Конспект НОД «Посуда и её назначение. Свойства материалов, из которых сделана посуда»
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)
Основные задачи:
- Продолжать учить детей образовывать относительные прилагательные от существительных;
- Продолжать учить детей отвечать на вопрос полным предложением;
- Закреплять умение детей в образовании существительных единственного числа родительного падежа с предлогом «без»;
- Закреплять умение детей в образовании множественного числа существительных в родительном падеже;
- Закреплять умение детей образовывать существительные с суффиксами -ниц-, -онк-, -ик-.
- Совершенствовать глагольный словарь ребенка;
- Упражнять в согласовании слов в предложении;
- Продолжать упражнять детей в согласовании прилагательных с существительными;
- Воспитывать любовь к художественной литературе.
Предварительная работа:
- Рассматривание посуды во время приема пищи, дежурства.
- Чтение сказки К. Чуковского «Федорино горе».
- Игра: «Один - много»
- Игра: «Что из чего сделано?».
- Игра « Что для чего?»
- Игра «Чего не хватает?»
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 konspekt_nod_posuda.docx | 25.44 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект НОД
Тема: «Посуда и её назначение. Свойства материалов, из которых сделана посуда»
Основные задачи:
- Продолжать учить детей образовывать относительные прилагательные от существительных;
- Продолжать учить детей отвечать на вопрос полным предложением;
- Закреплять умение детей в образовании существительных единственного числа родительного падежа с предлогом «без»;
- Закреплять умение детей в образовании множественного числа существительных в родительном падеже;
- Закреплять умение детей образовывать существительные с суффиксами -ниц-, -онк-, -ик-.
- Совершенствовать глагольный словарь ребенка;
- Упражнять в согласовании слов в предложении;
- Продолжать упражнять детей в согласовании прилагательных с существительными;
- Воспитывать любовь к художественной литературе.
Предварительная работа:
- Рассматривание посуды во время приема пищи, дежурства.
- Чтение сказки К. Чуковского «Федорино горе».
- Игра: «Один - много»
- Игра: «Что из чего сделано?».
- Игра « Что для чего?»
- Игра «Чего не хватает?»
НОД
Логопед: - Ребята, посмотрите, сколько сегодня к нам гостей пришло!
Придумано кем-то просто и мудро
При встрече здороваться: «Доброе утро!»
«Доброе утро!» - солнцу и птицам.
«Доброе утро!»- улыбчивым лицам.
Давайте скажем всем: - Доброе утро! и начнём наше занятие.
Логопед: - Послушайте стихотворение К.Нефёдовой «Для чего нужна посуда?»
Если б не было посуды,
Нам пришлось бы очень худо.
Мы бы тут же из людей,
Превратились в дикарей:
Брали мясо бы руками,
Разрывали бы зубами,
Пили воду бы в реке,
Или в грязном ручейке,
К счастью, помогает всюду
Нам различная посуда:
На неё еду кладут,
Из неё едят и пьют.
Сохраняют в ней продукты:
Сыр и масло, хлеб и фрукты…
В ней готовят сотни блюд-
Варят, жарят и пекут!
Логопед: - Вот какая она помощница! Ребята, скажите, для чего нужна посуда? (Из посуды едят и пьют. В посуду еду кладут. В посуде варят, жарят и пекут). Правильно.
Логопед: - А какие действия можно еще выполнять с посудой? (Купить, принести, расставить, хранить, доставать, вытирать, разбить). Правильно.
Пальчиковая гимнастика
Моя ладошка - стол большой, | (Погладить левую ладошку подушечками пальцев правой руки) |
Стоит тут чайник расписной. | (Растереть левую ладонь большим пальцем правой руки спиралевидными движениями по кругу) |
А рядом чашки, блюдца, ножик, конфетница и пара ложек. | (Растереть пальчики от подушечек к основанию на левой руке от большого до мизинца) |
Всё к чаепитию готово, | (Пальчиковый «душ» по поверхности левой ладошки) |
И ждём мы гостя дорогого! | (Соединить последовательно все пальцы левой руки, начиная с указательного . с большим) |
Логопед: - Скажите, какой посуды много? (Много чашек, блюдец, соусников, молочников, супниц, сахарниц, кастрюль, сковородок, салатников)
(Логопед показывает картинки)
Дети получают картинки, с изображением посуды, без какой-то части.
