Тетрадь взаимодействия учителя-логопеда с воспитателями старшей и подготовительной к школе группы
учебно-методический материал по коррекционной педагогике (старшая, подготовительная группа)

СЕНТЯБРЬ. НЕДЕЛЯ ___

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА : "Осень. Перелетные птицы"

Повторить:

• понятие "речевые" и "неречевые" звуки
• понятие "слово"
• понятие "слово-предмет" (живое-неживое)
• понятие "слово-признак"
• понятие "слово-действие"

Схематическое изображение слов:

понятие "слово-предмет" (живое-неживое)

понятие "слово-признак"

понятие "слово-действие"

Игры и упражнения.

Пальчиковая гимнастика «ПТИЧКИ».

Эта птичка — соловей,  (Дети загибают по одному пальчику на обеих                                                                         руках.)

 Эта птичка — воробей,

Эта птичка — совушка, сонная головушка,

Эта птичка — свиристель,

Эта птичка —- коростель.

Эта птичка — злой орлан.    (.)  

        Птички, птички, по домам.  (Машут обеими руками, как крыльями.)                                                   

      Подвижная игра «ЖУРАВЛИ УЧАТСЯ ЛЕТАТЬ». Развитие координации движений.

      Дети изображают, как журавли учатся летать. Руки разводят в стороны и поднимают до уровня плеч. Вдох через нос. При опускании рук — выдох. Для усложнения можно выполнять взмахи руками с одновременным поочередным подниманием ног и движением по кругу.

Иллюстративный материал и художественная литература.

Предметные картинки по теме

В. Бианки «Птичий год — осень»

Г. X. Андерсен «Дикие лебеди».

      В. Гаршин «Лягушка-путешественница».

СЕНТЯБРЬ. НЕДЕЛЯ ___

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА : "Осень. Деревья осенью."

Игры и упражнения.

Упр. «Что лишнее?» Развитие слухового внимания. Закрепление знания признаков разных времён года.

Воспитатель называет 4 признака разных времён года:

-птицы улетают на юг

-расцвели подснежники

-пожелтели листья на деревьях

-идёт уборка урожая

Дети слушают, называют лишний признак, объясняют, почему он лишний.

Пальчиковая гимнастика «Вышел дождик на прогулку»

Вышел дождик на прогулку.

Он бежит по переулку,      

  Барабанит по окошку,                

 Напугал большую кошку,      

 Вымыл зонтики прохожих,    

Крыши дождик вымыл тоже,

  Сразу мокрым город стал.  

Дождик кончился. Устал.              

Шагают  по столу указательным и средним пальцами.  

Загибают по одному пальцу на руках на каждую строку.

 Встряхивают ладони так, как будто отряхивают с них воду.

 Кладут ладони на стол.

Упр. «Осенью». (Координация речи с движением, работа над темпом и ритмом речи.)    

Вдруг закрыли небо тучи,  

Начал капать дождь колючий.  

Долго дождик будет плакать,   Разведёт повсюду слякоть.  

Грязь и лужи на дороге,

  Поднимай повыше ноги.

 Поднимаются на носочки, поднимают вверх перекрещенные руки.

Прыгают на носочках, руки на поясе. Приседают, руки на поясе.

Идут по кругу высоко поднимая колени.

Иллюстративный материал и художественная литература.

Предметные картинки по теме

Альбом «Круглый год»

И. Остроухов «Золотая осень»

И. Левитан «Золотая осень»

Ю. Подлянский «Тишина»

Н. Сладков «Осень на пороге»

В. Зотов «Дуб», «Клён» ( из книги «Лесная мозаика»)

ОКТЯБРЬ. НЕДЕЛЯ 1

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА : "Овощи. Огород."

Игры и упражнения.

Упр. «Волшебный мешочек» Развитие осязания, связной речи.

В мешочек уложены муляжи разных овощей. Воспитатель вызывает ребёнка, который, опустив руку в мешок, находит один из овощей, ощупывает его и составляет о нём рассказ по предложенному ранее воспитателем образцу:

- Это овощ. Он растёт а огороде на грядке. Он зелёный, овальный, пупырчатый, хрустящий, ароматный, очень вкусный. Я люблю есть его с солью.

Упр. «Подними сигнал». Выделение звука [У]  из ряда звуков, слогов, слов

У А О У Э У Ы И У

Уа  но бУ но мУ ба бо пУ кУ

лУк редис капУста редис огУрец Укроп

Иллюстративный материал и художественная литература.

Предметные картинки по теме, сюжетные картинки по теме

Л. Н. Толстой «Старик и яблони», «Косточка»

Н.Носов «Огурцы», «Про репку», «Огородники».

ОКТЯБРЬ. НЕДЕЛЯ ___

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА : "Фрукты. Сад."

Игры и упражнения. 

1. Рассмотреть картинки. Познакомить его с названиями фруктов. Закрепить в словаре обобщающее понятие «фрукты».
2. Соединить линиями фрукты с фигурами соответствующей формы. Назвать форму фрукта

по образцу: «Апельсин круглый». 

3. Игра «Какой сок? Какое варенье?».

Скажи, как по-другому называется сок (варенье) из яблок? (Яблочный сок; яблочное варенье.) Из слив? (Сливовый сок, сливовое варенье.) И т. д.

ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА «АПЕЛЬСИН».

Мы делили апельсин                                                     (Дети разламывают воображаемый апельсин на дольки)

Много нас, а он один.                                                (Показывают 10 пальцев, показывают 1 палец.)

Эта долька — для ежа.        (По порядку загибают пальцы)

 Эта долька — для стрижа.

Эта долька — для утят.

Эта долька — для котят.

Эта долька — для бобра.

А для волка — кожура.                                             (Бросательное движение правой рукой.)

Он сердит на нас — Беда!!!                                      (Сжимают кулаки и прижимают их к груди.)                                                                                                                    Разбегайтесь, кто куда!                                                     («Бегут» пальцами по столу.)

Мимические упражнения

1. Выразить удовольствие от приятного запаха земляничного варенья, аромата яблока.
2. Передать эмоциональное состояние: вы едите сладкое яблоко, сладкий виноград, кислый лимон, терпкую хурму или айву.
3. Выразить свое состояние в ситуациях: видите червяка в яблоке, червяк грызет яблоко. Яблоко свалилось нам на голову.

ФИЗМИНУТКАКоординация речи с движением  Хороводная игра «Яблоня».

Дети идут по кругу, взявшись за руки; в центре подняв руки вверх, стоит один ребенок – «яблонька»

Дети останавливаются, на каждую строчку загибают по одному пальцу на левой руке.

Ребенок - «яблонька» отрицательно качает

головой. Разводят руками, пожимают плечами.

Дети загибают по одному пальцу на правой руке.

Дети разбегаются, «яблонька» бежит за

ними, «пятнает»

3.        Иллюстративный материал и художественная литература.

Предметные картинки по теме, альбом «Мир природы. Растения».

М.Сарьян «Натюрморт. Виноград».

М. Сарьян «Натюрморт».

В. Ван Альст «Натюрморт с фруктами».

В. Сутеев «Мешок яблок».

К. Ушинский «История одной яблоньки».

Л.Толстой «Старик сажал яблони...»

ОКТЯБРЬ. НЕДЕЛЯ ___

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА : "Лес. Ягоды. Грибы."

Игры и упражнения. 

1. Упр. «Разноцветные корзинки» Разложить грибы по корзинкам (съедобные, ядовитые)

2. Упр.»вспомни словечко» Вспомнить и назвать слова, которые начинаются на звук А, У, О, И

3. Вылепить из пластелина буквы А, У, О, И

4. Назвать части гриба , сравнить грибы по цвету, размеру, форме

ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА«В лес едем мы погулять»

1,2,3,4,5,  В лес идём мы погулять.                                      

 За черникой, за малиной, за брусникой, за калиной.  

 Землянику мы найдём              

 И братишке отнесём

Пальчики обеих рук здороваются, начиная с больших.

Обе руки идут пальчиками по столу. Загибают пальчики , начиная с большого

фИЗМИНУТКА  Координация речи с движением « По ягоды».

Мы шли-шли-шли,

Много клюквы нашли

Раз, два, три, четыре, пять,

Мы опять идём искать 

Маршируют, руки на поясе

 Наклонились, правой рукой коснулись

 носка левой ноги, не сгибая колен

. Маршируют

Боровик

По тропинке шли, боровик нашли!

Боровик боровой в мох уткнулся головой.

Мы его пройти могли!

Хорошо, что тихо шли!

 Идут по кругу                  

Приседают, опустив голову                        

 Качают головой           Идут по кругу

Иллюстративный материал и художественная литература

Предметные картинки по теме, альбом «Живая природа.      В мире растений»

В. Золотов «Брусника», «Земляника», «Малина, «Лисичка», «Мухомор», «Подберёзовик» ( из книги «Лесная мозаика»).

«Чудесные ягоды» (из «Книги для чтения»).

Разучивание стихотворения Н.В. Нищевой «Лесные ягоды»

На кустах и на кусточках

На больших болотных кочках

Ягоды растут в лесу

Быстро зреют на весу.

ОКТЯБРЬ. НЕДЕЛЯ ___

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА : "Одежда. Ателье."

Игры и упражнения. 

1. Сюжетно-ролевая игра «ателье»
2. Упр. «Слушай и считай»

Алёша на руку надел рукавицу

И пальцы — умельцы попали в темницу.

Спокойно сидели б они взаперти,

Да брата большого не могут найти.

Живёт он отдельно в своём терему,

И братья не знают дороги к нему.

Сколько братьев у большого пальца?

  ***

Дарит бабушка лисица
Трём внучатам рукавицы:
"Это вам на зиму, внуки,
рукавичек по две штуки.
Берегите, не теряйте,
Сколько всех, пересчитайте!"

3. Упр. «Отгадай загадки».  (загадки про одежду)

На дидактических карточках (демонстр.материал.)

        4.  Составление описательных рассказов по картинно-графическому плану об одежде

- Что это?        

- Какого цвета?

- Какие есть части?

- Из какого материала изготовлено?

- В какое время года носят?

- Кто носит: мужчины, женщины, мальчики и др.?

- Как ухаживать / что можно делать?

Иллюстративный материал и художественная литература

Предметные картинки по теме.  

Н.Носов «Живая шляпа»,  «Заплатка».

Просмотр мультфильма «Штанишки с кармашками»

НОЯБРЬ. НЕДЕЛЯ 1

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА : "Обувь."

Игры и упражнения. 

1. Рассмотреть обувь, назвать предметы летней, зимней мужской и женской обуви.

Уметь назвать части обуви(каблук, подошва, ремешок, пятка, мысок). Обязательно попросить ребенка повторить эти слова!

Обратить внимание на то, какая обувь у людей осенью.

Какие материалы нужны для изготовления обуви?

Вспомни, для чего нужна обувь?  

