Конспект интегрированного логоритмического занятия в старшей группе компенсирующей направленности с использованием нетрадиционной техники рисования "Здравствуй Зимушка-Зима"
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа)

Конспект интегрированного логоритмического занятия

в старшей группе компенсирующей направленности «Колокольчик»

   Тема:  «ЗДРАВСТВУЙ, ЗИМУШКА-ЗИМА»

                           Дата проведения:  08 декабря 2021 г.

Подготовили и провели: учитель-логопед Сухарникова А.В.

педагог дополнительного образования  по  изо   Игонина О.Н.

воспитатель Сухарникова Н.В.

Интеграция образовательных областей:      «Речевое развитие» «Познавательное развитие»

«Социально - коммуникативное развитие»

«Художественно - эстетическое развитие»

Цель: Преодоление речевых нарушений у детей путем развития и коррекции двигательной сферы в сочетании со словом, моторикой  и изо-продуктивной деятельностью.

Задачи:

Образовательные:

• закрепить приметы зимы;
• продолжить знакомство с нетрадиционными приёмами рисования: рисование ладошкой и ватной палочкой;
• совершенствовать умение передавать в рисунке образ снегиря, его характерные черты; навыки работы с гуашью.

Развивающие

• развивать умение координировать речь и движения;
• развивать речевое дыхание; слуховое восприятие;
• развивать общую и тонкую моторику;
• развивать пространственные представления, умение с помощью отпечатка руки в задуманном положении «рисовать» образ птицы;
• развивать творческое воображение, наблюдательность.

Воспитательные:

• воспитывать интерес к художественному творчеству;
• воспитывать любовь и заботливое отношение к птицам.

Коррекционные:

• корректировать слухо-зрительно-двигательную координацию.
• активизировать умение переключаться с одного вида деятельности на другой.

Оздоровительные:

• нормализовать мышечный тонус.

Материалы и оборудование:

Запись песни Е.Крылатова и Ю.Энтина «Кабы не было зимы»; музыкальное произведение П.И Чайковского «Декабрь»; аудиозапись «Стук дятла»; фотовыставка «Мы кормушки смастерили»; корзина; бумажные снежинки по количеству детей; предметная картинка - изображение снегиря; гуашь; кисточка; емкость для воды; салфетки влажные; ватные палочки; белый лист формата А4.

Ход занятия

1. Оргмомент:

Дети стоят в кругу

1. Логопед:       Снег на крыше, на крылечке

                         Все блестит и все бело

                         Нет свободного местечка

                         Всюду снега намело….

Логопед: О каком времени года идет речь?  (О зиме)

Логопед: Правильно и сегодня 8 день зимы – 8 декабря… Зима вовсю вступает в свои права и спешит к нам в гости. ….

Включатся музыка «Кабы не было зимы…»

Входит зима (воспитатель)

2. Основная часть

Зима: Здравствуйте дети! Вы меня узнали? А вы меня ждали?

А приметы зимы вы хорошо знаете? (Да, знаем)

1. Игра «Что бывает зимой?»

Зима: Давайте поиграем в игру «Что бывает зимой?» - если я называю вам примету зимы -  вы отбиваете ладошками ритм со словами: «Да-да, да-да-да» (// ///). Если фраза неверная, то отбиваете ритм «Нет-нет, нет-нет-нет» (// ///).

• Зимой холодно и морозно
• Зимой мы бежим купаться на речку
• Зимой медведь спит в берлоге.
• Зимой птицы вьют гнёзда.
• Зимой замерзают  реки и водоёмы.
• За зимой придёт весна.
• Зимой распускаются цветы.
• Зимой можно кататься на санках.
• Зимой много снега вокруг.

2. Упражнение для коррекции зрения «Снежинка»

Зима: И я принесла я вам снежинок целую корзинку

3. Дыхательная гимнастика «Снежинка» 

(глубокий вдох носом – длительный выдох ртом)

Зима: Снежинку в руки вы возьмите

И ветерком сильным их закружите:

Как подул ветерок

В воздухе морозном

Полетели далеко

Ледяные звёзды.

Дети дуют на снежинку.  Повтор 3 раза.

Дети  встают

4. Игра «Зимние забавы»

Логопед: Ребята, расскажите Зимушке, за что вы любите зиму

Высказывания детей

Логопед: Зимушка, мы не только скажем, мы тебе покажем….

Дети встают друг за другом и имитируют движения, согласно текста

5. Дидактическое упражнение «Угадай, что за птица кричит?»

Логопед: Ребята, а вот какую птицу я встретила в парке, отгадайте?!

Включается аудиозапись

Дети: Это стук дятла

6. Массаж «Дятел»

7. Дидактическое упражнение «Угадай и назови зимующую птицу»

Логопед: Зимушка, а ещё наши ребята помогают птицам пережить сильные морозы, и в выходные вместе с родителями сделали кормушки…

Рассматривают Фотовыставку «Кормушка своими руками»

А вот какие птицы прилетели к ним, они тебе сейчас расскажут

8. Пальчиковая игра «Много птиц к кормушке нашей»

9. Рисование снегиря

Педагог доп. образования: 

Как много птиц прилетело к вам, ребята, на кормушки

А здесь посмотрите, на веточках сидят блистая,

Красногрудых птичек стая,

Полюбуйтесь поскорей.

На красавцев …..

Дети: снегирей

Педагог доп. образования: 

Снегирь – маленькая птичка, чуть больше воробья

- Как вы думаете, почему их так называют - Снегири?

Высказывания детей

Педагог доп. образования: их назвали так потому, что они прилетают к нам с первым снегом.

Показывает картинку снегиря (рассматривание птицы).

- Ребята посмотрите внимательно и скажите чем покрыто тело птицы?

Дети:  перьями

Педагог доп. образования: Какого цвета оперение у снегиря?

Дети: Грудка у снегиря – красного цвета; на голове, на крыльях и хвосте – чёрные перышки.

 Педагог доп. образования: именно сочетание цветов красного и чёрного делают птицу такой нарядной, красивой, яркой.

- А какой у снегиря клюв?

Дети:  маленький, но крепкий.

Педагог доп. образования: питаются снегири в основном ягодами рябины, почками деревьев, различными семенами.  А с наступлением холодов сбиваются в небольшие стайки и заселяются поближе к людям, чтобы легче было найти себе пищу. И, конечно же,   не прочь полакомиться угощением с кормушек.

Педагог доп. образования: Наш снегирь один – ему скучно, одиноко, нужны друзья. Вы хотите ему помочь? Нарисуем ему друзей  и будет много снегирей, целая ….. (стайка)

Педагог доп. образования: хочу предложить вам интересный способ рисования птицы -  с помощью ладошки? Я буду вам показывать, а вы мне подсказывать. Наносим гуашевые краски на ладонь и пальцы (большой палец не задействуем), делаем отпечаток на середине листа так, чтобы  три пальца были вместе, а мизинец отодвигаем в сторону. Затем с помощью ватной палочки рисуем полукруглую голову, закрашиваем ее, оставив маленькое белое пятнышко (глаз), рисуем клюв, веточку, на которой сидит птица, а указательным пальчиком  дорисуем ягоды рябины.

Практическая деятельность детей под музыку П.И.Чайковского «Декабрь»

III. Подведение итогов

Логопед: Посмотрите, ребята, какая красивая стайка снегирей у нас получилась

Побелело за окошком:

Все в снегу. Какая ширь!

Как румяная матрешка –

На рябине сидит снеги

ирь.