильного произношения мягких шипящих происходит к четырём годам, а твёрдых шипящих к пяти годам (М.Ф. Фомичева). Именно к старшей группе детского сада (5 – 6 лет) произношение шипящих звуков считается завершённым. Но на практике значительное количество детей, по ряду причин не имеют навыка произношения шипящих звуков.
Правильная артикуляция шипящих звуков:
- Ш - губы чуть округлены ,кончик языка поднят за верхние зубы, боковые края языка прижаты к верхним зубам, язык принимает форму чашечки, голосок спит, по середине языка идёт тёплая воздушная струя. Ш – согласный, твёрдый, глухой, шипящий.
- Ж – так же, как ш, только голосок проснулся. Горлышко дрожит. Ж– согласный, твёрдый, звонкий, шипящий.
- Ч – губы чуть округлены. Кончик языка и его спинка образуют смычку с бугорками, эта смычка незаметно переходит в щель; между ними, посередине языка проходит сильная, толчкообразная струя воздуха. Звук Ч надо произносить коротко. Звук Ч – согласный, мягкий, глухой, шипящий.
- Щ - губы чуть округлены. Кончик языка поднят к бугорочкам и образует с ними щель; посередине языка идёт тёплая, плавная струя воздуха. Щ – согласный, мягкий, глухой, шипящий.
"Лопаточка"
Широкий язык высунуть, расслабить, положить на нижнюю губу. Следить, чтобы язык не дрожал. Держать 10-15сек.
«Накажи непослушный язык»
Немного приоткрыть рот, спокойно положить язык на нижнюю губу и, пошлепывая его губами, произносить звуки "пя-пя-пя…". Удерживать широкий язык в спокойном положении при открытом рте под счет от одного до пяти – десяти.
"Вкусное варенье"
Высунуть широкий язык, облизывать верхнюю губу и убрать язык вглубь рта.
«Маляр»
Рот широко открыть. Широкий язык поднять кверху. Медленно ведём язычком по нёбу от зубов вглубь ротовой полости и обратно (белим потолок). Кончиком языка гладить вперед – назад небо от бугорков верхних зубов (как кисточкой).
«Грибок»
Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот и, прижав широкий язык всей плоскостью к небу, широко открыть рот. (Язык будет напоминать тонкую шляпку грибка, а растянутая подъязычная связка - его ножку).
"Чашечка"
Рот широко открыть. Широкий язык поднять кверху. Потянуться к верхним зубам, но не касаться их. Удерживать язык в таком положении 10 сек.
"Трубочка"
Высунуть широкий язык. Боковые края языка загнуть вверх. Подуть в получившуюся трубочку. Выполнять в медленном темпе. Удерживать язык в таком положении 10 сек
"Фокус»
Улыбнуться, приоткрыть рот, положить широкий передний край языка на верхнюю губу так, чтобы боковые края его были прижаты, а посередине языка был желобок, и сдуть ватку, положенную на кончик носа. Воздух при этом должен идти посередине языка, тогда ватка полетит вверх.
Кто дальше загонит мяч?
Улыбнуться, положить передний широкий край языка на нижнюю губу и, как бы произнося длительно звук «ф», сдуть ватку на противоположный край стола. Нижняя губа не должна натягиваться на нижние зубы. Нельзя надувать щеки. Вырабатываем плавную, длительную, непрерывную, воздушную струю, идущую посередине языка.
Уважаемые родители!
Совместная работа учителя-логопеда и родителей помогает подготовить артикуляционный аппарат ребёнка к правильному произношению тех звуков, которые он плохо говорит, позволяет достичь наилучших результатов в речевом развитии ребёнка.
Артикуляционной гимнастике – привет,
лучшее её в мире нет!
Что укрепит лучше рот
и поможет речи?
Арт. гимнастике – почёт,
вы уж мне поверьте!
(Неуймина Т.Б.)