Конспект занятия: "Случай на улице"
методическая разработка по логопедии (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №32»

Конспект открытого занятия

в подготовительной группе

на тему:

составление рассказа

 «Случай на улице»

по сюжетной картине

                                                                     Автор: учитель-логопед

                                                          Несмеянова О.А.

                                                                            МБДОУ «Детский сад №32»

Составление рассказа «Случай на улице» по сюжетной картине

(с придумыванием предшествующих и последующих событий)

Цели:

коррекционно-образовательная:

- учить детей составлять рассказ по сюжетной картине, с придумыванием предшествующих и последующих событий;

коррекционно-развивающие:

- развивать у детей умение подробно объяснять свои действия;

- развивать у детей умение рассказывать по плану;

- закреплять у детей знания по теме;

коррекционно-воспитательная:

- воспитывать у детей умение следовать правилам дорожного движения.

Задачи:

- расширение словарного запаса на тему: «Транспорт».

Оборудование: сюжетная картина «Случай на улице»; кейс; шляпы Боно; мультфильм «Азбука безопасности- Пешеходные правила»; картинки-магниты; знак ДД; видео-музыка «Вот мы в автобусе сидим».

Предварительная работа:  чтение художественных текстов И. Калинина «Как ребята переходили улицу», М. Коршунова «Едет, спешит мальчик».

Словарная работа:

активизация: тротуар, пешеход, пешеходный переход;

обогащение:  бордюр, проезжая часть.

Индивидуальная работа: Арина, Саша - развивать связную монологическую речь, автоматизация звука Р; Павел - автоматизация звука Л.

Интеграция: безопасность, социализация, коммуникация, здоровье.

Ход занятия

1. Организационный момент.

                 Логопед: Здравствуйте, ребята, посмотрите у нас сегодня гости.

                 «Что мы говорим, когда к нам приходят гости?»

                 Дети: «Здравствуйте!»

                 Логопед: «А как мы еще умеем здороваться?»

                 Дети: Пальчиками

                 Логопед: Пальчиковая гимнастика «Здравствуй!»:

                 Здравствуй, солнце золотое,

                 Здравствуй, небо голубое,

                 Здравствуй вольный ветерок,

                 Здравствуй маленький дубок,

                 Мы живём в одном краю,

                 Всех я Вас приветствую!

                Логопед: Ребята, присаживайтесь!

                Внимание! Внимание!

                Дорогие зрители,

                Чудеса сейчас придут

                 Интересно будет тут!

                 Я на Вас погляжу,

                 Да и мультик покажу!

                 Вы на ус всё намотайте,

                 Потом на вопросы мои отвечайте,

                 И рассказы сочиняйте!

                 Мультик дарит нам сюрприз!

                 Не грусти, улыбнись!

                 Включается мультик и во время «непредвиденной ситуации» ставится на паузу.

Логопед: Ребята, а чтобы посмотреть продолжение мультика, Смешарики                                                         приготовили для нас интересные вопросы, на которые нам с Вами нужно ответить.

А помогут нам в этом шляпы! Это необычные шляпы, а волшебные! Когда мы их наденем, они превратят нас в учёных и мы сможем ответить на любой вопрос.

Дети: надевают белые шляпы и садятся на стульчики.

Логопед: открывает конверт, достает знак ДД и читает первый вопрос «Что означает этот знак?»

Дети: этот знак не разрешает переходить дорогу и играть на ней.

                Логопед: Ребята, давайте посмотрим, правильно ли мы ответили.

Идет продолжение мультика и следующая ситуация, ставится пауза.

Логопед: достает конверт и читает следующий вопрос «Ребята, к чему может привести хождение по бордюрам?»

Дети: можно упасть и попасть под машину. Играть возле дороги нельзя - это очень опасно.

Логопед: посмотрим продолжение.

            Логопед: Ребята, Вы отлично справились! Настоящие ученые! А теперь давайте послушаем   стихотворение, которое нам расскажет Павел.