Как называется человек, который:

а) шьет, изготавливает обувь? (обувщик)

б) чинит обувь? (сапожник)

в) чистит её? (чистильщик)

2. Упр. «ЧЕТВЕРТЫЙ ЛИШНИЙ». Дифференциация одежды и обуви или обуви по сезонам. Развитие мышления, зрительного внимания, связной речи.
3. Знакомство с согласными звуками звук Т. Дифференциация гласные-согласные с сигнальными карточками (красные-синие) правило: при произнесении согласных звуков воздух встречает преграду(зубы, губы, язык)
4. Составление предложений по картинке про обувь

ИЛЛЮСТРАТИВНЫЙ МАТЕРИАЛ И ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА.

Предметные картинки по теме.

Е. Пермяк «Как Маша стала большой».

НОЯБРЬ. НЕДЕЛЯ 2

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА : "МЕБЕЛЬ."

Игры и упражнения.         

1.  Игра «Где мяч?» Употребление предлогов (по демонстрации действий):

«Мяч под столом. Мяч на столе. Мяч между столами. Мяч за столом».

2.  Игра «Сосчитаем до 5».  Один диван, два дивана, три … четыре … пять диванов;

одна кровать, две кровати, три … четыре … пять кроватей;

одно трюмо, два трюмо, три … четыре … пять трюмо.

3.  «Великан и Гномик».  У Великана – стол, а у Гномика – столик. У Великана –стул, а у Гномика  …  У Великана – кресло, а у Гномика … У Великана – шкаф, а у Гномика … (полка, кровать и т.д.)

4. Упражнение «Из чего — какой?»: А табуретка вспомнила, что когда она была новой,
все обращали внимание на ее красивые блестящие металлические ножки. Закончи предложения.

Ножки табуретки из металла. Они (какие?).... Дверцы шкафа из стекла. Они (какие?).... Ручки на дверцах из пластмассы. Они (какие?).... Столешница стола из дерева. Она (какая?).... Обивка на кресле из кожи. Она (какая?)....

5. Упражнение «Скажи наоборот»: Закончи предложения.

Шкаф высокий, а тумбочка ....        Диван мягкий, а табурет ....

Шкаф большой, а полка ....        Кресло мягкое, а стол ....

ИЛЛЮСТРАТИВНЫЙ МАТЕРИАЛ И ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА.

Предметные картинки по теме.

С. Маршак «Откуда стол пришел»                                                                          

С. Маршак «Кошкин дом»

НОЯБРЬ. НЕДЕЛЯ 3

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА : "ПОСУДА."

Игры и упражнения.         

1.  Упражнение «СЛУШАЙ И СЧИТАЙ». Развитие слухового внимания, элементарных математических представлений (см. приложение).

Пять чашек лежало на полке. Чаю налили Николке Теперь же сколько чашек там? Подумай и ответишь сам.

У нашего Вовке на блюдце морковка. У нашей Акульки Картошка в кастрюльке. У нашей Наташке смородина в чашке. Ну а у Валерки Грибочки в тарелке. А теперь ты не зевай И посуду называй

2. Упражнение «ЧТО ЛИШНЕЕ?» Дифференциация посуды (что из какого материала сделано). Развитие зрительного внимания, мышления, связной речи.

Комплекты картинок: кастрюля, чайник, стакан, поварешка (три предмета металлические, один — стеклянный); чашка, ложечка, блюдце, сахарница (три предмета фарфоровые, один — металлический);

вилка, нож, ложка, деревянная ложка.

ИЛЛЮСТРАТИВНЫЙ МАТЕРИАЛ И ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА.

Предметные картинки по теме.

Стихотворение Е. Благининой «Обедать»

К.И.Чуковский «Федорино горе», «Муха Цокотоха».

Составление описательных рассказов о предметах посуды: «Чайник», «Кастрюля»  и т.д.

Рассказ М. Матвеевой «Синяя чашка».

НОЯБРЬ. НЕДЕЛЯ 4

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА : "МОЯ СЕМЬЯ."

Игры и упражнения.         

1.  Уметь рассказать о своей семье. Количество человек, ФИО родителей, кем работают . Выучить адрес проживания

2. Сравни, кто старше/младше:

Папа – сын (папа старше, а сын младше). 
Папа – дедушка …. 
Дядя – внук… 
Внучка – бабушка…

3. Скажи ласково: мама-мамочка, папа-…, дочь-…, сестра-…, брат-…, бабушка-…, дедушка-…

4. Скажи наоборот: большой-маленький, молодой-…, длинный-…, короткий-…

ИЛЛЮСТРАТИВНЫЙ МАТЕРИАЛ И ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА.

Предметные картинки по теме

стихотворение Я. Акима «Родня»

А. Фет. «Мама, глянь-ка из окошка..»

Сюжетная картина «семья»

НОЯБРЬ. НЕДЕЛЯ 5

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА : "Человек. Части тела. Эмоции."

Существительные: рука, палец, ноготь, ладонь, нога, колено, спина, живот, глаз, рот, нос, ухо, плечо, локоть, запястье, ступня, пятка, голень, бедро, грудь, шея, бровь, лоб, висок, скула, ноздря, затылок, прическа, челка. Усы, борода, ресницы, здоровье.

Прилагательные: высокий, низкий, толстый, тонкий, длинноволосый, стриженный, кудрявый, светловолосый, темноволосый, рыжий, синеглазый, кареглазый, зеленоглазый, сероглазый.

Глаголы: ходить, бегать, класть, брать, прыгать, царапаться, нахмурить, морщить, расчесывать, улыбаться, нести, гладить, кивать, сжимать, разжимать, согнуть, разогнуть, хлопать, крутить.

Игры и упражнения.

1.    Игра «Назови ласково» голова – головушка, колено — … глаз — … ухо — … шея — … локоть — … лицо — … голос — … ресница — … 
2.   Игра «Много-один» Образование единственного числа существительных: волосы – волос плечи — … глаза – … уши — … колени — … брови — … щеки — … ногти — … ресницы — … 
3. Игра «Назови действие» глазами мы смотрим, головой — … носом — … ушами — … ртом — … руками — … ногами — … зубами — …
4.   Игра «Посчитай»  один лоб, два…, три…, четыре…., пять 
   Одна голова, две …, три…, четыре…, пять…
5. Игра  «Найди ошибку». Взрослый произносит предложение, а ребенок находит ошибку и повторяет правильно предложение.
   - руками прыгают, а ногами трогают;
   - глазами нюхают, а носом смотрят;
   - ушами едят, а ртом слушают;
   - ногами хлопают, а руками топают;
   - ногтями берут, а руками царапают.

ИЛЛЮСТРАТИВНЫЙ МАТЕРИАЛ И ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА.

Предметные картинки по теме

стихотворение Я. Акима «Родня»

А. Фет. «Мама, глянь-ка из окошка..»

Сюжетная картина «семья»

ДЕКАБРЬ. НЕДЕЛЯ 1

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА : " Зима. Зимующие птицы."

Существительные: зима, снег, снежинка, хлопья, крупка, мороз, метель, снегопад, сугроб, вьюга, поземка, гололед, узор, лед, ветер, холод. Ворона, сорока, сова, воробей, снегирь, синица, голубь, кормушка, корм, помощь. Прилагательные: белый, снежный, пушистый, холодный, морозный, сильный, легкий, зимний, искристый, прозрачный, резкий. Пёстрый, голодный. Глаголы: замерзать, покрывать, выпадать, завывать, заметать, идти, падать, лететь, покрывать, таять. Замерзать, кормить, сыпать, летать, искать.

Игры и упражнения.         

1. «Один - много», «Кого нет»

ворона - вороны, нет ворон;  

снегирь -                         нет___        

воробей -                         нет                

синица -                         нет                

дятел -                          нет                

2. «Назови ласково»:  птица-птичка, воробей - (воробушек),синица – синичка,

3. «Кто как голос подает?»:  

ворона – кар-кар - ворона каркает;  воробей – чирик-чирик- чирикает, сова – уху-уху - ухает    голубь – воркует, кукушка -  кукует  сорока -  стрекочит

4.«Закончи предложение»:  

Воробей маленький, а ворона _____________, Ворона большая, а синица ____________

У  синицы хвост короткий, а у вороны ______У синицы грудка желтая, а у снегиря _____

5.«Угадай птицу по описанию»: Я сегодня видел на улице птицу. Она была маленькая, клюв у нее короткий и хвостик короткий. Головка у нее черная, а грудка - красная. Она сидела на ветке как яблочко. Кто это?». 

5.«Какие бывают птицы?» - подбери как можно больше признаков.

Снегирь – маленький, яркий, быстрый, смелый, шустрый, зимующий, городской…    

Ворона, сова

ИЛЛЮСТРАТИВНЫЙ МАТЕРИАЛ И ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА.

Предметные картинки по теме

Бианки «Синичкин календари», стихотворения о птицах, загадки.

С.Одоевский «Мороз Иванович».

В.Осеева «На катке». 

ДЕКАБРЬ. НЕДЕЛЯ 2

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА : "Домашние животные"

Существительные: корова, теленок, лошадь, жеребенок, коза, козленок, овца, ягненок, кошка, котенок, собака, щенок, свинья, поросенок, крольчиха, крольчонок, хлев, сено, пойло. Прилагательные: теплый, толстый, вкусный. Глаголы: зимовать, питаться, кормить, поить.

Игры и упражнения.         

1. Игра «У кого кто?»:

У собаки - щенок (щенята);

У кошки – котенок (котята);

У козы, овцы, коровы, лошади, свиньи, крольчихи.

2. «назови ласково»

Кошка – кошечка, корова - …, собака - …, коза - …, овца - …, лошадь - …

3. Образование глаголов (Кто как голос подает?):

Корова (что делает?) мычит, коза блеет, лошадь ржет, кошка …, собака …, свинья…

4. Образование существительных множественного числа Р.п. :

У коровы – много телят, у лошади - …, у козы - …, у свиньи - …, у кошки - …, у собаки - …, у овцы - …, у крольчихи - …

ИЛЛЮСТРАТИВНЫЙ МАТЕРИАЛ И ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА.

Предметные картинки по теме; загадки и стихи о домашних животных.

Чарушин «Корова»,»Коза», «Баран», «Кролик»,«Свинья»;

Маршак «Сказка о глупом мышонке»;

Ушинский «Козел»; Толстой«Котенок»,

ДЕКАБРЬ. НЕДЕЛЯ 3

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА : "Дикие животные зимой."

Существительные: животные, медведь, лиса, ёж, заяц, белка, волк, барсук, кабан, берлога, дупло, нора, логово, запасы, шерсть, шуба, мех, хвост, лапы. Прилагательные: теплый, толстый, густой, вкусный, колючий, рыжая, серый, трусливый. Глаголы: зимовать, питаться, запасать, ходить, рычать, прыгать, красться, бродить.

Игры и упражнения.         

3. Угадай, кто это?

