Коррекционное занятие с детьми средней группы с ТНР. Тема Зима
план-конспект занятия по логопедии (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 456 г. Челябинска»

Подгрупповое занятие в средней  группе

комбинированной направленности

для детей с тяжелыми нарушениями речи

Тема: «Зима»

Учитель-логопед:

Исакова Т.Г.

г. Челябинск

Тема: «Зима»

Цель: Уточнение и расширение словаря детей о признаках зимы.

Задачи:

1)        Коррекционно – образовательные:

— тренировать в подборе прилагательных, глаголов к существительным;

— совершенствовать умения употреблять в речи глаголы в инфинитиве;

— обучать составлению простых предложений по образцу;

— стимулировать проявления речевой активности.

2)        Коррекционно – развивающие:

развивать пассивный словарь и активизировать в речи существительные, — глаголы и прилагательные по теме;

— формировать ритмичность речи, модуляцию голоса, интонационную выразительность, дикцию;

— развивать слуховое внимание, память, мелкую моторику;

— развивать координацию движений через физминутку;

3)        Коррекционно – воспитательные:

— воспитывать интерес к изменениям, происходящим природе в зимний период времени.

Оборудование: предметные картинки (снежинки), картинки зимы (слайды), ватные шарики (снежки), «снежок» (белый мягкий шар из ткани).

Ход занятия

1. Организационный момент.

Построить детей в ряд. Раздать предметные картинки: снежинки. По одной показывать аналогичные картинки, садится тот, у кого такая же картинка. Снежинки прикрепить на магнитную доску.

2. Упражнение «Отгадай-ка»

- Отгадайте загадку:                Снег выпадает,

                                        Вьюги завывают,

                                        Новый год встречают.

                                        Когда это бывает?

- А что еще бывает зимой?

3. Беседа по картине.

- Какое это время года?

- Что падает на землю?

- Где лежит снег?

- Какая погода зимой?

- Какие деревья зимой?

- Во что превращается вода?

- Что случилось с лужами, реками, озерами?

- Во что одеваются зимой люди?

- Какой праздник встречают зимой?

4.        Координация речи с движением

- Ребята, давайте поиграем.

Белый  снег  пушистый                (руки перед собой.  Движения  кистями  рук)

В воздухе кружится                         ( кружатся вокруг себя)

И на землю тихо                         ( медленно опускаются на корточки)

падает, ложится.

5. Подбор определений и глаголов. Игра со «снежком».

- Что зимой лежит на земле? (Снег)

- Ребята, а что можно сказать о снеге? Снег какой? (Логопед кидает «снежок» каждому ребенку)

(Дети: пушистый, белый, мокрый, холодный, мягкий, сверкающий...)

- А что снег может делать? (Логопед кидает снежок каждому ребенку)

(Дети: кружиться, блестеть, таять, летать, сверкать, ложиться, хрустеть. Переливаться...)

6. Развитие дыхания и силы голоса.

- Ребята , я вас превращу в холодный ветерок, и вы подуете на «снежки».

- А вы умеете правильно дуть?

- Вдыхаем глубоко носом, плечи не поднимаем, щеки не надуваем.

Дети дуют на свои «снежки».

- Такой сильный ветер поднялся! Все закружилось в воздухе. Поднялась вьюга. Ветер завыл: у-у-у.

- Покажите голосом, как ветер усиливается.

- Как вьюга затихает.

- Ой, как холодно стало! Давайте погреем ручки. Подуем теплым воздухом. (Дети « греют» руки теплой воздушной струей).

7. Итог занятия

- О каком времени года мы говорили на занятии?

Снежинки дети забирают с собой.