Конспект-слайд "Дикие животные"
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

Слайд 1

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА КАЛИНИНГРАДА ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА - ДЕТСКИЙ САД №114 Дикие животные подготовительной группы Учитель-логопед: Лебедева Г.А.

Слайд 2

Подготовительная группа Тема: «Дикие животные» Коррекционно-образовательные цели: Уточнение, активизация и актуализация словаря по теме «Дикие животные» Обогащение словаря словами - антонимами. Совершенствование грамматического строя речи (образование и использование притяжательных прилагательных), навыков словоизменения, используя суффиксы - ОНОК, - ЕНОК. Коррекционно-развивающие цели: Развитие связной речи, речевого слуха, зрительного восприятия, навыков слогового анализа, тонкой моторики, координации речи с движением. Воспитательные цели: Воспитание доброжелательности, активности, навыков сотрудничества, самостоятельности.

Слайд 3

Цель : Систематизировать занятия детей о диких животных.

Слайд 4

Отгадайте загадки (после каждого правильного ответа выставляются картинки, изображающие диких животных) Летом ходит без дороги между сосен И берёз, а зимой он спит в берлоге, От мороза пряча нос. (Медведь) Я скачу туда – сюда По деревьям ловко. Не пустует никогда У меня кладовка. (Белка) Сердитый недотрога Живёт в глуши лесной. иголок очень много, А ниток – ни одной. (Ёж)

Слайд 5

Отгадайте загадки По снегу бежит - петляет. К лету шубку он меняет. На снегу его не видно, Волку и лисе обидно. (Заяц) День и ночь по лесу рыщет, День и ночь добычу ищет. Ходит - бродит он молчком, Уши серые торчком. (Волк) Рыжая плутовка. Хитрая, ловкая. Хвост пушистый. Мех золотистый. В лесу живёт. В деревне кур крадёт. (Лиса)

Слайд 6

Игра «Скажи наоборот» (слова - антонимы) У лисы хвост длинный, а у зайца короткий;

Слайд 7

Игра «Чей? Чья? Чьё? Чьи? Чей хвост? Чья лапа? Чьи уши?

Слайд 8

Игра «Собери семью» (животные потеряли своих детенышей, им нужно помочь)

Слайд 9

Подвижная игра «На водопой» (координация речи с движением, развитие творческого воображения и подражательности, закрепление в речи существительных с суффиксами –ОНОК, -ЕНОК) Жарким днём лесной тропой (дети спокойно идут по кругу друг за другом) Звери шли на водопой. За мамой-лосихой топал лосёнок, (идут, громко топая) За мамой-лисицей крался лисёнок, (Крадутся на носочках) За мамой-ежихой катился ежонок, (Приседают,медленно двигаются вперёд) За мамой-медведицей шёл медвежонок, (Идут вперевалку) За мамой-белкой скакали бельчата, (Скачут вприсядку) За мамой зайчихой – косые зайчата, (Скачут на прямых ногах.) Волчица вела за собою волчат, (Идут на четвереньках.) Все мамы и дети напиться хотят. (Лицом в круг, делают движения языком – «лакают».)

Слайд 10

Подвижная игра «На водопой»

Слайд 11

Картинки - загадки (пиктограмма)

Слайд 12

Развитие мелкой моторики рук (выполнение фигурок из пальцев) «Волк и лиса» Серый волк бежит по лесу, а за ним бежит леса. Поднялись у них трубою два пушистеньких хвоста.

Слайд 13

Игра «У каждого есть свой дом, жилище» (у белки – дупло, у волка – логово, у медведя берлога…)

Слайд 14

Делим слова на слоги: нора, берлога. Сколько слогов слове нора? Берлога ? Какое слово короче, длиннее? Почему?

Слайд 15

Ребята, животные хотят, чтобы вы о них рассказали. (картинка - схема)