Рекомендации воспитателям работающим с детьми старшего возраста в группах комбинированной направленности. По лексической теме "Спорт"
календарно-тематическое планирование по логопедии (старшая группа)

Д/и «Назови один и не один  предмет, кого или чего нет»

(Играть используя наглядный материал)

Закрепить в речи формы ед. и множественного  числа имен существительных  в именительном и  родительном падежах: 

 мяч – мячи – нет мячей, нет мяча;

Палочка – палочки – нет палочек, нет палочки

Шапочка – шапочки – нет шапочек

Спортсмен – спортсмены – нет  спортсменов,  нет спортсмена и т.д.

Чемпион – чемпионы – нет чемпионов, нет чемпиона

Боксер – боксеры –нет боксеров, нет боксера

Прыгун – прыгуны – нет  прыгунов, нет прыгуна

Пловец – пловцы – нет пловцов, нет пловца

Гимнаст – гимнасты –нет гимнастов, нет гимнаста

Борец – борцы – нет борцов, нет борца

Д/ и. «Кому что нужно?»

Цели: Употребление винительного падежа + закрепление существительных названий спортивного инвентаря и спортсменов:

Лыжи нужны лыжнику и биатлонисту.

Футбольный мяч нужен футболисту.

Клюшка и шайба  нужны хоккеисту

Скакалка нужна гимнастке

Коньки нужны конькобежцу и фигуристу

Боксерские перчатки нужны боксеру

Шапочка для плавания нужна пловцу и т.д.

Д/ и. «Исправь ошибку»

Цели: Развитие  логического мышления.

Лыжнику нужны санки. Конькобежцу нужны лыжи. Саночнику нужны коньки. Хоккеисту нужны санки.

Зимой дети катаются на лыжах, велосипеде, играют в мяч, лепят снежную бабу, прыгают через скакалку, играют в хоккей, футбол, загорают, строят снежную крепость.

Д/у «Кто что делает?»:

Цели: Образование существительных мужского и женского рода

Ходит на лыжах – лыжник, лыжница

Прыгает – прыгун. Прыгунья

Плавает – пловец, пловчиха

Занимается гимнастикой – гимнаст, гимнастка

Играет в футбол – футболист, футболистка и т.д.

Д/у «Скажи наоборот»

Цель – упражнять в употреблении антонимов:

Встать – сесть                   Говорить – молчать

Рано –поздно                     Польза –вред  

Высоко – низко                Вдох – выдох

Трусость – храбрость и т.д

Д/И «Что лишнее?»

Цель: обогащать  и активизировать словарь по теме, развивать логическое мышление.

- выделение лишнего предмета из ряда и объяснение причины своего выбора по лексической теме, например: 3 картинки с летними видами спорта и одна – с зимним; з картинки с изображением спортивных принадлежностей и одна с изображением спортсмена и т.д.

Д/и «Объясни словечко»

Цель - Словообразование

Снегокат, горнолыжник, хоккеист, фигурист, гимнастка…

Д/у «Закончи предложение»

Цель: образование сравнительной степени наречий

Маша бегает быстро, а Саша еще быстрее.

Маша прыгает высоко, а Саша еще выше.

Маша бросает мяч далеко, а Саша еще дальше.

Маша точно попадает в цель, а Саша еще точнее. И т.д.

Составление рассказа по схеме:

Цель: закреплять умение составлять рассказ по схеме.

1. Как называется спортсмен? (выставляется изображение спортсмена)

2. Какие принадлежности нужны этому спортсмену для занятия спортом?

3. Где тренируются и соревнуются эти спортсмены?

4. Как называются главные соревнования спортсменов и какую пользу приносит спорт?

Пальчиковая гимнастика «Виды спорта»

Цель: развивать мелкую моторику

Игра с мячом «Жадина» (Чей?,чья? чьи? чье?)

Цель: Продолжать упражнять в употреблении местоимений «мой», «моя» и отвечать на вопросы чей?, чья?.

Моя скакалка,         мой баскетбол            моя булава     и т.д

«Спорту ура!»

Цель: Упражнения для координации речи с движением.

Физминутка

«Нашим плечикам и шее с физкультурой веселее»

Цель Координация речи с движением.

Мы готовимся к рекорду,

Будем заниматься спортом.

Штангу с пола поднимаем,

Держим, держим… и бросаем.

Наши мышцы не устали

И еще послушней стали.

Нам становиться понятно –

Расслабление приятно.

Руки в стороны – вдох, руки вниз – выдох. Наклон вперед

Выпрямиться.

Присед, постепенно встаем.

Встать, руки вверх, руки вниз.

Расслабить руки, потрясти кистями,

Пальцы расслаблены.