Индивидуальный коррекционный маршрут сопровождения ребенка с ЗПР по развитию элементарных математических представлений
методическая разработка по математике (подготовительная группа) на тему

№

п/п

Содержание деятельности

должен знать и уметь

мыслительные операции

дидактический материал Логические упражнения и задачи

2 год обучения

начало

серед

конец

Развитие элементарных математических представлений

ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ

Признаки предметов:

• цвет
• форма
• размер

Которая из геометрических фигур здесь лишняя и почему?

• Простейшие геометрические фигуры: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник, овал

задания на составление геометрических фигур из палочек

• Соотношение «одинаковые» — «разные» на основе практических упражнений в сравнении предметов

Какая фигура здесь лишняя и почему?

• Составление групп предметов, одинаковых по какому-либо одному признаку, различных по другим признакам

Логические задачи на поиск недостающих фигур

• Сравнение групп предметов методом взаимно-однозначного соотнесения (приложение, наложение), употребление предлогов: на, над, под. Понятия: столько же, равно, одинаково, больше, меньше, один, пара.

Игры на составление целого из частей  

(геометрические фигуры,

изображения)

• Способы уравнивания групп предметов путем увеличения количества предметов в меньшей группе или уменьшения их количества в большей группе. Сопровождение практических действий словами: прибавил, стало больше, убавил, стало меньше.

Игры на воссоздание из геометрических фигур образных и сюжетных изображений

«Танграм»

РАЗМЕР ПРЕДМЕТОВ

Понятия:

• большой — маленький, больше — меньше, одинаковые по размеру, самый маленький (большой);
• высокий — низкий, выше — ниже, одинаковые по высоте, самый низкий (высокий);
• длинный — короткий, длиннее — короче, одинаковые по длине, самый короткий (длинный);
• толстый — тонкий, толще — тоньше, одинаковые по толщине, самый тонкий (толстый);
• глубокий — мелкий, глубже — мельче, одинаковые по глубине, самый мелкий (глубокий) — на основе сравнения двух (нескольких) предметов, отличающихся одним или несколькими параметрами.

Найди и покажи на чертеже 5 треугольников и 1 четырехугольник

Способы сравнения:

• приложение, наложение.
• понимание сходства и различия предметов по их размерам.
• правильное использование терминов для обозначения размера предметов при их сравнении.
• составление групп предметов с заданными свойствами.

Чем отличается одна картинка от другой?  Найди 2 одинаковых предмета.

• Измерение длины, ширины, высоты и толщины окружающих предметов с помощью условной мерки, определение объема жидких и сыпучих тел с помощью условной мерки.

задания на перекладывание палочек

КОЛИЧЕСТВОИ СЧЕТ

• Счет предметов в различном направлении и пространственном расположении. Понимание того, что последнее числительное относится ко всей группе предметов, а не к последнему из них.

задания на преобразование одной фигуры в другую. Изменение количества квадратов в фигуре

• Независимость количества предметов от их цвета, формы, размера, расстояния между ними, направления счета, от расположения в пространстве.

Найди рисунок-двойник

• Счет предметов на слух, по осязанию, счет движений.

Где два одинаковых?

• Присчитывание и отсчитывание предметов по одному с называнием итога: «Сколько всего?», «Сколько осталось?»

Загадочные картинки

• Соотнесение числа с количеством предметов

Найди недостающую фигуру

• Цифры. Соотнесение цифры, числа и количества

Стихи «На что похожа цифра»

• Порядковый счет предметов до 10

Игры на воссоздание из геометрических фигур образных и сюжетных изображений

«Сфинкс»

• Воспроизведение последовательности чисел в прямом и обратном порядке, начиная с любого числа

Игры на воссоздание из геометрических фигур образных и сюжетных изображений

«Листик»

• Называние пропущенного числа, соседних чисел.

Игры на воссоздание из геометрических фигур образных и сюжетных изображений

«Колумбово яйцо»

• Закрепление состава чисел в пределах 5 на основе практических действий с предметами.

Игры на воссоздание из геометрических фигур образных и сюжетных изображений

«Волшебный круг»

ПРОСТРАНСТВЕННЫЕ И ВРЕМЕННЫЕ ПОНЯТИЯ

Положение предметов в пространстве:

• далекий — близкий, дальше — ближе;
• вверху — внизу, выше — ниже;
• правый — левый, справа — слева;
• спереди — сзади; внутри — снаружи.

Помоги Маше найти дорогу домой

• Умение ориентироваться в тетради, альбоме.

     Понятия: около, рядом, посередине, между, за, перед.

Забей гол в ворота»

• Временные понятия: сегодня, вчера, завтра.
• Части суток: утро, день, вечер, ночь, их последовательность.
• Неделя, дни недели, их последовательность.
• название текущего месяца.

Игры на воссоздание из геометрических фигур образных и сюжетных изображений

«Вьетнамская игра»

ДЕСЯТОК

• Название и обозначение чисел от 1 до 10.

задания на составление геометрических фигур из палочек

• Воспроизведение последовательности чисел в прямом и обратном порядке, начиная с любого числа

Логические задачи на поиск недостающих фигур

• Называние соседних чисел, предыдущего и последующего числа; понимание выражений: до, после, между, перед, за.

«Назови соседей числа»

• Соотнесение цифры, числа и количества.

Игры на воссоздание из геометрических фигур образных и сюжетных изображений

«Листик»

• Сравнение чисел (равные, больше, меньше на несколько единиц).

Найди рисунок-двойник

• Число О и его обозначение

Где два одинаковых?

• Счет предметов по порядку. Название и последовательность первых десяти порядковых числительных.

Загадочные картинки

• Определение порядкового места предмета.

«Назови пропущенное число»

• Нахождение предмета по занимаемому порядковому месту

«По порядку рассчитайся»

• Состав чисел в пределах 10 из отдельных единиц и из двух меньших чисел.

задания на составление геометрических фигур из палочек

• Умение иллюстрировать различные случаи состава чисел на наглядных пособиях, рисунках.

«4-й лишний»

СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ В ПРЕДЕЛАХ 10

• Прибавление к однозначному числу чисел 0, 1, 2, 3, 4, 5.

• Вычитание чисел 0, 1, 2, 3, 4, 5 (в пределах 10).

задания на составление геометрических фигур из палочек

• Составление задач на основе наблюдений и действий с предметами

«Задачи в стихах»

«Думай, считай, отгадывай»

• Запись решения задачи в виде примера

• Задачи на нахождение суммы.

• Задачи на нахождение остатка.

• пользоваться знаками и обозначениями: +, —, =,

анализ

синтез

сравнение

абстрагирование

обобщение

классификация

конкретизация

установление причинно-следственных связей, способность рассуждать