Серый …

Косолапый …

Хитрая …

Колючий …

Длинноухий …

Неуклюжий …

4. Назови маму

Мама волчонка …

Медвежонка …

Лисенка …

Зайчонка …

Ежонка …

Бельчонка

5. Назови семью (волка, зайца, лисы, ежа)

Папа – медведь, мама – медведица, детеныш – медвежонок

6. Знать: “Кто, где живет”

Медведь - в берлоге. Волк - в логове. Лиса - в норе. Белка - в дупле. Заяц -

ИЛЛЮСТРАТИВНЫЙ МАТЕРИАЛ И ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА.

Предметные картинки по теме., стихи и загадки по теме

Л. Толстой «Белка и волк».

Е. Чарушин «Лисята».

Русская народная сказка «Три медведя».

ДЕКАБРЬ. НЕДЕЛЯ 4

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА : "Новый год."

Существительные: праздник, украшения, карнавал, хоровод, гирлянда, украшения, Снегурочка, Дед Мороз, подарок, елка, ночь, серпантин, гости, поздравление, год, месяц. Прилагательные: веселый, шумный, красивый, радостный, новогодний, праздничный, разноцветные, нарядные. Глаголы: выступать, зажигать, отмечать, поздравлять, дарить, укреплять.

Игры и упражнения.         

1. Какое сейчас время года? После какого времени года наступает зима? Какое время года будет после зимы? Сколько месяцев длится зима? Какая погода зимой? Чем покрыты реки и озера?
2. Один – много (множественное число существительных):

снег — …, мороз — …, снеговик — …, метель — …, зима — …, холод — …, месяц — …, день — …, ночь — …, снежинка — …, снегопад — …,снежок—

3. Посчитай:

одна зима, две…, три…, четыре…, пять…

один месяц, два …, три …, четыре …, пять…

4. Ответь на вопросы:

Оттепели сменились морозами. Что было в начале, что потом?

Чего больше – снегопадов или снежинок?

Чего меньше – зим или зимних месяцев?

ИЛЛЮСТРАТИВНЫЙ МАТЕРИАЛ И ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА.

Предметные картинки по теме., стихи и загадки по теме

Л. Воронкова «Таня выбирает елку»

Январь. НЕДЕЛЯ 2-3

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА : "Зимние забавы."

Существительные: лыжи, санки, коньки, снежки, снеговик, горка, каток, лопата, хоккей, прорубь, рыбалка, клюшка, шайба, лыжник, саночник, хоккеист, фигурист, конькобежец.

Прилагательные: острые, быстрые, зимние, скользкие, липкий. Глаголы: ездить, кататься, упасть, лепить, скользить, заливать, уставать, катать, сгребать.

Игры и упражнения.         

1. Рассказать детям, какое сейчас время года, зимний месяц, в какие игры дети любят играть зимой, что им нужно для зимних игр;
2. Отгадать загадки.

 Кто по снегу быстро мчится, провалиться не боится? (Лыжник)

 Мчусь как пуля я вперед, лишь поскрипывает лед,

 Да мелькают огоньки. Кто несет меня?          (Коньки)

       Все лето стояли, зимы ожидали.

       Дождались поры — помчались с горы.  (Санки)

 Меня не растили — из снега слепили.

 Вместо носа ловко вставили морковку,

 Глаза — угольки, губы — сучки.

 Холодная, большая. Кто я такая?   (Снежная баба)

3. Дидактическая игра «Исправь ошибку» (на логическое мышление).

   Лыжнику нужны санки. Конькобежцу нужны лыжи. Саночнику нужны коньки. Хоккеисту            нужны санки.

ИЛЛЮСТРАТИВНЫЙ МАТЕРИАЛ И ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА.

Предметные картинки по теме., стихи и загадки по теме

С. Маршак «Двенадцать месяцев».

Круглый год (декабрь)

Р. н. с. «Снегурочка»

Е. Трутнева «С Новым годом!».

Л. Воронкова «Таня выбирает елку».

Н. Носов «Фантазёры».

Ф. Губин «Горка».

В. Одоевский «Мороз Иванович».

Январь. НЕДЕЛЯ 4

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА : "Транспорт"

Существительные: машина, грузовик, автобус, троллейбус, трамвай, поезд, метро, самосвал, фургон, мотоцикл, самолет, велосипед, корабль, вертолет, лодка, колесо, руль, дверца, кабина. Прилагательные: грузовой, пассажирский, электрический, удобный, быстрый. Глаголы: перевозить, грузить.

Игры и упражнения.         

1 Вспомнить различные виды транспорта: водный, наземный, воздушный и т.п.; побеседовать о необходимости соблюдения правил дорожного движения.

2. Отгадать загадки, одну по выбору выучить.

     - Этот конь не ест овса,                                    -  Паровоз без колес!

        Вместо ног два колеса.                                      Вот так чудо-паровоз.

        Сядь верхом и мчись на нем.                            Не с ума ли он сошел?

        Только лучше правь рулем.                              Прямо по морю пошел!

        Летит птица-небылица, а внутри                    

        Народ сидит, меж собою говорит.                    

3. Дидактическая игра «Подбери признак»:

    Самолет (какой) -…., машина (какая) -…, грузовик (какой) - …., автобус (какой) - …

Составить о ней описательный рассказ по    плану:

А) Размер Б) ЦветВ)Детали Г)Как с ней можно играть.

ИЛЛЮСТРАТИВНЫЙ МАТЕРИАЛ И ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА.

Предметные картинки по теме., стихи и загадки по теме

С. Я. Маршак «Багаж».

Лейла Берг «Рассказы о маленьком автомобильчике».

С. Сахарнов «Самый лучший пароход».

Январь. НЕДЕЛЯ 5

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА : "Профессии на транспорте."

Существительные: шофер, водитель, машинист, летчик, капитан, кондуктор,

Прилагательные: нужный, полезный, трудный, интересный, необходимый.

Глаголы: водить, управлять, разносить,

Наречия: старательно, слаженно, умело, бережно.

Игры и упражнения.         

1.Побеседуйте с детьми о профессиях людей, работающих на транспорте. Обратите внимание на шофера автобуса или маршрутного такси, водителя трамвая или троллейбуса, кондуктора, контролера. Объясните, в чем заключается работа этих людей. Предложите повторить названия этих профессий: шофер, водитель, кондуктор, контролер, дежурный по станции и т.д)

2. «Сосчитай до пяти»

Один машинист (водитель,пилот) Два…….Три…………Четыре…………Пять……………

3.Расскажи, люди каких профессий работают на транспорте.

«Кто на какой машине работает»

Автомобилем управляет ……… (водитель)

Трамваем ………………………...( вагоновожатый)

Поездом …………………………..(машинист)

Грузовиком………………………..(шофер)

Ракетой…………………………….(космонавт)

Билеты продает……………………(кондуктор)

На скорой помощи работает………….( врач)

На пожарной машине………………(пожарный)

На полицейской машине…………..(полицейский)

4.Закончи предложения:

• Летчик – это тот, кто …………..
• Капитан - ………………………
• Пассажир - …………………….

ИЛЛЮСТРАТИВНЫЙ МАТЕРИАЛ И ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА.

Предметные картинки по теме., стихи и загадки по теме

Н. Саконская «песенка о метро»

М. Ильин, Е. Сегал «Машины на нашей улице»

Н. Калинина «Как ребята переходили улицу».

ФЕВРАЛЬ. НЕДЕЛЯ 1

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА : "Профессии в детском саду»

Игры и упражнения.         

1. Составление и анализ предложений о работниках детского сада (с опорой на картинки). Развитие связной речи. Совершенствование навыка анализа предложений.
2. Упражнение «ПОДУМАЙ И ОТГАДАЙ». Отгадывание и толкование загадок. Развитие слухового внимания, мышления и связной речи по лексической теме
3. Кто что делает?: подбор слов-действий к предметам.

Воспитатель, повар, логопед, музыкальный руководитель, физрук, няня, кастелянша, секретарь, заведующий, дети

4. Повторить пройденные буквы и звуки:

ИЛЛЮСТРАТИВНЫЙ МАТЕРИАЛ И ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА.

Предметные картинки по теме., Предметные картинки по теме.

Т.Лившиц «Утро».

К. Чуковский «Доктор Айболит».

И.Турчин «Человек заболел».

ФЕВРАЛЬ. НЕДЕЛЯ 2

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА : "Игрушки»

Игры и упражнения.         

1. Составление и анализ предложений о предмете  (с опорой на картинки). Развитие связной речи. Совершенствование навыка анализа предложений.
2. Упражнение «У КОГО БОЛЬШЕ?». Развитие фонематических представлений. Подбор слов со звуками [б], [д].

Дети делятся на две команды. Одна подбирает слова со звуком [б], другая — со звуком [д].

3. Упражнение «ЧЕГО НЕ ХВАТАЕТ?». Развитие зрительного внимания. Совершенствование грамматического строя речи, употребление существительных в родительном падеже.

На магнитной доске — изображения игрушек: самолет без крыла, машина без колеса, коляска без ручки, мишка без лапы, зайка без уха, столик без ножки.

Воспитатель объясняет детям, что малыши сломали ифушки, и предлагает рассмотреть их и подумать, что без чего? Когда дети расскажут, что без чего, воспитатель предлагает им «починить» игрушки. Дети добавляют недостающие детали.

4. Повторить пройденные буквы и звуки

ИЛЛЮСТРАТИВНЫЙ МАТЕРИАЛ И ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА.

Предметные картинки по теме.

«Про девочку Машу и куклу Наташу» (Т. Ткаченко «Логопедическая тетрадь»).

«Игра» (Т. Ткаченко «Логопедическая тетрадь»).

«Друзья» (Т. Ткаченко «Логопедическая тетрадь»).

Картина Ю. Кугича «В субботу. Семья»

ФЕВРАЛЬ. НЕДЕЛЯ 4

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА : «СТРОЙКА. Профессии на стройке.»

Игры и упражнения.         

1. Составление предложений о строителях (с опорой на картинки). Развитие связной речи, расширение глагольного словаря. Сколько слов в предложении?
2. Вспомнить простые предлоги. Взять ящик с инструментами, воспитатель перекладывает инструмент, дети составляют предложение. (например: Молоток лежит В ящике,  Ключ упал ЗА ящик, под ящик и т д) дети должны назвать маленькие слова.
3. Вспомнить пройденные буквы и звуки.
4. Дифференциация [К-Г] вспомнить слова, которые начинаются на К, на Г, на Кь, на Гь обозначить первые звуки в словах соответствующим кружком (синим/зеленым)
5. Грамматические игры (один-много, назови ласково, Чей? Чья? Чьё?)

Молоток, гвозди, строитель, маляр, кисть, краска, доска, топор, кранщик, подъемный кран и т д

ИЛЛЮСТРАТИВНЫЙ МАТЕРИАЛ И ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА.

Предметные картинки по теме.

