Использование игровых методов в процессе автоматизации и дифференциации звуков - "Артикуляционное ассорти"
материал по логопедии

658213, Алтайский край, г. Рубцовск, ул. Громова, 12

\тел. (38557) 9-81-13,  9-80-61

 e-mail: altaidetstvo@mail.ru

№

Содержание слайда

Текст сообщения

1

Тема: Использование игровых методов в процессе автоматизации и дифференциации звуков – «Артикуляционное ассорти».

Здравствуйте, уважаемые коллеги!

2

Цель: повышение профессиональной компетентности логопедов по использованию артикуляционной гимнастики как эффективного инструмента в работе с детьми дошкольного возраста.

Задачи:

        познакомить участников мастер-класса с эффективными методами использования артикуляционной гимнастики;

         повысить мотивацию к овладению нетрадиционными техниками, широкому применению в совместной деятельности с ребенком;

        закрепить умения участников мастер-класса применять полученные знания в практике, воспитание правильного звукопроизношения.

Игра «Шестеренки»

Понятие артикуляционная гимнастика

Коллеги, а сейчас приглашаю принять участие в мастер – классе. Кому я раздала пригласительные карточки, выходите в центр зала.

Необходимо образовать внутренний и внешний круг. Для ответов на вопросы у вас есть 15 секунд.

1. Расскажите как вы попали в профессию?
2. Чего вы ожидаете от мастер-класса?
3. Где черпаете ресурсы для работы?

Я рада приветствовать вас на мастер – классе, тема которого «Артикуляционное ассорти». В работе логопеда артикуляционная гимнастика  имеет большое значение.

    Грамотная, чёткая чистая и ритмичная речь ребёнка – это не дар, она приобретается благодаря совместным усилиям логопедов, педагогов и родителей. В первую очередь такая речь характеризуется правильным произношением звуков.

Правильное произношение звуков обеспечивается хорошей подвижностью и дифференцированной работой органов артикуляционного аппарата и помогает нам в этом - артикуляционная гимнастика.

   Артикуляционная гимнастика является основой формирования речевых звуков - фонем - и коррекции нарушений звукопроизношения; она включает упражнения для тренировки подвижности органов артикуляционного аппарата, отработки определенных положений губ, языка, мягкого неба, необходимых для правильного произнесения, как всех звуков, так и каждого звука той или иной группы.

    Игры:

1. «Морская артикуляционная гимнастика»

Цель: выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата.

2. «Магнитная гимнастика»
3. «Артикуляционные мешочки»
4. «Чебурашка»
5. «Артикуляция звуков»
6. «Артикуляционные кубики»

Диссеминация опыта

Выступление на МО воспитателей: «Сенсорные игры в коррекционной работе с ребенком, имеющим РАС»

Выступление на региональной школе «Дошколка Алтай»

Буклет – «Артикуляционное ассорти»

А теперь приступим к практической части. Артикуляционную гимнастику я хочу представить в различных видах.

В перспективе планирую продолжить работу по данной теме. Создать логобокс на автоматизацию свистящих, сонорных звуков.  Распространять свой опыт работы с социальными партнерами.

3

Рефлексия

Контакты: mashaamirova@mail.ru 

-Коллеги, предлагаю вам подвести итог нашего мастер-класса. Упражнение называется «Перчик».

-У вас на столах тарелочки, вам нужно взять перчик желтого, зеленого и красного цвета и оценить на ваш взгляд по 10-бальной шкале  наш мастер-класс.

Красный цвет означает, насколько вы оцениваете содержание представленного материала.

Желтый – это ваши эмоции, полученные на мастер-классе.

Зеленый – насколько вы удовлетворены, полученным общением.

Благодарю за внимание!