Конспект занятия по лексической теме "Продукты"
план-конспект занятия по логопедии (средняя группа)
Закрепить представления о продуктах питания у детей среднего дошкольного возраста в группе комбинированной направленности (с детьми с ТНР).
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 Конспект по лексической теме "Продукты" | 100.24 КБ |
Предварительный просмотр:
Темирбулатова Диана Рашидхановна
Конспект занятия для обучающихся в инклюзивной группе
Тема: «Продукты питания»
Цель: закрепить представления о продуктах питания у детей среднего дошкольного возраста в группе комбинированной направленности (с детьми с ТНР).
Коррекционно-образовательные задачи:
- уточнить представления о продуктах питания, их значения для здоровья человека;
- учить подбирать свойства продуктов по логике;
- учить согласовывать существительное с прилагательным;
- пополнять словарный запас по лексической теме;
- учить образовывать слова в уменьшительно-ласкательной форме.
Коррекционно-развивающие задачи:
- развивать зрительное и слуховое восприятие, логическое мышление и память;
- развивать социальные навыки умения работать в группе, в паре;
- развивать активную речь;
- развивать мелкую моторику, графомоторные навыки.
Коррекционно-воспитательные задачи:
- воспитывать усидчивость, доброжелательность, чувства взаимовыручки, желание прийти на помощь.
- воспитывать умение слушать педагога и других детей.
Оборудование: презентация, песня «Я повар», карандаши, раздаточный материал.
Ход работы
Организационный момент | -Здравствуйте, ребята. Садитесь. Презентация. Слайд 1. -Смотрим внимательно на экран. Назовите предметы. Что это? Какая тема нашего занятия? |
Основной этап | Слайд 2. -Сегодня мы с вами будем поварами. А чтобы приготовить вкусное и полезно блюдо мы с вами будем выполнять задания от Поварёшкина. Слайд 3. -Посмотри внимательно, что здесь лишнее? Почему? Давайте проверим. Все верно! Слайд 4. -Отгадайте загадку. Слушайте внимательно. Разные продукты – Овощи и фрукты, Молоко, салат – Здесь на полочках стоят. Узнаём этот дом мы по блеску витрин, Догадались, друзья, - мы идём в …. Слайд 5. -В магазине так много разных полок. Давайте вспомним, из чего делают продукт. -Назовите все продукты из молока. Как мы их назовем? -Назовите все продукты из мяса. Как мы их назовем? -Назовите все продукты из муки. Как мы их назовем? Слайд 6. -Давайте проверим. И за одно разомнемся. Встаем. Повторяем слова и движения. Песня «Я-повар» -Спокойно садимся, продолжаем работать дальше. Слайд 7. -Вам нужно закончить предложения. Лимон кислый, а конфета…Суп горячий, а мороженое…Сыр твердый, а масло… Слайд 8. -А теперь давайте ласково назовем наши продукты.
Слайд 9. -Поварешкин просит нас нарисовать продукты. Берем карандаши и аккуратно обводим, по точкам. Слайд 10. -Поварешкин просит нас приготовить что-то вкусненько. Что же? -Я начну. Я готовлю бутерброд. Для этого мне нужен хлеб, масло, сыр и колбаса. -Теперь вы с соседом. Выберите что будете готовить. -Мы готовим…. Для это нам нужны …. |
Заключительный этап | -Хорошо ребята. Скажи, что можно приготовить из муки? А из мяса? -Напомните, какую тему мы прошли? Для чего нам нужны продукты питания? -Молодцы! Домашние задания я вложила в ваши папки в шкафчиках. Спасибо за занятие! -Можете идти в группу, задвигаем стульчики. |