Стихи о стройке (см приложение)

Сюжетные картинки по теме

ФЕВРАЛЬ. НЕДЕЛЯ 3

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА : «Наша армия.»

Игры и упражнения.

1. Составление предложений о защитниках нашей Родины (с опорой на картинки). Развитие связной речи.
2. Упражнение «НАЗОВИ ГЛАСНЫЕ». Развитие навыков фонематического анализа. Слова: пилот, танкист.
3. «Скажи правильно»
   Снаряд - много (чего?) снарядов (пушка, автомат, патрон, орудие, пистолет, мина, ракета, каска, орден, медаль, ремень, флаг, вертолет, танк, самолет, пулемет)

4. «Сосчитай» (согласование числительных с существительными в роде, числе и падеже):
Один танк, три танка, пять танков
(самолет, вертолет, корабль, флаг, пистолет, автомат, матрос, пилот, разведчик, орден, медаль, десантник, каска, тельняшка, фуражка)

ИЛЛЮСТРАТИВНЫЙ МАТЕРИАЛ И ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА.

Предметные картинки по теме.

Сюжетные картинки по теме

Рассказ «Наша Армия» (сборник В.В. Морозова)

МАРТ. НЕДЕЛЯ     1-2        

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА : "Весна. Мамин праздник.»

Игры и упражнения.         

Упражнение «РАЗДЕЛИ». Слоговой анализ слов по теме. Совершенствование навыка слогового анализа.

Слова: весна, сосулька, проталинка, ледоход, подснежник, почка, ручейки, гнезда, верба.

Упражнение «ПОДУМАЙ И ОТГАДАЙ». Отгадывание и толкование загадок по теме. Развитие слухового внимания, мышления, связной речи.

Упражнение Составление описательного рассказа по сюжетной картине «Весна»

Игра «продолжи предложение» обогащение словаря

Мама (какая?) красивая, умная, ………

Бабушка (какая?) старенькая, бодрая, веселая, ………….

Игра «профессия мамочки» дети должны рассказать кем работает мама и что она делает на работе

ИЛЛЮСТРАТИВНЫЙ МАТЕРИАЛ И ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА.

Предметные картинки по теме.

С. Герасимов «Последний снег».

И.Левитан «Март».

Сюжетная картина «весна», «8 марта»

МАРТ. НЕДЕЛЯ     3                

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА : «Комнатные растения»

Игры и упражнения. 

Рассмотреть комнатные растения, назвать части растений (стебель, листья, корни, цветок …)

Составление рассказов о комнатных растениях по плану, данному воспитателем.

Растения: кактус, фиалка, фикус

ПЛАН

Как называется растение?

Какое оно по размеру?

Какие у него стебли, листья, цветы?

Как оно размножается?

Как нужно за ним ухаживать?

Звуки Х и ХЬ,  буква Х вспомнить слова со звуком х в начале слова, (затем  с ХЬ)

 Анализ слогов Дать характеристику звуков в слогах ХА ХО ХУ ХИ УХ АХ ОХ ИХ

(ХА-х(согл, ТВ, глух.) а-(гласный-можем петь))

ИЛЛЮСТРАТИВНЫЙ МАТЕРИАЛ И ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА.

Предметные картинки по теме.

Картины из серии «Уход за комнатными растениями».

Сюжетная картина «комнатные растения(дежурные)

МАРТ. НЕДЕЛЯ     __4        

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА : «Пресноводные и аквариумные рыбы»

Игры и упражнения.

Новые слова-предметы: рыба, окунь, лещ, щука, карась, ерш, плотва, сом, гуппи, золотая рыбка, меченосец, скалярия, гурами., барбус, сомик; мальки, икринки; река, пруд, озеро, аквариум, дом; туловище, жабры, хвост, плавники, чешуя; водоросли, рыбалка, хищники, крючок, червяк; вода.

Признаки: речные, аквариумные, хищные, плавающие; прозрачный, усатый, полосатый, золотистый…

Действия: спасаться, охотиться, ловить, откладывать, плавать…

1. Подбери признаки (не менее трех признаков): щука (какая?) – … (быстрая, ловкая крупная, зубастая...)

2. Подбери действия (не менее трех действий): щука (что делает?) – …

3. Один – много (множественное число): рыба – рыбы, окунь — … щука — … плавник – … карась — … скалярия — … сомик — … малек — … чешуйка — …

4. Есть – нет (родительный падеж): корм – нет корма,  рыба –.... окунь — … плавник – … карась — … скалярия — … сомик — … малек — … чешуя — … аквариум – … щука — … вода — …

5. Посчитай: один аквариум, два …, три …, четыре …, пять одна щука, две …, три …, четыре…, пять…

ИЛЛЮСТРАТИВНЫЙ МАТЕРИАЛ И ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА.

Предметные картинки по теме.

МАРТ. НЕДЕЛЯ           5        

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА : «Россия-Родина моя.»

Игры и упражнения.

1. Беседа о России, о народах её населяющих; рассматривание карты мира, России; рассматривание кукол из набора «Национальные костюмы»;
2. Выучить символы Росии
3. Д/и. «Один - много»Город – города - много городов (поселок, деревня, поле, река, гора, озеро, лес)
4. Игра «Посчитай-ка». 1 река- 2 реки -…5рек (озеро, дорога, мост, 1 российский флаг, 1 российский герб)
5. Игра «Скажи наоборот»

Смелый – трусливый

Горе- радость

Родина- чужбина

6. Подобрать слова признаки(прилагательные) к слову Родина
7. Познакомить детей с пословицами

 Россия любимая, как мать родимая.

Человек без Родины – что соловей без песни.

Одна у человека мать – одна у него и Родина.

Нет в мире краше Родине нашей.

Человек без Родины, что птица без гнезда.

Береги землю родимую, как мать любимую.

Тот герой, кто за Родину горой.

ИЛЛЮСТРАТИВНЫЙ МАТЕРИАЛ И ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА.

Предметные картинки по теме. Символы России. Глобус, Карта мира.

Стихи и пословицы о Родине

Набор «национальные костюмы»

Пересказ по теме из книги В.В. Морозовой

АПРЕЛЬ.   НЕДЕЛЯ           1        

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА : «Моя малая Родина. Наш посёлок..»

Игры и упражнения.

1. Беседа о нашем посёлке. Вспомнить достопримечательности  поселка.
2. Игра: Назови свой адрес. Россия, Лен.обл. Гатчинский район и т д
3. Грамматическая игра «Один - много»

Улица – улицы, дом, памятник, храм, школа, сад, фонарь, магазин

4. Грамматическая игра «Сосчитай»

Один дом, 3 дома, 5 домов. памятник, храм, школа, сад,  фонарь.

5. Вспомнить ПДД
6. Репортаж «мой поселок» подготовить связный рассказ – репортаж на тему «Достопримечательности моего города».

ИЛЛЮСТРАТИВНЫЙ МАТЕРИАЛ И ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА.

Предметные картинки по теме.

Символы поселка.  

Иллюстрации художников. Портрет Шварца, фотографии достопримечательностей.

Стихи о Сиверском.

АПРЕЛЬ.   НЕДЕЛЯ           2        

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА : «Космос.»

Игры и упражнения.

Словарь:существительные : земля, луна, солнце, космос, планета, звезда, корабль, ракета, космонавт, спутник, комета, созвездие, станция, скафандр, невесомость, телескоп, астроном, астролог, затмение, орбита, иллюминатор.

глаголы: лететь, падать, взлетать, приземляться, прилуниться, стартовать, стыковаться, вращаться.

прилагательные: ( какой?, какая?, какие? )

наречия: далеко, близко, высоко, низко, ярко, тускло, темно, светло, позади, впереди, тесно, просторно.

1. На какой планете мы с вами живем? Какие есть еще платы в солнечной системе?

2.Расширяем кругозор: А ты запомнил, как звали:- первого космонавта?- первых собак, которые отправились в космос?

3. Как ты думаешь:Для чего светит солнце, что оно дает людям?

А что было бы, если: солнце находилось дальше от земли, а если бы ближе к земле?

4.Скажи наоборот:    далеко-…        высоко-…     позади-…   темно-…   ярко-…   тесно-….  улететь-…

5. Один-много:Планета-…, звезда-…, корабль-…, ракета-…, космонавт-…, спутник-…, комета-…, созвездие-…, скафандр-…,  телескоп-…

6. Подбери признак:Космонавт (какой?)-…

солнце (какое?) -…, звезда (какая?)..

7.Сосчитай до 5-ти:Одна длиннохвостая комета, две ….

ИЛЛЮСТРАТИВНЫЙ МАТЕРИАЛ И ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА.

Предметные картинки по теме.

B. Баруздин «Первый в космосе».

К. Булычев «Тайна третьей планеты» (главы).

АПРЕЛЬ.   НЕДЕЛЯ           3        

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА : «Откуда хлеб пришел?.»

Игры и упражнения.        

Словарь: Предметы: зерно, пшеница, рожь, поле, колос, комбайн, мельница, мельник, мука, крупа, тесто, пекарь, пекарня, хлеб, булка, бублик, пряник, печенье, крошки, корка, мякоть, сухарь, колхозник,хлебороб. Действия: выращивать,пахать, сеять, косить, убирать, жать, молоть, печь, резать, есть, беречь. Признаки: золотой, свежий, мягкий, черствый, душистый, пшеничный, ржаной, черный, белый, вкусный

Задание 1. Назови ласково: булка – булочка, колос — … зерно — … хлеб – … сухарь — … пряник-.

Задание 2. Подбери признаки (не менее не менее трех признаков): булка (какая?) – …

 пирог (какой?) — …

Образуй признаки (от предметов): хлеб – хлебный пшеница — … рожь — …

Задание 3. Один – много (множественное число существительных): батон – батоны колосок — … зерно — … булка – … комбайн — … крошка — …

Задание 4. Есть – нет (родительный падеж единственного числа): батон – нет батона колос — … зерно — … булка – … комбайн — … крошка — …
Задание 5. Изменить слово хлеб в контексте предложения (падежное согласование ).

Я знаю пословицу о ... . Мама купила пшеничный... Дети едят суп с... . Ваня пошел в магазин за... . Я не люблю есть суп без... . У меня дома нет... .

Задание 6. Соберите «Семейку слов» (родственные слова) к слову хлеб: хлебушек, хлебороб, хлебный,

Задание 7. На какую из геометрических форм хлебобулочные изделия?

Хлеб, батон, круглый хлеб, пирог (овал, прямоугольник, круг).

Задание 8. Дидактическая игра «Откуда хлеб пришел». (Взрослый задает вопрос, а ребенок отвечает.)

Откуда хлеб пришел? — Из магазина.

А в магазин как попал? — Из пекарни.

Что делают в пекарне? — Пекут хлеб.

Из чего? — Из муки.

Из чего мука? — Из зерна.

Откуда зерно? — Из колоса пшеницы.

