Конспект занятия "В гости к Рапунцель"
статья по логопедии

Конспект занятия

ФИО автора: Бударина Екатерина Николаевна

Занимаемая должность: учитель-логопед

Наименование ДОУ: муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №22 «Журавленок» города Новочебоксарска Чувашской Республики

Предмет: коррекционно-развивающая область, индивидуальное логопедическое занятие.

Тема: автоматизация звука Р в открытом слоге в начале и середине слова «В гости к Рапунцель».

Продолжительность: 25 минут

Группа: подготовительная к школе группа

Технологии: ноутбук с презентацией. Ссылка на презентацию, которая была использована на занятии https://cloud.mail.ru/public/GKiL/j6ncAohrx

Аннотация: занятие предназначено для детей старшего дошкольного возраста с нарушением в развитии речи. Форма проведения занятия индивидуальная. Занятие направлено на формирование правильного звукопроизношения и может использоваться логопедами для закрепления сформированного звука Р в речи. Так же в занятие включены задания, направленные на формирование лексико-грамматических форм речи. Занятие проводится при помощи игровых и инновационных методов.  

Конспект занятия «В гости к Рапунцель»:

Цель занятия: закрепить правильное произношение звука Р в открытом слоге начале и середине слова.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

1. Автоматизировать звук Р в открытом слоге в начале и середине слова.
2. Закрепить навыки образования имен существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
3. Формировать умение образовывать множественное число имен существительных.
4. Закреплять навыки склонения по родам.

Коррекционно-развивающие:

1. Развивать фонематическое восприятие.
2. Развивать навыки речевого дыхания.
3. Развивать общую и мелкую моторику.
4. Развивать психические процессы: память, внимание, мышление.

Коррекционно-воспитательные:

1. Воспитывать навыки самоконтроля.
2. Воспитывать положительное отношение к занятию.
3. Воспитывать доброжелательность.
4. Воспитывать эстетические чувства.

Ход занятия.

Организационный момент: Здравствуй, Мария. Сегодня мы отправимся в гости к принцессе! Для этого я предлагаю тебе тоже обратиться в принцесс. У меня есть короны. Смотри, какие красивые. Давай наденем их? Надеваем короны. Ну вот, теперь мы настоящие принцессы! К какой же из принцесс мы отправимся? На стол выкладываются маленькие фигурки принцесс. Посмотри, какие здесь есть принцессы, ты помнишь их имена?  Жасмин, Бель, Рапунцель, Белоснежка, Золушка. Здесь есть принцесса, имя которой начинается со звука Р. Сможешь мне ее показать? Правильно! Это Рапунцель. Именно к ней мы отправимся в гости.

Дыхательная гимнастика: Посмотри, какая высокая башня (1 слайд). Рапунцель встречает нас (2 слайд). Но она так высоко, что даже, если мы крикнем, она нас не услышит. Давай пошлем ей воздушные поцелуи. Посылаем Рапунцель воздушные поцелуи (глубокий вдох носом, длинный выдох ртом). Вот мы уже в замке (слайд 3). Посмотри, еще раннее утро и Рапунцель не успела потушить свечи. Давай поможем ей! Помогаем затушить в замке свечи. Посмотри, у меня точно такие же свечи, как у нее. Сейчас мы будем их тушить.  Зажигаем 3 свечи. Ребенок делает глубокий вдох и длинным выдохом через рот тушит все три свечи. Повторяем 2-3 раза.

Упражнения для развития пальцевого праксиса: Рапунцель не успела причесать и заплести волосы. Посмотри, какие они длинные. Мы будем помогать ей заплетать косы. Ты готова помочь ей? Из трех атласных лент, заранее вплетенных в волосы кукле, плетем косу. При этом проговаривая стих:

Встречи мы с Рапунцель ждали

Косы ровно заплетали

Косы ровно заплетали

Пальчики тренировали.

Артикуляционная гимнастика: Мы отлично потренировали наши пальчики, пришло время выполнить гимнастику для нашего язычка. Посмотри, какие упражнения выполняет Рапунцель каждое утро. Давай повторять за ней! Выполняем артикуляционную гимнастику для звука Р по слайдам 4, 5, 6, 7, 8.

Упражнения для развития фонематического восприятия «Рогалики»: Рапунцель очень любит слова со звуком Р. Сегодня на завтрак у Рапунцель рогалики. Она тебя угощает. Посмотри, какие они мягкие. Ой, они же не настоящие, а волшебные. Это же сквиши. Видимо, Рапунцель решила пошутить над тобой и наколдовала волшебные рогалики. Сейчас мы с ними поиграем. Возьми один рогалик в правую руку, а другой в левую. Если я назову слово со звуком Р, то сожми рогалик в правой руке, если в слове нет звука р, то сожми рогалик в левой руке.

