Презентация из опыта работы "Использование игровых технологий при формировании лексико - грамматического строя речи у старших дошкольников"в
презентация к уроку по логопедии (подготовительная группа)

Слайд 1

«Использование игровых технологий при формировании лексико -грамматического строя речи старших дошкольников» Из опыта работы учителя – логопеда Ревнивцевой О.В.

Слайд 2

Данная технология представлена: Книжного пособия Л.В. Забродиной , Е.С. Ренизрук «Тексты и упражнения для коррекции лексико – грамматических нарушений речи у детей дошкольного и младшего школьного возраста» М., АСТ, Астрель , 2009. Перспективным планированием по формированию лексико – грамматических представлений Картотекой для родителей Авторскими игрушками и пособиями (Ревнивцевой О.В.) для занятий по данной технологии Конспектами занятий Мониторингом за последние 3 года Фотокартотекой пособий и игр (Ревнивцевой О.В .) Фонотекой (сказки записаны на аудио носитель, чтобы легче было пользоваться на занятии. Голос мой)

Слайд 3

Цель использования образовательной технологии: Формирование лексико – грамматических представлений у детей дошкольного и младшего школьного возраста.

Слайд 4

Описание порядка использования технологии в практической профессиональной деятельности Используемые мною авторские сказки ( Забродиной Л.В., Ренизрук Е.С.) с увлекательным сюжетом, изготовленные мною к этим сказкам игрушки и поделки, занимательные игровые задания и упражнения направлены на развитие устной речи, логического мышления, пространственного воображения.

Слайд 5

Включает следующие разделы: - «Представление об антонимах, словоупотребление антонимов» - «Представление о синонимах. Словоупотребление синонимов. - «Понятие о личных и притяжательных местоимениях, их словоупотребление» - «Понятие о числительных, их словоупотребление» - «Понятие о пространственных предлогах. Развитие пространственного мышления» - «Образование глаголов с приставками» - «Согласование прилагательных с существительными» - «Управление числительных существительными» - «Словоупотребление существительных с уменьшительными и увеличительными суффиксами»

Слайд 6

Результат использования образовательной технологии Использование мною данной технологии помогает детям овладеть полным объемом необходимого словаря для успешного развития устной и, в дальнейшем, письменной речи, сформировать грамматически правильную речь, что способствует свободному общению ребёнка в социуме.

Слайд 7

Сказка «как ёжик и енот согласовывали прилагательное с существительным» (название детям не говорится) Цели: учить ребенка согласовывать прилагательные с существительными в роде, числе и падеже.

Слайд 8

Сказка «как ёжик и лягушка расставили маленькие слова (предлоги)» Цели: дать понятие в игровой форме о пространственных предлогах (маленьких словах), сформировать наглядные образы пространственных отношений, выражаемых предлогами (над, под, в, из, на, с, за, перед, по, через), развивать пространственное мышление, учить, образовывать, употреблять предложения с пространственными предлогами.

Слайд 9

Сказка «Как ёжик узнал, что такое слова с противоположным значением («Наоборот»)» Цели: дать понятие о словах с противоположным значением (антонимами); развивать словарный запас, общеречевую и мыслительную деятельность – умение подбирать слова с противоположным значением (прилагательные и наречия)

Слайд 10

Сказка «как сова научила ёжика не путать похожие числительные (название сказки детям не говорится) Цели: помочь ребенку усвоить согласование существительное с числительным, учить образовывать родительный падеж (единственного и множественного числа) от именительного падежа единственного числа, учить находить ошибки в речи сказочных персонажей, расширять словарный запас

Слайд 11

Сказка «как ёжик научился различать предлоги и приставки» (название детям не говорится) Цели: образование глаголов с приставками.

Слайд 12

СКАзка «как ёжик узнал, что нет совсем одинаковых слов» Цели: формировать представление о синонимах, обозначив их «словами – близнецами», учить подбирать такие слова к заданным словам, составлять с ними словосочетания и предложения; развивать у детей представление о синонимических отношениях, помочь усвоить необходимую лексику, расширять словарный запас.

Слайд 13

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ Кашира 2021 год