Индивидуальный образовательные маршрут 2
учебно-методический материал по логопедии (старшая группа)

Направление работы

Содержание

Сроки проведения работы

Результат

(оценка деятельности)

Подпись педагога

Формирование понимания обращенной речи.

Накопление пассивного и активного словаря.

Формирование алгоритма связного высказывания.

Формировать навык понимания и выполнения одноступенчатой вербальной инструкции: «Повтори», «Покажи». Пальчиковая гимнастика: «Этот пальчик», «Белка», «Ежик». Логоритмические упражнения: «Самолёт», «Ежик и барабан», «Это Я».

Работа по лексическим темам: «Осень», «Овощи», «Фрукты», «Транспорт», «Человек. Тело человека». Давать представление о предметах и их назначении. Учить находить предметы по образцу и называть их.

Формировать способность отвечать речью или жестом на отказ от деятельности.  Учить ритуалам начала и завершения занятия: «Привет, Елена Николаевна!» и «Пока, Елена Николаевна!».

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Формируется подражательная деятельность.

Узнаёт предметы на картинках, называет их.

Сформированы ритуалы приветствия и прощания.

Формирование понимания обращенной речи.

Накопление пассивного и активного словаря.

Формирование алгоритма связного высказывания.

Формировать навык понимания и выполнения вербальной инструкции: «Покажи такой же» «Дай». Пальчиковая гимнастика «Семья», «Сорока-белобока», «Мальчик-пальчик».

Логоритмические упражнения: «Машина», «Это Я»

Работа по лексическим темам: «Птицы», «Домашние животные», «Дикие животные», «Продукты питания», «Моя семья». Учить соотносить реальный предмет с изображением на картинках. Называть предметы, картинки. Формировать навык ответа по образцу: «Это птица».

Формировать навык просьбы по образцу: «Дай мне …».

Декабрь

Январь

Февраль

Выполняет действия за педагогом, озвучивает пальчиковые игры.

Соотносит предмет и картинку, называет их.

Использует и вербальный алгоритм для получения желаемого.

Формирование понимания обращенной речи.

Накопление пассивного и активного словаря.

Формирование алгоритма связного высказывания.

Понимание простых инструкций, в том числе бытового характера: «Садись», «Катай», «Кидай», «Читай».

Работа по лексическим темам: «Мамин праздник», «Весна», «23 февраля», «Одежда», «Обувь» «Мебель».  Формировать навык узнавать маму, папу и себя на фотографии. Называть имена родителей.

Формировать умение простого диалога на обобщённые темы: «Какое время года?», «Что ел на завтрак?»

Март

Апрель*

Май*

Понимает и выполняет простые инструкции бытового характера.

Увеличение объёма пассивного и активного словаря. Формирование обобщающих понятий.

Иногда отвечает на поставленные вопросы.