Приложение к АООП. Индивидуальный коррекционный план развития ребенка с ОВЗ.
рабочая программа по логопедии (подготовительная группа)

Приложение к адаптированной основной общеобразовательной программе

План индивидуальной коррекционной работы с воспитанником

подготовительной к школе группе

Воспитанница сОВЗ, ОНР 3, 7 лет

Фамилия, имя, отчество воспитанника, дата рождения ↑

Парциальное недоразвитие преимущественно вербального компонента деятельности. Общее недоразвитие речи (III уровень речевого развития). Является ребенком с ограниченными возможностями здоровья.

Общее заключение территориальной ПМПК ↑

Обучение с 20хх -20хх учебного года по адаптированной основной образовательной программе дошкольного образования детей с тяжелыми нарушениями речи. Очная форма. Режим: полный день.

Использование учебных пособий и дидактических материалов в соответствии с программой.  Занятия с учителем- логопедом по развитию и коррекции всех компонентов речи.  Занятия с педагогом психологом по развитию внимания, памяти, произвольной регуляции поведения. Срок повторного прохождения ПМПК - по запросу психолога – педагогического консилиума образовательной организации. 

Рекомендации  ПМПК педагогам ↑

Наблюдение невролога.

Рекомендации ПМПК родителям ↑

Парасигматизм. Ротацизм. Нарушение речевого выдоха. Фонематический слух нарушен. Фонематические представления не сформированы. Слоговая структура речи искажена в основном в малознакомых словах и предложениях. Множественные ошибки грамматического характера во всех грамматических формах. Словарь не соответствует возрастной норме. Связная речь не развита.

Результаты пе6рвичного обследования устной речи ↑

Подготовка органов артикуляции к постановке звуков [Ш,Ж,Р,Рь]. Развитие речевого выдоха. Развитие фонематического слуха. Развитие фонематических представлений. Формирование слоговой структуры слова и предложения. Развитие всех речевых компонентов.

Коррекционная работа учителя - логопеда ↑

Выбор форм, методов и приемов коррекционно-развивающей работы, обеспечивающих индивидуальный подход к воспитаннику с речевыми нарушениями. Коррекционное взаимодействие всех участников образовательного процесса.

Коррекционная работа других участников образовательного процесса↑

Привлечение родителей к коррекционно-развивающей работе через систему методических рекомендаций, выполнения домашнего задания. Вовлечение родителей в массовые мероприятия ОУ, творческие конкурсы.  

Работа с родителями, законными представителями ↑