Откуда пшеница? — Выросла в поле.

Кто ее посеял? — Колхозники.

ИЛЛЮСТРАТИВНЫЙ МАТЕРИАЛ И ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА.

Предметные картинки по теме.

Знакомство с картиной  И.А. Шишкина «Рожь», Т.Яблонской «Хлеб»
М.М.Пришвин «Лисичкин хлеб»,
Л.Кон «Пшеница», «Рожь» (из «Книги о растениях»)
Сказка «Колосок», «Гуси-лебеди»
Пословицы и поговорки о хлебе.

АПРЕЛЬ.   НЕДЕЛЯ           4        

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА : «Почта.»

Игры и упражнения.        

Лексический материал: почта, почтальон, письмо, конверт, телеграмма, посылка, перевод, адрес, открытка, газета, журнал, бандероль, телефонист, телеграфист, адресат, отправитель, телефон, переговоры, извещение, доставка; почтовый, срочный, ценная, закзное, поздравительная; посылать, отправлятиьт, получать, упвковывать, разбирать, поздравлять, переписываться,  заполнять, вызывать, заказывать.

Задание 1. Игра «Чей? Чья? Чье?»

Посылка для бабушки (чья посылка?)-бабушкина посылка.

Телеграмма для мамы (чья телеграмма?) - ……        Дедушка купил журнал (чей журнал?) - ……

Письмо от тети (чьё письмо?)- ……                Открытка для мамы (чья открытка?) - …….

Задание 2. Игра «Пересчёт – 1, 3, 5»

Один конверт, три конверта, пять конвертов

Одна марка, ……..,                Одна открытка ………..Одно письмо, ……                Одна газета, ………..

Одна бандероль,                 Один журнал, …….Одна телеграмма,

Задание 3. Игра «Подбери признак»

Журнал (какой?)- большой, красивый, яркий,        Газета (какая?) – большая, тонкая, цветная,…..

Конверт ( какой?) – маленький, ….                Телеграмма ( какая?) – срочная …...

Открытка (какая?) – праздничная …

Задание 4. Игра «Назови ласково»

Марка – марочка        Конверт – конвертик        Бандероль - ..                Журнал - …..

Газета - …..                Посылка - ……                Открытка - …                Почтовый ящик - ……

Задание 5. Игра «Подбери словечки»

Почтовый – голубь, перевод, ящик ……                Почтовая – открытка, посылка, ……

Почтовое – письмо, извещение, ……

Задание 6. Игра «Наоборот»В ящик – из ящика

В конверт – из конверта                В газету – …….                На столе – …….На журнале – …….        На письме – …….

Задание 7. Игра «Один — много»

Почтальон — почтальоны         Письмо — письма        Конверт — конверты                Телеграмма — ……….

Посылка — ………..

ИЛЛЮСТРАТИВНЫЙ МАТЕРИАЛ И ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА.

Предметные картинки по теме.

С. Маршак «Почта».

Дж. Родари «Какого цвета ремесла?» «Чем пахнут ремесла?»

Я Аким «Неумейка».

А. Шибарев «Почтовый ящик».

МАЙ.   НЕДЕЛЯ           1-2        

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА : «День Победы.»

Игры и упражнения.        

• Беседа:Какой праздник отмечают в нашей стране 9 Мая и почему он называется Днём Победы; рассказать о героях Великой Отечественной войны
• Подобрать синонимы:Смелый – храбрый, отважный, героический…
• Подобрать родственные слова:Герой – героический, геройский…

Защита – защитник, защищать, защищённый…

• Объяснить ребёнку значение слов и словосочетаний:«Подвиг», «Победа», «Героический поступок», «Защитник», «Ветеран», «Мир строит, а война разрушает»
• Дидактическая игра «Назови лишнее слово»:

Россия, росинка, россияне

Победа, победитель, побелка

Защита, защёлка, защитник

Родина, родители, радость

• Дидактическая игра «Кто назовёт больше признаков?»:

Родина какая? - …                              Воин какой? - …

Победа какая? - …                              Салют какой? - …

• Дидактическая игра «Один – много»:

Салют – салюты                   Флажок – флажки

Победа – победы                  Цветок – цветки

Шар – шары                          Снаряд – снаряды

Огонь – огни                         Взрыв – взрывы

ИЛЛЮСТРАТИВНЫЙ МАТЕРИАЛ И ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА.

    1. С. Алексеев «Первый ночной таран», «Дом»

    2. М Исаковский «Здесь похоронен красноармеец».

    3. А. Твардовский «Рассказ танкиста».

    4. А. Митяев «Мешок овсянки».

    5.М.Исаковский «Навек запомни».

    6.  С. Баруздин «Слава»

МАЙ.   НЕДЕЛЯ           3        

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА : «Насекомые и  пауки»

Игры и упражнения.        

Лексика : муха, комар, жук, паук, пчела, шмель, оса, муравей, кузнечик, стрекоза, бабочка, божья коровка.

1. Отгадайте загадки и выучите по выбору:

- Одежды не шью, а ткать – тку. (Паук)

- Осенью в щель забьется, а весной – проснется. (Муха)

- Как называется дом муравьев? (Муравейник).

- Очень тоненько жужжит и над нами он кружит.

Берегись и млад, и стар: кровь у всех сосет... (Комар).

- У воды она летает, насекомых ртом хватает,

Есть огромные глаза, с телом длинным... (Стрекоза).

 2. Д/и «Летом много насекомых»

Летом много мух. Летом много комаров и т.д. (сказать про всех насекомых)

3. Игра «Бывает – не бывает»: Девочка ловит бабочку – Девочка поймана бабочкой. Бабочка ловит девочку. – Девочка поймала бабочку. Бабочка поймала девочку. – Девочка ловит бабочку.

4. Игра «Летает – не летает».

(Взрослый называет насекомое, а ребенок поднимает руки в стороны, если насекомое летает, опускает – если не летает): муравей, божья коровка, гусеница, бабочка и т.д.

5. Дидактическая игра «Закончи предложение». (листик)

Муравей сидел около...

Божья коровка ползла по...

Жук спрятался под...

Муха села на ....        

Гусеница сидела на...

Муха ползла по ....

ИЛЛЮСТРАТИВНЫЙ МАТЕРИАЛ И ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА.

В. Бианки «Приключение муравьишки».                 И.А. Крылов «Стрекоза и муравей».

К. Ушинский «Капустница»                        Ю. Аракчеев «Рассказ о зеленой стране».

К. Чуковский «Тараканище».                        

МАЙ.   НЕДЕЛЯ           4        

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА : «Полевые цветы»

Игры и упражнения.        

Словарь: названия цветов (ландыш, одуванчик, мать-и-мачеха, астра, колокольчик, ромашка, подснежник, пион, гвоздика, тюльпан и т.д.), стебель, листья, цветок, первоцвет, садовые цветы, полевые цветы, букет, приятные, душистые, ароматные, клумба, лейка, удобрения, и т.п.

 1. Беседа «Почему весну цветущей называют?». Пояснение слов (см. выше) Закрепить понятия «первоцветы», «садовые цветы», «полевые цветы».

2. «Назови ласково» Стебель – стебелек Подснежник, лист, тюльпан, корень, гвоздика, цветок, василек, лепесток, ромашка.

3. «Подбирай, называй, запоминай» Закончи предложения словами-действиями. На клумбах цветы (Что делают?) - …… (растут, цветут, вянут….) Из садовой лейки цветы (Что делают?) - …. В букеты цветы (Что делают?) - …… И т.п.

4. «Какие цветы?» Подбор слов-признаков. Цветочки хотят узнать, какие «красивые» слова вы знаете о них. Какие они? Цветочки красивые, милые, нежные, приятные, душистые, разноцветные, яркие, любимые и др.)

5.Деление слов на слоги. (дети отвечают предложениями) (разгибаем пальчики: незабудка, ромашка, маргаритка, колокольчик, василек, одуванчик, гвоздика, фиалка, мак).

6. «Расскажи – ка» Составление рассказа о любимом цветке по предложенному плану.

7. Упражнение «БАБОЧКА И ЦВЕТОК». Совершенствование грамматического строя речи, употребление в речи предлогов.

ИЛЛЮСТРАТИВНЫЙ МАТЕРИАЛ И ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА.

Предметные картинки по теме.

Е. Благинина «Одуванчик».

А.К. Толстой «Колокольчики».

В. Катаев «Цветик-семицветик».

 И. Грабарь «Подсолнух».

МАЙ.   НЕДЕЛЯ           5        

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА : «Блистательный Санкт-Петербург»

Игры и упражнения.        

ИЛЛЮСТРАТИВНЫЙ МАТЕРИАЛ И ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА.

З. Александрова «Родина»

С. Михалков «Моя улица».

Песня Ю. Антонова «Есть улицы центральные…»

С. Баруздин «Страна, где мы живём».

Сентябрь           ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА : " Осень. Признаки осени."

Словарь: существительные – осень, дождь, туман, погода, грязь, земля, слякоть, ветер, туча, лист, листопад, куртка, сапоги, плащ, перчатки, свитер, зонт, сентябрь, октябрь, ноябрь. Глаголы- желтеть, краснеть, опадать, лить, дуть, наступать, вянуть, моросить, срывать, облетать, накрапывать. Прилагательные – желтый, красный, багряный, сухой, холодный, мокрый, пасмурный, золотая(осень), серые(дни), моросящий, проливной. Наречия- мокро, сыро, пасмурно,  рано, поздно.

 Игры и упражнения

1. Выучить осенние месяцы, времена года
2. Назови признаки осени

3. «Ответь на вопросы» (употребление в речи глаголов в разных временных формах)

4.  «Назови ласково» (словообразование) Лист - листочек.

гриб, птица, ветер, солнце, трава, дождь, дерево, сапоги, зонт, туча, облако, лужа, холод, цветок

5. «Осенние картинки» (образование относительных прилагательных)

День с солнцем - день (какой?)   солнечный     День с дождём –день(какой?)   дождливый

Лист берёзы –лист (какой?)    берёзовый

Ствол ели  - ствол (какой?)    еловый

 Голоса птиц – голоса (чьи?) птичьи

Небо без облаков -  небо (какое?)  безоблачное

День с ветром - день (какой?) ветреный

6.  «Составь предложение» (работа с деформированными предложениями)

Дует, осень, ветер, холодный.   Осенью дует холодный ветер.  Улетают, юг, на, птицы. Мелкий, осень, моросит, дождь.  Земля, трава, на, увядает. Желтеют, на, листья, деревья.

Иллюстративный материал и художественная литература.        

Предметные картинки по теме. Сюжетная картинка для составления описательного рассказа И Левитан «Золотая осень».

1. А.Н.Майков «Осень».
2. С. Есенин «Нивы сжаты…».
3. А.С.Пушкин «Уж небо осенью дышало».
4. Е. Трутнева «Осень»
5. В. Бианки «Синичкин календарь»

Ф. Тютчев «Есть в осени первоначальной…»

Сентябрь     ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА : "Осень. Деревья осенью."

