Конспект «Огород. Овощи. Сбор урожая».
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

Конспект

Тема: «Огород. Овощи. Сбор урожая».

Цель: закрепить знания детей об овощах; учить составлять описательные и сравнительные  рассказы; правильно употреблять существительные в единственном и множественном числе в различных падежных формах; образовывать прилагательные от существительных; образовывать существительные с уменьшительно – ласкательными суффиксами; развивать умение детей логически мыслить, внимание, память.

Оборудование: демонстрационный материал – картины «Осенний лес», «Сбор урожая», предметные картинки и муляжи овощей;  картинно – графический план;  раздаточный материал – эмблемы овощей на каждого ребенка.

Ход занятия.

1.Оргмомент.

-Сядет тот, кто назовет овощи, которые растут в земле. (Редис, картофель, морковь и т.д.)

2.Беседа по теме.

На доске  демонстрационные картины «Осенний лес», «Сбор урожая».

-  Какое сейчас время года? (Осень.)

-  Что делают люди осенью на полях и огородах? (Собирают урожай.)

-  Урожай  каких овощей собирают люди осенью? ( Свеклы, огурцов, картофеля и т.д.)

- Где растут овощи? (В поле, в огороде, на грядках.)

- Посмотрите, какие овощи выросли в огороде. Что это? (Огурец.)

-  Какой он? (Огурец овальный, зеленый, вкусный.)

- Что это? (Помидор.)

- Какой он? (Помидор круглый, красный, вкусный.)

- Чем они отличаются? (Огурец – овальный, а помидор – круглый. Огурец – зеленый, а помидор – красный.)

- Чем они похожи? (огурец – вкусный и помидор – вкусный. Огурец и помидор растут на грядке.)

Рассматриваются еще две пары овощей.

3.Дидактическая игра «Узнай овощ по эмблеме».

- Хороший урожай вырос в огороде. А у меня на грядках выросли загадки. Возьмите каждый по карточке и узнаете, какие овощи растут на этой грядке.

Каждый ребенок берет карточку.

- Андрей, ты отгадал, какой овощ растет на этой грядке? (Свекла.)

 - Почему ты так думаешь? (Свекла круглая, бордовая, твердая.)

Аналогичная работа проводится с каждым ребенком.

4.Дидактическая игра «Овощи большие и маленькие».

- Я тоже собрала урожай. Но на моей грядке выросли разные овощи: и большие, и маленькие. Я буду называть овощ большого размера, а вы  - маленького.

Редис – редисочка

Помидор – помидорчик  и т.д

5.Физминутка.

6.. Дидактическая игра «Повар и овощи».

- Решила я стать поваром. Не простым поваром, а поваром – волшебником. Превращу вас в овощи сейчас.

Раз, два, три, четыре, пять –

Начинаем мы играть.

Ручками похлопаем,

Ножками потопаем.

Покружились, покружились,

В овощи вы превратились.

Каждому ребенку прикрепляется эмблема овоща.

- Что это? ( Капуста.)

 - Кем ты будешь? (Капустой.)

Аналогично проговаривается с каждым ребенком.

- В каком виде можно есть овощи? (В тушеном, вареном, и т.д.)

- Какие овощи можно варить? (Картофель, свеклу…)

- Какие овощи можно солить? (Помидоры, огурцы…)

- Какие овощи можно тушить? (Кабачок, капусту..)

- Какие овощи можно жарить?

- Какие овощи можно печь?

- Решила я сварить суп. Какие овощи я положу в суп?

Выходят дети с эмблемами овощей: картофель, лук, морковь.

- Что – то здесь много картофеля. Какой суп получился?  (Картофельный.)

- А если я добавлю гороха, какой суп получится?  (Гороховый.)

- Пожарю икру из кабачка. Какая икра получится?  (Кабачковая.)

Далее логопед называет блюдо и овощ, из которого оно приготовлено, а дети называют какое это блюдо.

- Много интересного вы рассказали об овощах, превращу я вас в ребят: раз, два, три, четыре, пять – вижу снова я ребят.

7.Итог.