Дидактическая игра "Мнемолото"
учебно-методическое пособие по логопедии (старшая группа)

Восприятие и воспроизведение текстовых материалов, умение давать развернутые ответы на вопросы, самостоятельно излагать свои рассуждения – все это требует достаточного уровня развития связной монологической речи. Мнемотехника позволяет целенаправленно формировать связную речь у детей. Чтобы детям с нарушениями речи было легче научиться составлять предложения, небольшие рассказы о животных было создано дидактическое пособие с использованием мнемотехники «Мнемолото. Животные».

Задачи пособия:

1. Развитие умения узнавать животное, его место обитания и то, чем питается по схеме.
2. Развитие памяти, мышления и воображения.
3. Пополнить словарный запас ребенка.
4. Научить составлять предложения и небольшие рассказы по мнемосхеме.
5. Развитие диалогической речи.

Пособие состоит из карточек на которых изображены места обитания животных (будка, конюшня, дом, логово, плотина, берлога и др.), то чем животные могут питаться (ягоды, грибы, корм, сено и т.д.), схематических изображений животных (лошадь, собака, кошка, бобер, белка, лиса и др) и 3 карточки-схемы (На первой- знак вопроса (Кто), на второй – тарелка с ложкой (еда), на третей – дом (где живет).

Варианты заданий (можно играть с подгруппой детей):

1. Составь предложение по предложенной схеме.

Педагог выкладывает схему, ребенок составляет предложение. Например: Лошадь питается травой и сеном, живет в конюшне.

2. Взрослый выкладывает карты-схемы перед ребенком, загадывает загадку о животном, ребенок отгадывает загадку и находит соответствующую картинку. Затем составляет схему предложения по образцу.
3. Загадки.

Взрослый выкладывает место обитания и чем питается это животное, а ребенок угадывает какое животное ему загадали.

Если играем в подгруппе, то раздаем карточки с изображением еды и места жительства игрокам, а карты с изображением животных оставляем на столе. Дети смотрят какие схемы могут составить из своих карточек и забирают подходящее животное к схемам, составляют предложения или мини-рассказы.

4. Путаница.

Взрослый выкладывает схему предложения, ребенок находит ошибку в схеме. Например: Волк питается мелкими животными, живет в будке. Ошибка: Волк живет в логове, а не в будке.