Словарь: существительные:осень, туча, дождь, лужа, погода, непогода, листопад,сырость, зонт, сентябрь, октябрь, ноябрь, листья, деревья, берёза, дуб, осина, рябина, ясень, липа, тополь, клён, лиственница, ольха, ива, каштан, орешник, ель, сосна. Глаголы: наступать, желтеть, краснеть, опадать, дуть, лить, вянуть, моросить, срывать (листья), пожухнуть, расписать, хмуриться (небо), облетать, накрапывать.Прилагательные: жёлтый, красный, оранжевый, разноцветный, дождливая (погода, осень), сухой, холодный, мокрый, хмурый, осенний, унылый, пасмурный, золотая (осень), серые (дни), проливной, моросящий.Наречия: мокро, сыро, холодно, серо, ненастно, хмуро, пасмурно.

Игры и упражнения.

1. Знать названия 8-10 деревьев

2. Назови листья:у клена – кленовый, у березы - …., у ивы - …, у тополя - …, у рябины -…,     у дуба -…; у осины -…

3. Упражнение "Закончи предложение" на согласование глаголов настоящего времени с существительным в единственном и множественном числе.Дождь идет, дожди ... (идут)        Лист падает, листья ...                Цветок вянет, цветы ...    Птица улетает, птицы ..                Ветер дует, ветры ...

4. Упражнение "Подбирай, называй, запоминай" на подбор определений

Небо осенью (какое?) - хмурое, серое, унылое.

Солнце осенью (какое?) - ...
Ветер осенью (какой?) - ...
Дождь осенью (какой?) - ...
Листья осенью (какие?) - ...

5.Упражнение "Ответь на вопросы" в образовании прилагательных от существительных.

День, когда идет дождь, какой? - ... (дождливый)
День, когда дует ветер, какой? - ...
Дождик, который идет осенью, какой? - ...
Погода, когда часто идут дожди, какая? - ...
Погода, когда часто дуют сильные ветры, какая? - ...
Погода, которая бывает осенью, какая? - ...

6. Упражнение "Скажи наоборот" на употребление антонимов.

Летом солнце яркое, а осенью ...                Летом небо светлое, а осенью ...
Летом день длинный, а осенью ...        Летом тучи ходят высоко, а осенью ...
Летом люди растят урожай, а осенью...        Летом деревья стоят одетые, а осенью...

7.ПересказОсень.
Солнце светит реже, стало прохладнее. Пасмурно, часто идут дожди. Дни становятся короче, ночи длиннее. Листья краснеют, желтеют, и начинается листопад. В садах и огородах собирают урожай фруктов и овощей. Перелетные птицы улетают в теплые края.

Иллюстративный материал и художественная литература.        

Предметные картинки по теме. Сюжетная картинка для составления описательного рассказа. А. Плещеев «Осень наступила».А.К. Толстой «Осень! Обсыпается наш бедный сад».М. Исаковский «Вишня». Л.Н. Толстой «Дуб и орешник».И. Токмакова «Дуб».

ОКТЯБРЬ. НЕДЕЛЯ 1

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА : "Овощи. Огород."

Словарь. Существительные: морковь, редис, капуста, свёкла, помидор, лук, бобы, горох, огурец, укроп, петрушка, репа, кабачок, тыква, перец, кочан, картофель, редька, баклажан, чеснок, салат, стручок, урожай.Глаголы расти, поливать, копать, выкапывать, вскапывать, полоть, сажать, сеять, удобрять, срывать, выращивать, собирать, окапывать, вырастать, срезать, рассаживать, пересаживать.Прилагательные: зелёный, жёлтый, красный, синий, рыжий, сочный, круглый, продолговатый, крепкий, горький, сладкий, мелкий, крупный, большой, маленький, хрустящий, овощной, пузатая (тыква), пупырчатый, толстокожий, тонкокожий.

Игры и упражнения.

1. Сравнить овощи по цвету, вкусу, форме.
2. Загадки для друзей – описательные рассказы об овощах по мнемотаблице
3.  Волшебный мешочек «угадай на ощупь
4. «Магазин» (один -много) хочу купить много огурцов/  лука/ баклажанов…
5. Вспоминаем слова на звуки А/ У/ О.
6. Составить слова из кубиков  СОК,  ЛУК,  ВКУС

Иллюстративный материал и художественная литература.

Предметные картинки по теме, сюжетные картинки по теме

Н.Носов «Огурцы», «Про репку», «Огородники».

Русская народная сказка «Вершки и корешки»

ОКТЯБРЬ. НЕДЕЛЯ ___

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА : "Фрукты. Сад.»

Словарь. Существительные: фрукты, яблоко, груша, слива, лимон, апельсин, мандарин, ананас, банан,  сад, дерево. урожай, персик, абрикос, виноград, айва, авокадо, хурма, киви,  косточка, кожура, сок, варенье, джем, повидло Прилагательные: вкусный, сахарный, сочный, спелый, ароматный, гладкий, красный. Желтый, оранжевый, коричневый, синий, фиолетовый, розовый, зеленый, круглый, овальный, мелкий, крупный, большой, маленький. абрикосовый, яблочный, лимонный, персиковый, виноградный, грушевый, банановый, мандариновый, ананасовый,  фруктовый, зрелый,  душистый, аппетитный, хрустящий, толстокожий. Глаголы: цвести, плодоносить, зреть, собирать, убирать, заготавливать, срывать, спеть,  подкармливать, окапывать, опахивать.

Игры и упражнения.

2. Как называется человек, который выращивает фрукты? Как человек ухаживает за фруктовыми деревьями? Как собирает?

3. Назови соки: из лимона - …, из апельсина - …, из яблока - …, из груши - …, из абрикоса -…, из персика - …

4. Расскажи о фрукте (не менее 5 прилагательных):        Лимон – желтый, сочный, мягкий, кислый, спелый, толстокожий….        Яблоко - …        Груша - …

5. Отгадай и выучи загадку:                С юга этот неженка – кругленький да свеженький.

                На щеках его пушок, а дотронься – брызнет сок. (Персик).

6. Расскажи о своем любимом фрукте по мнемотаблице.

Иллюстративный материал и художественная литература.

Предметные картинки по теме, сюжетные картинки по теме, мнемотаблица «фрукты»

Л. Н. Толстой «Старик и яблони», «Косточка»

А.С. Пушкин «…Оно соку спелого полно…»

ОКТЯБРЬ. ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА : «Птицы»

Словарь. Существительные: птица, лебедь, скворец, журавль, аист, грач, кукушка, соловей, жаворонок, иволга, утка, цапля, ласточка, гусь (дикий), дрозд; стая, косяк, клин, вереница, поодиночке,  лес, гнездо, дерево, юг, корм, насекомые, червячки, гусеницы, ягоды; скворечник, птенцы; Внешние признаки, части тела: перья, пух, крылья, клюв, голова, глаза, грудка, две лапы, перепонки, коготки, хвост.Глагольный словарь: щебетать, куковать, курлыкать, каркать, заливаться, щелкать, шипеть, летать, улетать, прилетать, перелетать, возвращаться, подлетать, вылетать,  ходить, прыгать, махать, клевать, плавать, нырять.  Прилагательные:  дикие, перелетные, водоплавающие, болотные, насекомоядные, быстрые, проворные, голосистые, трудолюбивые, веселые, дружные, звонкие, заботливые; большая, маленькая, певчая, чёрный, теплые (края), белый, полосатое, дальние, красивое, длинноногий, дикий (гусь,утка), проворный, голосистый; журавлиный, утиный, гусиный (косяк), лебединая (песня)…

Игры и упражнения.

1. Назвать и показать части тела птицы: голова, туловище, лапы, хвост, крылья, клюв, шея. Чем покрыто тело у птицы?

2. Назвать перелетных птиц: лебедь, скворец, журавль, аист, грач, кукушка, соловей,  иволга, жаворонок, утка, цапля, ласточка...зимующих, домашних
3.  Игра «Ответь на вопросы»

1.        Почему птицы улетают в теплые края? (зимой нет корма) 

2.         Какие птицы улетают первыми? (которые питаются насекомыми,  т. е. насекомоядные: скворцы, соловьи, ласточки: грач добывает червяков из свежевскопанной земли; ласточка хватает мошек и других насекомых налету; кукушка охотится за гусеницами.Осенью насекомые исчезают, поэтому птицы улетают в теплые края)

3.         А последними? (водоплавающие, т. е. лебеди, гуси, утки, т. к. водоёмы долго не замерзают)

4.         Как называется большая группа птиц? (стая)

5.        Как улетают журавли? (клином) (Углом, или клином, летят гуси, журавли, лебеди и другие крупные птицы.Гуси чаще всего летят косяком).

6.        Как улетают цапли, утки? (шеренгой)

7.        Как улетают ласточки, скворцы, грачи, дрозды? (стаей)

8.         Какая птица улетает на юг в одиночку? (кукушки)

9.         Что перелётные птицы делали весной? (вили гнёзда, выводили птенцов)

10.        Что перелётные птицы делали летом? (растили птенцов, добывали им пищу, учили летать)

11.         У каких птиц на лапках перепонки?12.         У каких птиц длинные ноги?13.         У каких птиц длинный клюв?14.        Какие птицы питаются лягушками?15.         Какая птица живет в скворечнике?

16.         У какой птицы хвостик похож на ножницы?

Иллюстративный материал и художественная литература. Предметные картинки по теме, сюжетные картинки по теме. Г.Х. Андерсен «Гадкий утёнок». Р.н.с. «Гуси-лебеди» Д.Н. Мамин-Сибиряк «Серая шейка»

Ноябрь. НЕДЕЛЯ 1

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА : "Мы читаем С.Я. Маршака.»

Игры и упражнения.

Упражнение «ПОДСКАЖИ СЛОВЕЧКО». Развитие слухового внимания, памяти, чувства рифмы.

А потом

Ты покатился

И назад... (не воротился).

(«Мяч»)

Ни перинки,

Ни простынки,

Ни подушки

Не видать,

А усатый,

Полосатый

Перебрался... (под кровать).

(«Усатый-полосатый»)

Эй, не стойте слишком близко —

Я тигренок, а... (не киска).

(«Тигренок»)

А зубастый крокодил

Чуть меня... (не проглотил).

(«Где обедал воробей?»)

Стала петь мышонку щука —  

         Не услышал он ни звука:

Разевает щука рот,

         А не слышно... (что поет).

(«Сказка о глупом мышонке»)

Игра «БУДЬ ВНИМАТЕЛЬНЫМ». Развитие слухового внимания, памяти, сообразительности.

1. В каком стихотворении Маршака мы встречаем льва, лисицу, слона, журавля, носорога, кенгуру, мохнатого медведя, зубастого крокодила?                                                        («Где обедал, воробей?»)

