Проект "Перелетные птицы".
проект по логопедии (старшая, подготовительная группа)

                    МОУ «СОШ «Свердловский ЦО»

Проект на тему:

«Перелетные птицы»

Целевая аудитория:

                                                          Дети старшего дошкольного возраста ТНР,

                                                         учитель-логопед, воспитатели, родители.

Разработчик:

Астахова Мария Владимировна,

учитель-логопед

Всеволожский район ЛО

2020

2. ХОД ПРОЕКТА

3. СОДЕРЖАНИЕ ПРОЕКТА

1. Организационно-подготовительный этап:

Обоснование темы выбранного проекта, анализ предстоящей деятельности: к числу важнейших задач логопедической работы с дошкольниками, имеющими общее недоразвитие речи, относится формирование у них связной монологической речи. Значительные трудности в овладении навыками связной речи у детей с ОНР обусловлены недоразвитием основных компонентов языковой системы, недостаточной сформированностью как звуковой, так и смысловой сторон речи. Отклонения в формировании речи обуславливают специфические особенности психофизиологического развитие ребенка: недостаточная устойчивость внимания, отставание в развитии словесно-логического мышления, быстрая истощаемость процессов воображения, недостаточный объем сведений об окружающем мире, недоразвитие общей, мелкой и артикуляционной моторики.

 На современном этапе одним из актуальных вопросов педагогики является поиск новых форм и методов обучения и воспитания детей. С повышением внимания к развитию личности ребенка связывается возможность обновления качественного улучшения системы его речевого развития. Одним из новых форм методов обучения и воспитания детей является технология проектирования. Технология проектирования делает дошкольников активными участниками учебного и воспитательного процессов, становится инструментом саморазвития дошкольников.

2. Основной этап:

ПОНЕДЕЛЬНИК:

Лексико-грамматическое:

«Перелетные птицы и их птенцы»

Цель: Расширение и активизация словаря по теме.

Уточнение представления об осенних приметах. 3акрепление навыка согласования числительных с именами существительными. 3акрепление навыка образования прилагательных-антонимов. 3акрепление навыка образования множественного числа существительных в именительном падеже. Формирование навыка работы с деформированной фразой, расстановки слов в нужном порядке. Формировать навык образования притяжательных прилагательных.

Художественно-эстетическое развитие:

Лепка «Птицы»

Цель: закреплять навыки лепки разными способами: раскатывание, оттягивание, сглаживание, расплющивание; воспитывать сдержанность, усидчивость; расширять знания по теме «Перелетные птицы» и синтезировать их с темой «Осень»; развивать слуховое и зрительное внимание; воспитывать эмоциональный отклик на результаты творческой деятельности.              

ВТОРНИК:

Художественно-эстетическое развитие:

Рисование «Перелетные птицы».

Цель: развивать творческую фантазию; учить рисовать птиц в полете, закреплять навык умения рисовать красками; развивать тонкие движения мелкой моторики рук; развивать зрительное восприятие и внимание.

Фонетико-фонематическое развитие:

Тема: Звук и буква Т.

Цель: учить давать акустико-артикуляционную характеристику звуков Т, Т* и различать их. Развивать фонематический слух, развивать навыки звукового анализа и синтеза. Совершенствовать графомоторные навыки.

  СРЕДА.

Речевое развитие.

Тема: «Стихи о птицах».

Цель: Формировать интерес к поэтическому слову, развивать вербальную память, выразительность речи.

развивать память, воображение, чувство рифмы.

Лексико-грамматическое:

Тема: Предложно-падежные конструкции.

Цель: расширять словарь по теме «перелетные птицы», упражнять в образовании предложно-падежных конструкций; упражнять в практическом употреблении глаголов настоящего, будущего и прошедшего времени. Обучать согласованию прилагательных с существительными. Упражнять детей в образовании имен существительных с уменьшительно-ласкательным значением; воспитывать у детей интерес к поведению пернатых обитателей природы, бережное отношение к ним.

ЧЕТВЕРГ.

Речевое развитие:

Тема: Чтение и пересказ рассказа И.С. Соколова-Микитова «Улетают журавли».

Задачи: обучать детей выразительно пересказывать текст с помощью опорных сигналов; закреплять умение синтаксически верно строить предложения; воспитывать интерес к окружающей природе и ее обитателям.

Фонетико-фонематическое:

Тема: Звуки Т, Ть. Буква Т.

