Конспект НОД "В огороде козы Лизы" по теме Овощи для детей старшего дошкольного возраста с ОНР
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Конспект НОД учителя-логопеда в старшей группе

компенсирующей направленности для детей с ОНР.

Тема: «В огороде у козы Лизы»

Коррекционно-образовательные задачи:

- расширение, уточнение и активизация словаря по теме;

- образование множественного числа существительных и прилагательных в родительном падеже;
- образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами;
- упражнение в подборе прилагательных к существительным;

- образование относительных прилагательных.
Коррекционно-развивающие задачи:

- развитие зрительного внимания, памяти, мышления;

- развитие творческого воображения, мелкой моторики, координации речи с движением.

Воспитательные задачи:

- формирование навыков взаимодействия, доброжелательности.

Оборудование – игрушка Коза Лиза, «пальчиковые бассейны», муляжи овощей, предметные изображения овощей, парные картинки с изображением больших и маленьких овощей, контурные изображения овощей.

Ход занятия.

Организационный момент (развитие мелкой моторики).

- Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами пойдем на огород. Что такое огород? (ответы детей) Правильно. Перед вами «грядки» (Дети подходят к «пальчиковым бассейнам»- контейнеры, наполненные крупой, в которой спрятаны муляжи овощей). Давайте соберем урожай: найдем, какие овощи спрятались в земле (дети находят овощи и называют их).

Актуализация знаний, умений.

-Назовите одним словом, что вы собрали на огороде? (овощи)

Правильно. Какие еще овощи вы знаете? (называют)

Логопед в соответствии с ответами детей вешает картинки на доску.

Артикуляционная гимнастика (развитие артикуляционной моторики, правильной воздушной струи)

- Эти овощи выросли в огороде у козы Лизы (появляется игрушка).

Она приглашает нас к себе на огород. Чтобы туда попасть, нужно выполнить её задание, и сделать зарядку для язычка.

Дети берут зеркала, выполняют артикуляционные упражнения «Заборчик», «Трубочка», «Лопатка», «Иголочка», «Качели», «Маятник», «Чистим зубы», «Сдуй бабочку».

- Молодцы! Вы правильно выполнили все упражнения, и коза Лиза предлагает вам отгадать, что выросло на её огороде.

Расширение активного словаря, развитие мышления, памяти, внимания.

Отгадывание загадок. (картинки с изображением овощей)

• Прежде чем его мы съели, все наплакаться успели.(лук)
• Круглый бок, желтый бок, сидит на грядке колобок.
  В рос в землю крепко. Кто же это? (репка)
• Как надела сто рубах, заскрипела на зубах.(капуста)
• Расту в земле на грядке я, красная, длинная, сладкая.(морковь)
• Летом в огороде, свежие, зеленые, а зимою в банках – вкусные,
  солёные.(огурцы)
• Как на нашей грядке выросли загадки-
  Сочные да крупные вот такие круглые.
  Летом зеленеют, к осени краснеют.(помидоры)

 - Молодцы, ребята!

Игра «Чего не стало?» (употребление существительных и прилагательных в родительном падеже единственного числа)

- Коза Лиза собирает урожай. Догадайтесь, какие овощи она собрала.

(Дети закрывают глаза, логопед убирает одну, затем несколько картинок, дети отвечают предложением. Например: Не стало сладкой моркови. Не стало красного помидора и т.д.)

- Молодцы, вы были очень внимательны.

- А теперь давайте поможем собрать урожай.

Физминутка (развитие координации речи с движением, общей моторики)

В огород пойдем, урожай соберем. (маршируют)
Мы морковки натаскаем (“Таскают”)
И картошки накопаем. (“Копают”)
Срежем мы кочан капусты, (“Срезают”)
Круглый, сочный, очень вкусный, (Показывают круг руками- 3раза.)
Щавеля нарвем немножко (“Рвут”)
И вернёмся по дорожке. (маршируют)
Упражнение «Что мы приготовим?» (образование относительных прилагательных)

- Коза Лиза умелая повариха. Она готовит из овощей вкусные блюда. Давайте назовем, что она готовит полным предложением: Например – Коза Лиза приготовила морковный сок.

 Сок из моркови- морковный
Сок из капусты- капустный
Сок из свёклы- свёкольный
Салат из огурцов- огуречный
Салат из картофеля- картофельный
Суп из гороха- гороховый
Икра из кабачков- кабачковая

Игра “Большой - маленький” (образование уменьшительно-ласкательных форм существительных)- у детей парные картинки с изображением больших и маленьких овощей.

- А теперь поможем рассортировать овощи, маленькие будем называть ласково. (дети выходят на ковер и подбирают пары)
Помидор - помидорчик

 морковь-морковочка
Огурец - огурчик

тыква - тыковка
Лук- лучок

свёкла - свёколка
Чеснок- чесночок

капуста - капустка
Горох- горошек

картошка – картошечка

Итоги занятия. Организованное окончание.

- Ребята, наше путешествие на огород подходит к концу. Вспомните, в какие игры мы с вами играли? Что вам понравилось? Что показалось непростым? (ответы детей)

Коза Лиза благодарит нас за помощь и дарит нам эти рисунки (логопед раздает детям контурные изображения овощей для последующего раскрашивания и штриховки). Вы можете раскрасить их с воспитателем. До свидания, ребята!