Главные вкладки
Технологическая карта занятия «Случай на границе» рассказывание по серии сюжетных картин с использованием презентации
презентация к уроку по развитию речи (старшая группа)
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 rasskazyvanie_po_serii_kartin_23_fevralya.pptx | 1.21 МБ |
 tehnologicheskaya_karta_po_razvitiyu_rechi_sluchay_na_granitse.docx | 18.71 КБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Язычок разведчик : Мы ползем вперёд - язычок прямо, тянем, влево, вправо. Подняли голову, посмотрели обстановку - язычок вверх, Опустили голову - язычок вниз. Поползли прямо - язычок прямо.
. Кто, ребята, на границе Нашу землю стережет? Чтоб работать и учиться Мог спокойно весь народ?
Физкультминутка . «Самолет» Пролетает самолет , Показывают пальчиком над головой. Мы собрались с ним в полет . Правое крыло, левое крыло , Отводят в сторону правую, левую руку. Я мотор завожу и внимательно гляжу . Вращают руками перед собой. Поднимаюсь вверх, лечу , Поднимаются на носочках. Возвращаться не хочу!
Предварительный просмотр:
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
детский сад «Брусничка»
Технологическая карта организованной образовательной деятельности
по речевому развитию
Тема: «Случай на границе» (рассказывание по серии сюжетных картин)
Выполнил:
Воспитатель
Зюзькова В.В.
Магистральный
2025г.
Возрастная группа: Старшая группа (5–6 лет)
Форма проведения: Подгрупповая / фронтальная
1. Цель и задачи
Цель: Формирование умения составлять связный последовательный рассказ по серии сюжетных картин на тему «Защитники границы».
Задачи:
Задачи Содержание
Образовательные (обучающие) – Учить детей устанавливать причинно-следственные связи между изображёнными событиями. – Формировать умение озаглавливать рассказ. – Активизировать словарь: пограничник, разведчик, граница, нарушитель, застава, патруль.
Развивающие – Развивать связную монологическую речь (умение строить рассказ из 5–6 предложений). – Развивать артикуляционный аппарат, речевое дыхание. – Развивать логическое мышление, зрительное внимание и память.
Воспитательные – Воспитывать уважение к военным профессиям, чувство гордости за защитников Родины. – Формировать навыки сотрудничества, умения слушать товарищей.
Планируемые результаты (целевые ориентиры):
· Ребёнок может восстановить последовательность событий по серии картин.
· Составляет небольшой рассказ из 4–6 предложений с опорой на картинки.
· Употребляет тематическую лексику.
· Проявляет интерес к рассказыванию, эмоционально откликается на тему.
2. Организационно-методическая информация
Параметр Описание
Длительность 25 минут
Количество детей 8–10 человек
Форма организации Сидя полукругом, работа у доски, артикуляционная гимнастика – стоя
Методы и приёмы Наглядный (показ картин), словесный (беседа, образец рассказа, загадка), практический (составление рассказа), игровой (артикуляционная игра, физминутка), проблемно-поисковый (восстановление последовательности)
Оборудование:
· Серия сюжетных картин «Случай на границе» (3–4 шт.)
· Магнитная доска
· Мяч для речевой игры
· Картинка-схема «Самолёт» (для физминутки)
· Зеркала (для артикуляционной гимнастики – по желанию)
Предварительная работа:
· Беседа о Дне защитника Отечества (23 февраля)
· Рассматривание иллюстраций о пограничниках
· Чтение рассказов: «На границе» (из серии про пограничника Карацупу)
· Разучивание стихов о защитниках (по желанию)
3. Ход занятия (технологическая карта этапов)
Этап | Время | Деятельность педагога | Деятельность детей | Методы, приёмы | Ожидаемый результат |
1. Мотивационно-организационный | 2 мин | Приветствует, создаёт эмоциональный настрой. Загадывает загадку: «Кто, ребята, на границе нашу землю стережёт, чтобы мог спокойно весь народ работать и учиться?» | Отгадывают (пограничники). Настраиваются на занятие. | Художественное слово, загадка, ритуал приветствия | Положительный эмоциональный настрой, включение в тему |
2. Артикуляционная гимнастика | 2 мин | Проводит упражнение «Язычок-разведчик»: – ползём вперёд (язык вперёд-назад) – подняли голову (вверх) – опустили (вниз) – поползли прямо (язык прямо). Контролирует выполнение. | Выполняют упражнения (можно перед зеркалами). | Игровой, имитационно-двигательный | Подготовка артикуляционного аппарата, активизация речевой моторики |
3. Актуализация знаний | 3 мин | Задаёт вопросы: «Где проходит граница? Кто её охраняет? Какими должны быть пограничники?» Вводит понятие «разведчик». | Отвечают, рассуждают, делятся впечатлениями. | Беседа, активизация словаря | Актуализация имеющихся представлений о защитниках границы |