2.Название какого животного пропущено?                                                                       (Моржа)

3.В каком стихотворении Маршака к главному герою приходили по очереди: утка, жаба, лошадь, свинка, курица, щука, собака, кошка?                          («Сказка о глупом мышонке»)

4.Какое из перечисленных животных лишнее?  (Собака)

5.В каком стихотворении Маршака перечисляются: диван, чемодан, картина, саквояж, картонка, корзина?                                 («Багаж»)

6.Что не названо?  (Маленькая собачонка)

7.В каком стихотворении Маршака перечисляются: кусочек мыла, мочалка, водица в чайной чашке?

( «Усатый-полосатый»)

8.Герой какого стихотворения Маршака сел в отцепленный вагон?   («Вот какой рассеянный»)

Иллюстративный материал и художественная литература.

С. Маршак: «Усатый-полосатый», «сказка о глупом мышонке» «Где обедал, воробей?» «Багаж» «Вот какой рассеянный» «Тигренок» «Мяч» «Как рубанок сделал рубанок»

Ноябрь.

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА : «Домашние животные»

Существительные:

собака,  корова,  коза,  лошадь,  свинья,  овца,  кот, котята,   щенки,  телята,   жеребята,   ягнята,   поросята, кошка, крольчата, бык, козел, конь, баран, табун, стадо

Глаголы:

мяукать, лаять, рычать, блеять, ржать, мычать, хрюкать, кормить,  сторожить,   охранять,   играть,   пасти,   плавать,

кормиться,   визжать,   доить,   ласкаться,   кусаться,   пастись, облизывать, подковать, объездить.

Прилагательные:

пушистый,   гладкий,   рогатый,   ласковый,   упрямый, копытные,   молочные,  бодливый,   ловкий,   неуклюжий,

шустрый, игривый, заботливый.

Игры и упражнения.

1. Назвать дом. животных. вспомнить названия частей животных
2. Назвать семейку:

у кошки –кот, котенок, котята; у собаки -…; у козы - …; у коровы - …;у овцы -…; у лошади - …; у свиньи -…; у кролика - …

3. Подобрать как можно больше признаков к существительным:

Кошка (какая?) - …Щенок (какой?) - …Лошади (какие?) - …

4. Составить описательный рассказ  загадку о любом домашнем животном по плану
5. Игра «чей хвост» по картинкам

Иллюстративный материал и художественная литература

Е. Чарушин «Что за зверь?»

Г. Остер «Котенок по имени Гав».

Л.Н. Толстой «Лев и собачка», «Котенок».

Бр. Гримм «Бременские музыканты».

Р.н.с. «Волк и семеро козлят»

Ноябрь.

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА : «Дикие животные и их детеныши»

Существительные: животные, медведь, лиса, ёж, заяц, белка, волк, барсук, кабан, бобр, лось, рога, копыта, клыки, шкура, берлога, дупло, нора, логово, запасы, шерсть, шуба, мех, хвост, лапы.

Прилагательные: теплый, толстый, густой, вкусный, колючий, рыжая, серый, трусливый, пушистый, шелковистый, плотный, хитрый, ловкий, бурый, зубастый, косолапый, хищный, острый, куцый

Глаголы: зимовать, питаться, запасать, ходить, рычать, прыгать, красться, бродить. линять, меняться, рыскать, выть, притаиться.

Игры и упражнения.

ТЕАТРАЛИЗАЦИЯ «МИШКА КОСОЛАПЫЙ»

Задание 1. Дидактическая игра «Угадай, кто это?» (подобрать существительные к прилагательным).

Бурый, косолапый, неуклюжий — ....    Серый, зубастый, страшный — .... Хитрая, пушистая, рыжая — .... Маленький, длинноухий, пугливый — ... .Серый — ..., косолапый — ..., хитрая — ..., колючий — ... .

Задание 2. Игра «У кого – кто?» (упражнение в словообразовании):

у лисы – лисенок, лисята; у волка - …, у зайца - …, у медведя - …; у белки -…,у ежа-… , у барсука-…, у кабана-…, у бобра -…, у лося - …

Задание 3. Дидактическая игра «кто что делает? ...» (подобрать глагол к существительному):

Волк – охотится, кусается, воет,___________________

Лиса- крадется, хитрит, выслеживает, тявкает, ________

Заяц- — пугается, скачет, прячется,______________

Задание 4. Дидактическая игра «Кто где живет?» (употребление именительного падежа существительных). В норе живет (кто?) — лиса. В берлоге — .... В дупле — ....В логове

Задание 5. Игра «Чей, чья, чье?» (образование притяжательных прилагательных):

След (чей?) – лисий, волчий, заячий, медвежий

Уши (чьи?) - …

Голова (чья?) - …

Иллюстративный материал и художественная литература

А.К. Толстой «Белка и волк».

Р.н.с. «Заюшкина избушка»

Г. Снегирев «След оленя»

Р.н.с. «Зимовье».

В. Бианки «Купание медвежат».

Е. Чарушин «Волчонок» (Волчишко).

 Н. Сладков «Как медведь сам себя напугал», «отчаянный заяц».

Р.н.с. «Хвосты»

Ноябрь.

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА : "МОЯ СЕМЬЯ."

Словарь. Существительные: рука, палец, ноготь, ладонь, нога, колено, спина, живот, глаз, рот, нос, ухо, плечо, локоть, запястье, ступня, пятка, голень, бедро, грудь, шея, бровь, лоб, висок, скула, ноздря, затылок, прическа, челка. Усы, борода, ресницы, здоровье.

Прилагательные: высокий, низкий, толстый, тонкий, длинноволосый, стриженный, кудрявый, светловолосый, темноволосый, рыжий, синеглазый, кареглазый, зеленоглазый, сероглазый.

Глаголы: ходить, бегать, класть, брать, прыгать, царапаться, нахмурить, морщить, расчесывать, улыбаться, нести, гладить, кивать, сжимать, разжимать, согнуть, разогнуть, хлопать, крутить.

Игры и упражнения.        

1.  Уметь рассказать о своей семье. Количество человек, ФИО родителей, кем работают . Выучить адрес проживания

2. Сравни, кто старше/младше:

Папа – сын (папа старше, а сын младше). 
Папа – дедушка …. 
Дядя – внук… 
Внучка – бабушка…

3. Скажи ласково: мама-мамочка, папа-…, дочь-…, сестра-…, брат-…, бабушка-…, дедушка-…

4. Скажи наоборот: большой-маленький, молодой-…, длинный-…, короткий-…

ИЛЛЮСТРАТИВНЫЙ МАТЕРИАЛ И ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА.

Предметные картинки по теме Сюжетная картина «семья»

стихотворение Я. Акима «Родня»

А. Фет. «Мама, глянь-ка из окошка..»

Ноябрь.

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА : "Профессии"

Словарь. Существительные: шофер, водитель, машинист, летчик, капитан, кондуктор, воспитатель, логопед, повар, прачка, врач, кладовщик, швея, закройщица, портниха, каменщик, крановщик, штукатур, маляр, плотник, почтальон, кровельщик, пограничник, моряк, строитель, хлебороб, работа, труд, профессии, инженер, библиотекарь, парикмахер.

Прилагательные: нужный, полезный, трудный, интересный, необходимый. рабочий, военный

Глаголы: водить, управлять, разносить, воспитывать, лечить, учить, готовить, стирать, выдавать, кроить, шить, строить, штукатурить, красить, делать, крыть, защищать, охранять, работать, трудиться, создавать, чинить, стричь, читать.

Наречия: старательно, слаженно, умело, бережно.

Игры и упражнения.

1. Назови профессию:        Кто лечит людей? – Врач.

        Кто продает в магазине продукты?  –         Кто учит детей в школе? - …

        Кто разносит почту? - …                        Кто готовит еду? - …

2. Назови профессию (образование существительных с помощью суффикса -щик):

        Кто работает на кране? – Крановщик.        Кто вставляет стекла? –

        Кто кладет камни? - …                        Кто чинит часы? - …

        Кто дрессирует зверей? - …

3. Назови женские профессии:        ткач – ткачиха, повар - …, воспитатель - …, учитель - …, художник - …, продавец - …, певец - …, летчик - …, пианист - …, писатель - …

4. Отгадай и выучи загадку:                Встаем мы очень рано,

                                                Ведь наша забота –

                                                Всех отвозить по утрам на работу. (Водитель).

5.Дидактическая игра «Кто что делает?»:Портниха – шьёт, строитель – строит, машинист - …………, врач - …………..,  учитель - ………….., повар - …………….., художник - ……………, пианист - …………, инженер -………………

ИЛЛЮСТРАТИВНЫЙ МАТЕРИАЛ И ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА.

Предметные картинки по теме, сюжетные картинки для составления рассказов.

Русская народная сказка «Семь Симеонов — семь работников».

В.Драгунский «Сверху вниз, наискосок».

Дж. Родари «Какого цвета ремесла?»

«Чем пахнут ремесла?»

Я Аким «Неумейка».

А. Шибарев «Почтовый ящик».

Декабрь. НЕДЕЛЯ 1

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА :Зима. Зимние месяцы.

Существительные: зима, снег, снежинка, хлопья, крупка, мороз, метель, снегопад, сугроб, вьюга, поземка, гололед, узор, лед, ветер, холод,  декабрь, январь, февраль, буран, оттепель, иней, стужа, наст.Прилагательные: белый, снежный, пушистый, холодный, морозный, сильный, легкий, зимний, искристый, прозрачный, резкий.Глаголы: замерзать, покрывать, выпадать, завывать, заметать, идти, падать, лететь, покрывать, таять, падать, сковывать, оттаять, кружиться, трещать.

1. Выучи стихотворение, ответь на вопросы:

Отчалил осени корабль,

И реки льдом сковал декабрь.

Начинает календарь

Месяц с именем январь.

Белой вьюги вьётся шаль,

Весь в снегу пришёл февраль.

                                       В. Степанов

Вопросы и задания:

Что происходит с природой в декабре?

Почему говорят, что январь начинает календарь?

Какой зимний месяц обычно бывает вьюжным?

Назови первый (второй, третий) зимний месяц.

Перечисли зимние месяцы по порядку.

2. Игра «Назови ласково»

Слова: снег (снежок), снеговик, ветер, зима, лёд, мороз, холод 

3. Гр.игра «Семейка»

Предложите   детям вспомнить слова, внутри которых «спряталось» слово «снег».

Например:Снегурочка, снеговик, снегирь, снегопад, снегоход.

4. Придумывание продолжения к данному началу рассказа

Прослушай  начало рассказа и придумай конец. 

На   зимние   каникулы   мама   отправила   Сашу   к   бабушке   в деревню. Хорошо в деревне, много снега! Хочешь с гор на санях катайся,  хочешь — на лыжи  вставай.  Но больше всего  Саше нравилось   лепить   из   снега!   И   вот  однажды,   когда   Саша

мастерил   снежную   крепость,   он   услышал   чей-то   жалобный писк...