Цель: Закреплять понятие «согласный звук»; продолжать знакомить со звуками Т, ть; обучение графическому начертанию печатной буквы Т; составление сочетаний гласных согласным в обратном слоге (АТ); сочетаний согласных с гласным в прямом слоге (ТА, ТО, ТИ).

ПЯТНИЦА:

Развитие связной речи:

Тема: составление описательного рассказа о перелетной птице.

Цель: Учить составлять описательные рассказы о птицах. Учить использовать сложноподчиненные предложения. Учить образовывать прилагательные способом словосложения («белокрылый» и тд.).

Ежедневная коррекционная работа:

Развитие мелкой моторики: «Перелетные птицы», «Ласточка», «Дятел», «Птицы в небе тают…»,  «Шла кукушка», «Вдоль по реченьке».

Упражнения для мимической мускулатуры: «Птички радуются солнцу», «Нам грустно, что птицы улетают», «Мы удивляемся, что утки остались зимовать» и др.

Развитие речевого дыхания: «Чья птичка дальше улетит», «Аист», «Гуси летят», «Птички полетели», упражнение «Сделай вдох, на выдохе громко, четко, не торопясь, называй перелетную птицу».

Развитие слухового внимания: «Аисты-лягушки», «Кто летит», «Четвертый лишний», «Узнай по описанию».

Упражнение на ориентирование на листе: «Птичка летит».

Упражнения на развитие лексико-грамматического строя: «Назови части тела птицы», «Образуй новое слово», «Скажи ласково», «Сколько птичек улетело», «Исправь предложение», «Скажи наоборот». «Чей? Чья? Чьё? Чьи?», «Один - много», «Какое слово не подходит?», «Подскажи словечко», «Раздели названия птиц на части».

Развитие связной речи (чтение и обсуждение): М. Ивенсен «Падают, падают листья», Е. Благинина «Скоро белые метели», Л. Полтава «Где живут наши птицы», Д.Н. Мамин-Сибиряк «Серая шейка», В.М. Гаршина «Лягушка-путешественница», И.С. Соколов-Микитов «Улетают журавли».

 Развитие мыслительных способностей и связной речи: Журавль высоко летает, а от реки не отлетает. Полетели лебеди, понесли на крыльях зимушку. Соловей берет пением, а человек — умением.

3. Заключительный этап:

Изготовление книги «Перелетные птицы»

4. Оценивание результатов:

Беседа о перелетных птицах, выявляющая уровень знаний, сформированности лексико-грамматических категорий у дошкольников компенсирующей группы для детей с ТНР (дети 5-7 лет с ОНР).

5. Результат проекта:

По результатам работы можно сделать следующие выводы:

- повысилась речевая активность детей;

- значительно расширился словарь семантического поля «перелетные птицы»;

- повысились знания детей о перелетных птицах, их отличительных особенностях, роли в жизни человека.

-среди родителей дошкольников наблюдается заинтересованность и желание сотрудничать с педагогами ДОУ по вопросам обучения дошкольников.

6.Литература:

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н. Конспекты логопедических занятий в детском саду для детей 5-6 лет с ОНР. – М.: Издательство СКРИПТОРИЙ 2003, 2016.-280с.

Бардышева Т.Ю., Моносова Е.Н. Конспекты логопедических занятий в детском саду для детей 6-7 лет с ОНР. – М.: Издательство СКРИПТОРИЙ 2003, 2016.-280с

Волкова Г.А. Логопедическая ритмика. М.: Просвещение, 1985.

Глухов В.П. Формирование связной речи детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. М.: АРКТИ, 2002.

Жукова Н.С. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников. М.: Просвещение, 1990.

Журавлева Н.В. Проектная деятельность старших дошкольников. М.:Учитель,2009.

Ишимова О.А. Развитие речемыслительных способностей детей. М.: Просвещение, 2009.

Лиманская О.Н. Конспекты логопедических занятий в подготовительной к школе группе. 2-е изд., доп., испр. – М.: ТЦСфера, 2016. – 176 с.

Лиманская О.Н. Конспекты логопедических занятий в старшей группе. 2-е изд., доп., испр. – М.: ТЦСфера, 2016.

Османова Г.А., Позднякова Л.А. Игры и упражнения для развития речи. – СПб.: КАРО, 2007.

Селиверстов В.И. Речевые игры с детьми. М.: Владос, 1994г.

Филичева Т.Б., Туманова Т.В. Развиваем речь дошкольника. М., 2012.

Шорыгина Т.А. Беседы о птицах с детьми 5 – 8 лет. – М.: Сфера, 2018.