Конструкт НОД по речевому развитию
методическая разработка по логопедии (старшая группа)

Тема

«Как купить автомобиль»

Цель

Развитие связной речи.

Задачи

Обучающие:

- учить составлять описательные рассказы об автомобилях по схеме, развивать связную речь;

- закреплять навык согласования прилагательных с существительными, закреплять названия профессий людей, управляющих различными видами транспорта.

Развивающие:

- развивать коммуникативные навыки и  умения, фонематический слух.

Воспитательные: 

- воспитывать уважение к труду водителя.

Этапы, последовательность совместной деятельности.

 Цель.

Организация совместной деятельности

Деятельность педагога

(методы, приемы)

Деятельность воспитанников, выполнение которой приведет к достижению запланированных результатов

Планируемый результат

1.Организационный

Цель: Мотивировать детей на  получение знаний

Приход Незнайки с чудо – мешочком.

Показывает чудо – мешочек Незнайки, в котором есть отгадка.

Педагог загадывает загадку.

Встаем мы очень рано,

Ведь наша забота –

Всех по утрам

Отвозить на работу.

Педагог задает вопрос.

Определите  характер водителей.   Какие это люди?

Дети  отгадывают загадку (водитель)

Составляют словосочетания.

Трудится – трудолюбивый водитель; не боится -  смелый водитель; смотрит внимательно – внимательный водитель  

Дети мотивированы

2.Основной

Цель:

- Учить согласовывать прилагательное с существительным.

- Закрепить название  видов транспорта и профессии людей.

Цель:

Развитие слухового внимания

Цель:

Развитие зрительного внимания

Цель:  

Развивать связную речь.

Цель: 

Учить составлять описательный рассказ об автомобиле по схеме.

Дидактическая игра

«Назови профессию»

Игра:  «Чей звук?»

Дидактическая игра

«Сборка автомобиля»

Игра «Хорошо - плохо»

Сюжетная игра «Салон автомобилей»

Педагог выставляет на наборное полотно картинки с изображением  видов транспорта. Задает вопросы.

- Кто водит автобус, автомобиль?

- Кто летает на самолете?

- Кто управляет поездом?

- Кто летает на ракете?

- Кто водит трамвай?

- Кто управляет кораблём?

- Кто ездит на мотоцикле?

- Кто ездит на Велосипеде?

- Назовите одним словом, что это?

- Для чего нужен транспорт?

- Какие виды транспорта вы знаете?

Педагог включает аудиозапись звуков, издаваемых транспортом. Спрашивает – Какие звуки вы услышали? Звучат звуки – самолета, поезда, парохода, трамвая, мотоцикла

Читает стихотворение

Этот грохот ухо режет. Ну и звуки! Шум и скрежет!

Робот на плохое скор,

В нем компьютер и мотор.

Педагог сообщает, что случилась беда. К нам с планеты «Разломай» повадился прилетать злой  Робот – Трансформер. Посмотрите, что он сделал с игрушечным грузовиком. Предлагает собрать расколотый на части грузовик.

Предлагает поиграть в противоположности.

Задаёт вопросы. Чем хорош грузовик?

Чем плох грузовик? Поощряет детей к высказыванию

Сообщает об открытии магазина. Предлагает детям купить автомобиль и им управлять,  для этого необходимо иметь водительское удостоверение, права. Для того чтобы сдать  на права нужно водителю описать транспортное средство, которое он хочет купить водитель.

Дети отвечают на вопросы. Педагог  дает наводящие подсказки

- Смотрит внимательно на проезжую часть дороги -  

внимательный водитель

- Не боится высоты -  смелый летчик

- Зорко смотрит на рельсы и знаки дорожного движения - зоркий машинист.

- Умеет управлять ракетой  - умелый  космонавт.

- Старательно трудится вагоновожатый -

старательный вагоновожатый,

- Добросовестно выполняет работу капитан  -добросовестный капитан.  - Храбро ведёт мотоцикл-  храбрый мотоциклист.

- Дисциплинированно едет велосипедист - дисциплинированный велосипедист.

- Ответственно выполняет работу летчик -  ответственный лётчик

Дети слушают запись, определяют  какой транспорт, издает звук.

Дети  называют детали грузовика и накладывают на изображение грузовика.

Дети выражают свое мнение по вопросу.

Описывают понравившуюся игрушку по схеме: цвет, форма, размер, функция, из каких частей состоит.

Дети умеют классифицировать, называть

профессии, виды транспорта,

Различают звуки транспортных средств.

Знают, из каких частей состоит грузовая машина

Определяют противоположности

Составляют описательный рассказ

3.Заключительный

Цель:

Умение выражать свои мысли

Подводят итог занятия

Педагог сообщает.

Злой  «Робот -  Трансформер» хочет с вами подружиться, ведь он узнал, как интересно общаться и играть  с умными детьми Педагог активизирует обсуждение:

- Что вам понравилось больше всего?

- А что понравилось Роботу?

Выражают собственные мысли.

Умение выражать свои мысли