Логопед: - Ребята! Посмотрите на картинку и скажите, без каких частей посуда? (Чайник без носика. Сахарницы без ручки и т.д.).
Физминутка
Вот большой стеклянный чайник, Очень важный, как начальник. | Дети «надувают» живот, одна рука на поясе, другая изогнута, как носик. |
Вот фарфоровые чашки, Очень хрупкие, бедняжки. | Приседают, одна рука на поясе. |
Вот фарфоровые блюдца, Только стукни - разобьются. | Кружатся, рисуя руками круг.
|
Вот серебряные ложки, | Потягиваются, руки верх, сомкнуть над головой. |
Вот пластмассовый поднос- Он посуду нам принёс. | Делают большой круг. |
На столе стоит много разной посуды, изготовлена она из разных материалов.
Логопед: - Ты посуду посмотри и скорее назови.
Игра «Скажи какая?»
(Дети по одному берут посуду и называют, что это и какая она).
- Это салфетница, она металлическая.
- Это ложка, она серебряная.
- Это сковорода, она чугунная.
- Это селёдочница, она стеклянная.
- Это молочник, он керамический.
- Это кружка, она деревянная.
- Это чашка, она фарфоровая.
- Это салатница, она хрустальная.
- Это стакан, он бумажный.
- Это горшок, он глиняный.
- Это сухарница, она пластмассовая.
- Это поднос, он медный.
Логопед: - Сейчас мы с вами расставим посуду по назначению. Чайная - на поднос, столовая – на стол, кухонная – на плиту. Назовите чайную посуду. (Сахарница, молочник, конфетница, сухарница). Назовите столовую посуду. (Супница, селёдочница, салатник, соусник). Назовите кухонную посуду. (Кастрюля, сковородка, чайник, сотейник).
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект НОД Тема: «Посуда и её назначение. Свойства материалов, из которых сделана посуда» Образовательная область «Речевое развитие» Интеграция образовательных областей
Программные задачиРечевое развитие· Совершенствовать глагольный словарь ребенка;· Закреплять умение детей в образова...
Модель образовательной деятельности в подготовительной группе «ЯГОДКА» на период с 16. 12. 2019 – 20. 12. 2020г."Посуда, виды. Материалы, из которых сделана посуда"
Модель образовательной деятельности в подготовительной группе на тему: " Посуда"...
Календарно - тематическое планирование в подготовительной логопедической группе по теме «Мебель. Назначение мебели. Части мебели. Материалы, из которых сделана мебель»
Предлагаем календарно-тематическиео планирование по теме «Мебель. Назначение мебели. Части мебели. Материалы, из которых сделана мебель» в подготовительной группе. Надеюсь...
Календарно - тематическое планирование в подготовительной логопедической группе по теме "Посуда, виды посуды. Материалы, из которых сделана посуда"
Предлагаем календарно-тематическиео планирование по теме "Посуда, виды посуды. Материалы, из которых сделана посуда" в подготовительной группе. Надеюсь этот матриал пригодится в работе...
Конспект совместной организованной образовательной деятельности в средней группе на тему: «В мире посуды: посуда и её назначение; свойства материалов, из которых сделана посуда».
Цель: расширение представлений детей об истории возникновения и свойствах посуды; закрепить знания детей о видах посуды, ее назначении....
Конспект занятия по исследовательской деятельности на тему "Посуда. Материалы, из которых сделана посуда (занятие с элементами экспериментирования)"
Материал предназначен воспитателям етсих садов. В конспекте представлены опыты и эксперименты по изучению свойст материалов, из которых сделана посуда....
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ Тема: «Посуда, виды посуды. Материалы, из которых сделана посуда.»
П/с: Формировать представления о посуде и ее значений в жизни человека. Уточнить и расширить знания детей о предметах посуды, ее классификации (кухонная, столовая, чайная). Расширять знания о способах...