              Павел:   По дорогам не катайся,
                              За машины не цепляйся:
                              Очень уж опасно
                              Баловство на трассе!

              Правила дорожные
              Детям знать положено!
              И не только твердо знать,
              Но еще и соблюдать!

              Будешь ты умен и смел,
              А еще здоров и цел!

Логопед: Павел, молодец! Очень выразительно!

Логопед: Ребята, не будьте робки. Пусть смело и звонко Ваш голос звучит. Ведь все Вы ходили на мои занятия. Боялись трудных слов, язычок дрожал, не слушался. И наконец Вы услышали: «Какие Вы молодцы!»

              На занятии мы:

              Говорим всегда красиво,

             Смело и неторопливо.

             Ясно, четко говорим,

             Потому что не спешим.

             2. Объявление темы.

            Логопед: Ребята, Смешарики приготовили для нас еще одно задание. Давайте посмотрим на доску. Они нарисовали картину о случае, который произошел на улице. Выставляется картина. И приготовили для нас интересные вопросы (логопед достает конверт с кейса). А ответить на эти вопросы нам помогут зелёные шляпы. Нужно только надеть их и тогда у нас появляются новые идеи, интересные решения из любой ситуации.

            Дети: надевают зеленые шляпы.

            3. Беседа по картине.

           Логопед: - Ребята кого вы видите на картине?

           Дети: мальчиков

           Логопед: - А что мальчики делают?

           Дети: прицепились к машине

           Логопед:- Почему мальчики решили так покататься на машине?

           Дети: мальчики решили, что так им будет весело

           Логопед: - Как вы думаете, машина стояла на месте или двигалась?

           Дети: Двигалась

           Логопед: - Можно ли так поступать детям (и не только)?

           Дети: - Нет, это очень опасно!

           Логопед: - Чем может закончиться такое развлечение?

               Дети: - Во время игры можно забыть об опасности, выбежать на дорогу и попасть под машину.

           Логопед: Дети обратите внимание на прохожих, что Вы можете о них сказать?

           Дети: люди напуганы поведением детей.

           Логопед: - А как Вы думаете, чем закончилась история ребят?

 Дети: машина остановилась, а перепуганные дети соскочили с машины и стали убегать.  Им стало не только страшно, но и стыдно за свой поступок.

           Логопед: - Какие советы вы можете дать другим детям о поведении на улице?

 Дети: - Детям опасно находиться, играть сзади автомобиля потому, что водитель видит только частично, что делается сзади него, и лишен возможности увидеть маленького ребенка

   - Нельзя цепляться за транспорт, так как можно сорваться и попасть под колеса автомобиля.

   - Играть можно только на игровой площадке, где не могут ездить автомобили и мотоциклы.

4. Составление плана рассказа.

Дети внимательно посмотрите на картину:

  - Как бы Вы назвали рассказ?

- А имена какие бы Вы дали детям?

- О чем вы будете говорить в начале рассказа?

- Как вы его продолжите?

- Чем закончите рассказ?

Логопед: Ребята, по Вашим ответам смешарики составили план рассказа:

(логопед открывает конверт и приклеивает на доску 3 магнита с планом)

1. Прогулка друзей.

2. Катание на машине.

3. Так делать нельзя!

5. Физкультминутка.

«Вот мы в автобусе сидим» (музыка, видео)

Давайте повторим план, а затем составим рассказ.

6. Рассказы детей.

7. Итог занятия.

—Как называется рассказ, который вы сочинили?

—Почему нельзя поступать так, как поступили ребята?

Логопед: Ребята, мне понравилось, как все отвечали на вопросы! Саша, Арина очень интересно, последовательно, по плану составили рассказ!

А смешарики приготовили для вас приятный сюрприз (коробка с медальками)

Ребята, давайте встанем-ка все в ряд и за руки возьмемся,

Будем рядышком стоять и ручками махать,

Целый час мы занимались

И немножко баловались

А теперь детвора,

Отдыхать и Вам пора!

Дети: До свидания!...