4. Работа с серией картин (восстановление последовательности) | 4 мин | Выставляет картины в случайном порядке на доске. Предлагает определить, что было сначала, потом, в конце. Фиксирует правильный порядок. | Выходят к доске, переставляют картинки, обосновывают свой выбор. | Проблемная ситуация, анализ, синтез | Умение устанавливать логическую последовательность событий |
5. Образец рассказа воспитателя | 2 мин | Составляет связный рассказ по картинкам («Однажды на границе… пограничники заметили нарушителя… задержали…»). Даёт название рассказу. | Слушают, наблюдают, запоминают структуру рассказа. | Рассказ педагога, наглядность | Понимание структуры: завязка – кульминация – развязка |
6. Речевая игра с мячом «Закончи предложение» | 3 мин | Бросает мяч, начинает фразу: – «На границе стоят…» – «Пограничник увидел…» – «Если нарушитель перешёл границу, то…» | Ловят мяч, заканчивают предложение. | Игровой (с мячом), активизация связной речи | Активизация лексики, развитие умения строить предложения |
7. Физкультминутка «Самолёт» | 2 мин | Проговаривает и показывает движения: Пролетает самолёт (пальчик вверх) Правое крыло, левое крыло (руки в стороны) Я мотор завожу (вращение руками) Поднимаюсь вверх, лечу (на носочках). | Повторяют движения, проговаривают текст (по желанию). | Координация речи и движения, смена деятельности | Снятие мышечного напряжения, профилактика утомления |
8. Составление рассказов детьми | 5 мин | Предлагает 2–3 детям составить полный рассказ по серии картин (можно по цепочке). Задаёт наводящие вопросы, корректирует последовательность, хвалит. | Составляют рассказы (4–6 предложений). Остальные слушают, дополняют, оценивают (что понравилось). | Практический метод, рассказывание, элементы взаимооценки | Развитие связной монологической речи |
9. Рефлексия (итог) | 2 мин | Проводит беседу: – Что мы сегодня делали? – Что было самым трудным? – Что помогло составить рассказ? – Почему важно охранять границу? | Отвечают, анализируют свою работу, высказывают мнения. | Беседа, самооценка | Осознание результатов деятельности, формирование самооценки |
Самоанализ занятия
· Занятие соответствует программным требованиям для старшей группы.
· Выбранная структура логична, этапы взаимосвязаны.
· Достигнута цель: дети смогли составить рассказ по серии картин.
· Трудности: у некоторых детей вызвало затруднение развёрнутое описание действий персонажей; требуется дальнейшая работа.
· Оборудование использовано рационально.
· Время занятия соблюдено.
· Степень активности детей – высокая.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
презентация - составление рассказа по серии сюжетных картин
презентация составление рассказа по серии сюжетных картин...
Презентация на тему: Развитие связной речи с использованием серий сюжетных картин в среднем дошкольном возрасте
В данной презентации представлен проект по развитию связной речи с использованием серий сюжетных картин в среднем дошкольном возрасте....
Презентация по теме "Развитие связной речи через обучение составлению рассказов по картине и серии сюжетных картин"
Презентация по теме "Развитие связной речи через обучение составлению рассказов по картине и серии сюжетных картин"...
Конспект ООД по обучению рассказыванию по серии картинок в старшей группе Тема: «составление рассказа «Скворечник» по серии сюжетных картин»
Программные задачи:Цель: учить детей составлению последовательного рассказа по серии сюжетных картин.Задачи:образовательные:- обучать детей составлению рассказа по серии сюжетных картин;- формир...
Конспект занятия по развитию речи в старшей группе Тема: «Составление рассказа по серии сюжетных картин с последовательно развивающимся сюжетом («Случай в лесу»)».
Цель: закреплять умение составлять рассказ по серии сюжетных картин(последовательно развивающим сюжетом)...
План дистанционного занятия по развитию речи "Составление рассказа по серии сюжетных картин "Граница Родины - на замке"
Материал предназначен для учителей-логопедов и родителей, занимающихся с детьми дистанционно....
Презентация "Обучение составлению рассказа по серии сюжетных картин"
Формировать умение связно, последовательно описывать изображенное на картинках; активизировать и расширять словарный запас.Поощрять умения целенаправленно слушать выступления сверстников, высказывать ...