Упражнения на автоматизацию изолированного звука Р «Волшебные лабиринты»:

Рапунцель очень любит цветы (слайд 9). После завтрака Рапунцель любит гулять в саду, она тебе с удовольствием покажет его, но чтобы нам выйти из замка в сад, нужно выполнить специальное задание, это будет секретный пароль. Ребенок ведет специальными палочками, которые держит в обоих руках по доске для развития межполушарного взаимодействия, при этом одновременно произнося длительно звук Р. Здорово у тебя получается! Замок уже отрыт, но теперь нам нужно пройти лабиринт. Ведем магнитным жезлом «монетку» по заготовленному на бумажной карточке лабиринту, при этом так же длительно произносится звук Р. Здорово, мы прошли лабиринты!

Упражнения на автоматизацию звука Р в слогах «Волшебные камешки»:

А теперь в сад мы попадем только по специальным красивым камешкам, они очень мягкие потрогай. Видимо, они тоже волшебные. Перед ребенком сенсорные коврики, наполненные водой. Теперь нам нужно назвать пароль. Нужно нажать на каждый камень с водичкой и произносить слоги. Если камень зеленый говорим РА, если оранжевый, то говорим РУ. Чередуем: РА-РУ-РА-РУ. Затем, чередуем РО-РЫ-РО-РЫ.

Упражнение на автоматизацию звука Р в начале слова «Секретный пароль сада»:

Мы почти пришли в сад, но тут еще один секретный пароль. На этот раз нам нужно показать его руками. Называй картинку и выполняй движение руками, такое же, как показано под картинкой (слайд 10).

Упражнение на автоматизацию звука Р в начале слова «Посчитай цветы Рапунцель»:

Но вот мы и в саду! Ура! В саду у Рапунцель много цветов. Давай посчитаем сколько в саду ромашек и роз. На экране появляются цветы один за другим по щелчку мышки, а ребенок считает: «одна роза, две розы….», затем «одна ромашка, две ромашки…» (слайд 11)

   Упражнение на автоматизацию звука Р в начале и середине слова во фразе «Собираем цветы для Рапунцель»:

  Каждое утро жители замка и друзья Рапунцель собирают для нее целую корзину цветов. Давай им поможем. Посмотри, у меня есть точно такие же цветы, как в саду у Рапунцель, давай соберем для нее красивый букет в корзину. Только, чур, когда мы будем брать каждый цветок, мы будем, помнить, что не только мы собираем цветы и будем говорить, про всех, кто собирает, но мы не знаем, как их зовут, поэтому будем использовать местоимения. Повторяй за мной: «Я собираю цветы, Ты.., Мы.., Он.., Она..,Они..,Вы…

    Физ. минутка: слайд 12

Как прекрасно быть принцессой, (поднимаемся на носочки, руки к короне)

Больше платьев, меньше стресса. (кружимся, держась за подол)

Косы утром заплетать, (наклоны в сторону, с движением рук)

Туфли к балу примерять. (поднимаем ноги с движением рук)

Книжек много прочитаем, (повороты с раскрытыми ладонями)

А устали – погуляем. (шагаем на месте)

Упражнение на автоматизацию звука Р в начале и середине слова «Волшебство-уменьшение»:

Пока Рапунцель пошла заниматься своими делами (слайд 13), я предлагаю тебе рассмотреть, какие предметы есть в ее комнате и немного поколдовать (слайд 14). Мы будем говорить волшебное слово «Раз» и предметы будут уменьшаться. Смотри, была роза…раз, стала маленькая розочка. Далее ребенок говорит по образцу: «Пирог- пирожок», «Корона-короночка» и т.д.

Упражнение на автоматизацию звука Р в начале и в середине слова в словосочетаниях «Розовые предметы»:

Рапунцель очень любит предметы розового цвета, поэтому таких предметов у нее очень много (слайд 15). Давай посмотрим, какие у нее есть розовые предметы и назовем. Ребенок говорит по образцу: «У Рапунцель розовая ракета, у Рапунцель розовая ракушка и т.д.»

Гимнастика для глаз:

У принцесс большие глазки

И красивые, как в сказке!

Чтобы глазки не устали,

Глазками мы поморгали.

Чтобы глазки заблестели,

В потолок мы посмотрели.

А потом опустим вниз.

И еще раз вверх и вниз

У красавиц нет каприз.

Теперь посмотрим влево-вправо.

И еще раз влево-вправо.

Вот и вся зарядка! Браво!

Итог занятия.

Мария, у кого ты побывала в гостях сегодня на занятии? Какой звук ты произносила чаще всего? Что тебе больше всего запомнилось? В какую игру ты хотела бы поиграть еще раз?

Мне и Рапунцель тоже очень понравилось с тобой играть сегодня. Ты большая умница! Рапунцель не хочет отпускать тебя без подарка. Он дарит тебе вот такую раскраску, где она качается на своих волосах, как на качелях. Спасибо тебе за занятие! До свидания!