Конспект занятия на тему «Звуки Н-НЬ, буква Н».
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

Тема: Звуки Н – НЬ, буква Н.

    Цель: создать условия для формирования понятий: «звук», «буква», «гласный-согласный звук», «твердый -мягкий согласный». «звонкий-глухой», сформировать оптический образ буквы Н.

 Задачи:

1.Научить характеризовать, различать на слух и определять место в словах звуков Н-НЬ, познакомить с буквой Н, отрабатывать умение выполнять звуковой анализ прямых и обратных слогов, двусложных слов.

2.Развивать   умение различать гласные и согласные звуки, твердые и мягкие согласные звуки, звонкие и глухие, определять место звука в слове.

3.Воспитывать усидчивость, умение работать в подгруппе.

Оборудование: предметные картинки, цветные карточки для анализа слов и предложений (демонстрационные и индивидуальные), сюжетная картинка для составления предложения.

Ход занятия:

1.Организационный момент:

Приветствие, рассадка.

2.Актуализация знаний, необходимых для дальнейшего общеинтеллектуального развития.

  Вспоминаем: число, месяц, день недели, время года, все дни недели, все месяцы зимы.

 Сегодня мы познакомимся с новыми звуками, но сначала нужно нам, наши пальчики размять. Ставим руки на локотки, сначала правую, потом левую

Пальчиковая гимнастика «Зимние забавы».

Раз, два, три, четыре, пять          (загибаем пальчики)

Мы во двор пошли гулять.          (хлопаем в ладоши)

Бабу снежную слепили,              (катаем ручками "комок")

Птичек крошками кормили,       ("кормим птичек ")

С горки мы потом катались,       (кулачками стучим по столу)

А ещё в снегу валялись,             (кладём ладошки на стол то одной стороной, то другой)

Все в снегу домой пришли,         (отряхиваем ладошки)

Суп поели,                                     ("едим суп"),

Спать легли !                                  (ладошки под щечку).

2.Повторение пройденного.

 Мы познакомились со звуками: П-ПЬ,Б-БЬ,Т-ТЬ,Д-ДЬ,К-КЬ,Г-ГЬ,Х-ХЬ,С-СЬ,З-ЗЬ. Какие это звуки (согласные), как они образуются(с преградой)?

Какие гласные звуки мы можем назвать, как образуются гласные?  Вспоминаем правило: буквы, звуки. (Звуки мы слышим и произносим, буквы- пишем и видим)

3.Новая тема.

 Л.: Сегодня в гости к нам пришёл Незнайка.   Он хочет познакомить нас с новыми звуками. Какой звук мы слышим в начале слова Незнайка? (НЬ) Какой это звук: согласный (т.к. образуется с преградой), мягкий.  Какой парный звук у звука НЬ-твёрдый звук Н.

 Сегодня мы познакомимся с двумя звуками Н-НЬ.   Это согласные звуки. Почему? Язычок поднимается и не дает воздуху свободно выходить (произносим хором Н-НЬ)- это преграда. Убедились, что звуки согласные.  Сравнение и характеристика двух звуков: согласные, Н– твёрдый, НЬ – мягкий, обозначаем разным цветом. Звук Н-твердый как лед , обозначаем синим цветом, звук НЬ –мягкий как травка, обозначаем зеленым цветом.   А ещё мы знаем, что согласный звук может быть звонким или глухим. Определяем звонкость-глухость тактильно (подносим ладонь к горлу), закрыв ушки. Подарим звукам колокольчик? (да, они звонкие).

 Л.: Сейчас я буду произносить слоги. Если слышите твердый звук Н, поднимаете синий кружок, если мягкий звук НЬ-зеленый. НА, НИ, НУ, НЕ, НЫ, НЕ, НО.

Возьмем квадратики и составим схему слога НА, АН,НИ .

Подарим подарки Незнайке

Определить наличие звуков Н или НЬ   (если твердый- поднимем синюю карточку, если мягкий - зеленую карточку).При наличии данных звуков в названии картинки-  дарим Незнайке, если отсутствуют-не дарим. Составляем звуковую схему слова коньки. (Картинку подарили Незнайке).

 4. Динамическая пауза.    

Координация речи с движением.

 Раз - подняться, подтянуться.
Два - согнуться, разогнуться.
Три - в ладоши три хлопка,  головою три кивка.
На четыре - ноги шире.
Пять - руками помахать,
Шесть - за стол тихонько сесть.

5.Работа по сюжетной картинке (Незнайка прилетел на луну).

Составляем правильное предложение из деформированного : На прилетел Незнайка луну. Называем слова по порядку. Определяем слова-предметы, слово-действие, маленькое слово-предлог. Из карточек составляем схему предложения.

6.Знакомство с буквой. 

Звук два: твердый и мягкий, а буква, обозначающая эти звуки, одна. Буква  Н.

Находим в алфавите.

Выкладываем из палочек.

Прописываем печатными буквами.

Буквы любят ходить друг к другу в гости. Читаем слоги.

7.Самостоятельная работа.

 Находим в словах-названиях картинок в тетрадях звуки Н и НЬ ,определяем место звука в слове, раскрашиваем на схеме квадратик нужным цветом.  

Заштриховываем картинки.

5.Итог занятия:

С какими звуками и какой буквой познакомились? Оценка работы детей.