Сенсорная комната
статья по логопедии

Развитие речи в сенсорной комнате.

Сенсорная комната является многофункциональным комплексом, способствующим оптимизации развития ребёнка.

Сенсорная комната — это организованная специальным образом среда, наполненная различного рода стимуляторами, которые способствуют развитию психических процессов, воздействуют на органы чувств, вестибулярный аппарат, позволяют успешно решать задачи развития речи, осуществлять коррекцию личностных особенностей ребенка, создает положительный эмоциональный фон.

Основные цели и задачи работы в сенсорной комнате

1. Развитие и гармонизация эмоционально-волевой сферы:

- снятие психоэмоционального напряжения, саморегуляция и самоконтроль; - умение управлять своим телом, дыханием, умение расслабляться, освобождаться от напряжения, уверенность в себе;

2. Развитие коммуникативной сферы:

- формирование мотивации к общению и развитие коммуникативных навыков;

- преодоление негативных эмоций

3. Развитие психических процессов и моторики:

 - внимания, его устойчивость и переключаемость;

 - память, мышление, воображение, восприятие (зрительное, тактильное, слуховое, умственные способности);

 - развитие координации, в том числе зрительно-моторной.

 Варианты дидактических игр с использованием различных модулей сенсорной комнаты.

Я предлагаю варианты дидактических игр с использованием различных модулей сенсорной комнаты, которые можно использовать на занятиях с детьми.

1. Сухой бассейн

     - Игра «Снежки»

Ход игры: В ведерко набираются несколько шариков из сухого бассейна. Нужно бросать шарики в бассейн (или в корзину), при этом правильно называя слова. Например, образовать существительные с уменьшительно-ласкательным суффиксом. Инструкция: «Попади шариком в корзину, но при этом правильно образуй слово. Я назову тебе слово, а ты скажи про него ласково. Мяч- мячик».

 - «Найди игрушку» Ход игры. Педагог прячет игрушки в бассейн. Ребенок должен найти все игрушки и назвать их. От понятия можно предложить образовать множественное число, уменьшительно-ласкательную форму, относительные прилагательные и т.д. Инструкция: «Помоги игрушкам вылезти из бассейна. Найди все игрушки и правильно их назови». Можно использовать при автоматизации звука в словах, а также на любую лексическую тему для закрепления понятийного словаря, грамматических категорий.

3. Сухой душ

- «Заплети косу» Ход игры. Педагог тренирует ребенка заплетать косу. Толщина «пряди» регулируется под индивидуальные способности ребенка. Инструкция: «Давай потренируем пальчики и научим их заплетать косичку».

 - «Спой песенку» Ход игры. На конце нити приклеена буква, вторая буква у ребенка в руках. Ребенку нужно от середины нити вести вторую букву по волокну к первой букве, при этом пропевая их и соединяя в слоги. Инструкция: «Подружи звуки. Пропой их. Веди букву, которая наверху, к нижней. При этом произноси их. Какие слоги у тебя получатся?» Подходит при автоматизации звука, при подготовке к обучению грамоте на этапе образования слогов.

 - «Распутай веточки» Ход игры.На кончиках нитей приклеены буквы. Педагог называет слово. Ребенок определяет первый звук в слове и находит букву. Распутывает. Инструкция: «Я назову тебе слово. Назови первый (последний) звук в слове. Найти ниточку с этой буквой и распутай ее»