        ИЛЛЮСТРАТИВНЫЙ МАТЕРИАЛ И ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА.

Предметные картинки по теме, сюжетные картинки для составления рассказов.

Н. Носов «На горке»

К. Д. Ущинский «Проказы старухи зимы»

В. Бианки «Синичкин календарь».

В. Даль «Старик – годовик».

 А.А. Блок «Снег да снег кругом».

 И.З. Суриков «Зима»

Н.А.Некрасов «мороз – воевода».

Декабрь. НЕДЕЛЯ 2

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА :Зима. Зимующие птицы.

Существительные: ворона, сорока, сова, воробей, снегирь, синица, голубь, кормушка, корм, помощь.свиристель, тетерев, глухарь, поползень, сойка.

Прилагательные: голодный.красногрудый, теплый, резвый

Глаголы: замерзать, кормить, сыпать, летать, искать.прилетать, клевать, выводить, спать, каркать, чирикать, тинькать, ворковать, стрекотать.

1. Объяснить детям, почему эти птицы остаются зимовать. Рассказать о том, чем питаются зимующие птицы и как взрослые, и дети помогают птицам пережить холодную зиму.
2. Показать части тела птиц (туловище, голову, хвост, клюв, крылья и т.д.). Запомнить их названия.
3. Поиграть в игру «Скажи одним словом». Закончи предложения.

У сороки белые бока, поэтому её называют белобокая.

У сороки длинный хвост, поэтому её называют … (длиннохвостая).

У синицы грудка жёлтая, поэтому её называют … (желтогрудая).

У вороны чёрные крылья, поэтому её называют … (чернокрылая).

У дятла длинный клюв, поэтому его называют … (длинноклювый).

4. Ответить на вопрос «Кто как голос подаёт?».

Голубь воркует.                              Сорока … (стрекочет)

Ворона … (каркает)                        Воробей … (чирикает)

5. Поиграть в игру «Скажи наоборот». Закончить предложения:

Воробей маленький, а ворона …

У синички хвост короткий, а у сороки ….

Голубь тяжёлый, а воробей …

У синички клюв тонкий, а у вороны ….

6. Поиграть в игру «Чьи перья?».

Перья вороны (чьи?) – вороньи.

Перья воробья (чьи?)-…

Перья голубя (чьи?)-…

ИЛЛЮСТРАТИВНЫЙ МАТЕРИАЛ И ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА.

Предметные картинки по теме. Бианки «Синичкин календари», стихотворения о птицах, загадки.С.Одоевский «Мороз Иванович».

Декабрь. НЕДЕЛЯ 3

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА :комнатные растения.

Слова-предметы: растение, кактус, бегония, фиалка, хлорофитум, герань, аспарагус, алоэ, корень, стебель, листья, колючки, цветок.

Слова-признаки предметов: комнатные, толстые, гладкие, пушистые, круглые, вытянутые,
колючие, красивые, душистые, сочные, яркие, зеленый, белый, красный, голубой, розовый.

Слова-действия предметов: ухаживать, поливать, рыхлить, пересаживать, подкармливать,
протирать, опрыскивать, любоваться.

1. Прослушай внимательно, повтори по памяти: КАКТУС, ФИАЛКА, БЕГОНИЯ, ГЕРАНЬ.
• Назови одним словом, что это. (растения, цветы)
• Объясни, почему эти растения мы называем комнатными? 
• Перечисли растения, которые растут у тебя дома (2 – 3 растения)
• Как мы должны ухаживать за растениями? (Поливать, удобрять, рыхлить почву, опрыскивать, пересаживать, протирать пыль с листочков и т.д.)

2. Расскажи, что есть у всех растений. (корень, стебель, листья, бутоны, цветы). Расскажи для чего растению нужны корень и листья.

3. Скажи по образцу:
• 1 лист –2 листа  5 ……. (листьев)/корень / стебель / цветок

4. Назови ласково: СТЕБЕЛЬ - …….., КОРЕНЬ - ……….., ЦВЕТОК - ………., ЛИСТ - ………., БУТОН - ………..

3. Придумай предложения с предлогами В, НА, ПОД, НАД, ОКОЛО и словами: КАКТУС, ФИАЛКА.

4. Отгадай загадки. Придумай со словами – отгадками предложения.

• Был тугим он кулачком, а разжался – стал цветком (бутон)

• Лист – горбочком, с желобочком,
Шипы имеет, а ранить не умеет,
Зато лечит нас в любой день и час(Столетник или алоэ)

• Куст оконный и балконный,
Лист пушистый и душистый.
А цветы в окне – словно шапка в огне!(Герань)

ИЛЛЮСТРАТИВНЫЙ МАТЕРИАЛ И ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА.

Предметные картинки по теме.

Картины из серии «Уход за комнатными растениями».

Сюжетная картина «комнатные растения(дежурные)

В. Катаев «Цветик-семицветик»

С.Т. Аксаков «Аленький цветочек».

Г.-Х. Андерсен «Дюймовочка».

Декабрь. НЕДЕЛЯ 4

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА : НОВЫЙ ГОД.

Существительные: праздник, украшения, карнавал, хоровод, гирлянда, украшения, Снегурочка, Дед Мороз, подарок, елка, ночь, серпантин, гости, поздравление, год, месяц.

Прилагательные: веселый, шумный, красивый, радостный, новогодний, праздничный, разноцветные, нарядные.

Глаголы: выступать, зажигать, отмечать, поздравлять, дарить, укреплять.

Игры и упражнения.

Игра «Поможем Незнайке»

Цели:  учить   детей   различать   и   правильно   употреблять предлоги  {на,  под,  за,  в)  в предложении,  развивать зрительное

внимание.

Ход игры.  Перед детьми ёлка:  на  ёлке шарики,  под  ёлкой коробка,  в  коробке  —  подарки,  за  ёлкой   зайчик. Воспитатель

обращается к детям: «Ребята, к нам в гости пришел Незнайка. Он составил разные предложения. Послушайте внимательно, все

ли у него правильно. А если неправильно, то найдите ошибку». Воспитатель читает предложения, составленные Незнайкой.

Например:   шарики   висят   под   ёлкой.  —  Неправильно!  —

Какие слова перепутал Незнайка? — «На» и «под».

Подарки лежат на коробке. — Неправильно! Подарки лежат в коробке. — Какие слова перепутал Незнайка? — «В» и «на».

Аналогично проводится работа и с другими предложениями.

Текст для пересказа

ПОЕЗД

Везде снег. У Маши санки. У Толи санки. У Гали санки. Один папа без санок.

Он взял Галины санки, прицепил к Толиным. Толины — к Мишиным. Мишины — к Машиным. Получился поезд. Миша

кричит: — Ту-ту! Он машинист.

Маша кричит: — Ваши билеты! Она кондуктор.

А папа тянет за верёвочку и приговаривает: — Чух-чух... Чух-чух...

Значит, он паровоз.

Я. Тайц

Вопросы:

Как звали детей, которые катались на санках?

Чего не было у папы?

Что придумал папа?

Во что стали играть дети?

Кем был Миша?

Кем была Маша?

Что делал папа?

ИЛЛЮСТРАТИВНЫЙ МАТЕРИАЛ И ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА.

Предметные картинки по теме., стихи и загадки по теме

Л. Воронкова «Таня выбирает елку»

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА С ДЕТЬМИ

Учимся выразительно и эмоционально рассказывать стихотворения про новый год. (сценарий утренника)

ЯНВАРЬ. НЕДЕЛЯ 2

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА :Зимние забавы детей.

Существительные: лыжи, санки, коньки, снежки, снеговик, горка, каток, лопата, хоккей, прорубь, рыбалка, клюшка, шайба, лыжник, саночник, хоккеист, фигурист, конькобежец.

Прилагательные: острые, быстрые, зимние, скользкие, липкий.

Глаголы: ездить, кататься, упасть, лепить, скользить, заливать, уставать, катать, сгребать.

*Зимние загадки

*Рассматривание сюжетных картин и составление рассказа

ИЛЛЮСТРАТИВНЫЙ МАТЕРИАЛ И ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА.

Предметные картинки по теме, стихи и загадки по теме

С. Маршак «Двенадцать месяцев».

Ф. Губин «Горка».

В. Одоевский «мороз Иванович».

ЯНВАРЬ. НЕДЕЛЯ 3

ЛЕКСИЧЕСКАЯ ТЕМА : Мебель.

Игры и упражнения.        

— назвать мебель и ее отдельные части (крышка, ножка, ручка, подлокотник, спинка, дверца), внешние признаки (цвет, форму), материал, из которого она изготовлена;

 — объяснить ребенку назначение мебели, различных ее видов;

 — рассмотреть на иллюстрациях различную мебель: разные виды столов (круглый, квадратный, овальный; письменный; кухонный, обеденный, журнальный), шкафов (книжный, платяной, шкаф для посуды), большие и маленькие стулья, табуретки; рассмотреть мебель в кукольном уголке; попросить ребенка ответить на вопросы: для чего нужна мебель (стул, стол, диван, кровать, шкаф); для чего нужен письменный стол, обеденный; что делают за столом; какая мебель нужна для кухни, спальни; сколько ножек у стола; из чего сделан стол; какой формы крышка у стола; чем отличается стул от табуретки, кресла;

 — вместе с ребенком сходить на экскурсию в мебельный магазин.

Задание 2. Отгадать загадку и выучить по выбору.

В квартире нашей новый дом. Живет посуда в доме том.

В нем место есть и для конфет, он называется... (буфет).

С ногами, а без рук, с сиденьем, а без живота, Со спинкой, а без головы. (Стул)

Задание 3 Игра «Большой — маленький».

У   Михаила   Потапыча   большая   кровать,   а   у   Мишутки маленькая кроватка.

У Михаила Потапыча большой стул, а у Мишутки...

У Михаила Потапыча большой стол, а у Мишутки...

Михаил Потапыч качается в большом кресле, а Мишутка...

У Михаила Потапыча большой шкаф, а у Мишутки...

У Михаила Потапыча большая полка, а у Мишутки..

Задание 4. Игра «что это?»

Ножки, крышка — стол. Спинка, сиденье, ножки — стул. Сиденье, ножки — табурет. Дверцы, полки, ручки — шкаф. Сиденье, ножки, спинка,подлокотники — кресло.

Задание 5. Игра «какой предмет?»

Тумбочка из дерева (какая?) деревянная.                Стол из пластмассы (какой?) ...

Кровать из железа (какая?) ...                        Диван из кожи (какой?) ...

Полка из стекла (какая?) ...

Задание 6. Игра «Дополни предложение» употребление предлогов

Ход   игры.  Предложите детям   дополнить предложения   и назвать«маленькое»слово,котороеонидобавили.

Ваза стоит ... столе.                Мяч закатился ... диван.

Валя достала мяч ... дивана.        Паша упал ... кровати.