Технологическая карта мероприятия «Волшебный сундучок тетушки Осени»
материал по логопедии (подготовительная группа)

Цель мероприятия:

закрепление знаний по теме «Осень»

Тема мероприятия:

«Осень»

Направленность воспитательного мероприятия:

Познавательная деятельность

Возрастная группа:

6-7 лет (ЗПР).

Задачи

                                Образовательные области:

Образовательные

Коррекционно-развивающие

Воспитательные

Речевое развитие

• активизировать словарный запас по темам «Осень», «Грибы», «Овощи», «Фрукты»,
• закрепить навык составления полного предложения.

• развивать музыкально-ритмические навыки,
• развивать умение выразительно исполнять песни и стихотворения.

• Воспитывать умение верно составлять предложения.

Познавательное развитие

• актуализировать знания по теме «Осень».

• расширять у детей представления об окружающем мире,
• развивать воображение.

• воспитывать бережное отношение к природе.

Социально-коммуникативное развитие

• сформировать умение работать в коллективе.

• воспитывать положительную установку на участие в занятии, доброжелательное отношение друг к другу.

Физическое развитие

• закреплять умение ориентироваться в пространстве

• Развивать общую и мелкую моторику.

Материалы и оборудование:

Дети соблюдают элементарные общепринятые нормы поведения в детском саду осенние веточки, сундучок, к  которому прикреплены  3 разноцветных листика, зонты, волшебные шапочки.

Подготовительная работа:

изучение на протяжении месяца лексической темы «Осень», заучивание стихотворений с детьми.

Планируемый результат мероприятия:

• Дети знают приметы осени, грибы, овощи, фрукты;
• Дети самостоятельно составляют полное предложение;
• Дети называют приметы осени, грибы, овощи, фрукты;
• Дети взаимодействуют и проявляют инициативу в подвижных играх, адекватно проявляют свои чувства, способны сопереживать неудачам и радоваться успехам других;
• Дети умеют воплощаться в роли, используя художественные выразительные средства (интонация, мимика), атрибуты, реквизит;
• Дети дают характеристику времени года «Осень»;
• Дети используют в своей речи полное предложение.

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приёмы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

Организационно – мотивационный этап

• Создавать атмосферу радости, формировать положительное эмоциональное состояние
• развивать умение выразительно исполнять песни и стихотворения
• развивать музыкально-ритмические навыки
• закреплять умение ориентироваться в пространстве

Ведущая: Ребята, сегодня мы с вами пришли сказочный лес. Посмотрите, как красиво вокруг! У березки платье золотое, у клена – желто-красное, а на рябине – ягоды огнем горят!

Указывает на сундук

Среди клёнов и осин

Сундучок стоит один.

Разукрашен листьями

И рябины кистями.

Видно Осень здесь гуляла,

Сундучок свой потеряла!

Пробует его открыть

Крепко сундучок закрыт...

Что ж такое в нём лежит?

Его мы, может, отопрём,

Если здесь стихи прочтём

Про осень золотую

Красивую такую.

Метод эмоционального воздействия.

Словесные: пояснение, вопросы.

Дети под музыку входят в зал с листьями, танцуют, встают на разные дорожки.

Читают стихи.

• Дети организовано зашли в зал, станцевали, рассказали стихотворения.

Основной этап

• Активизировать словарный запас по темам «Осень», «Грибы», «Овощи», «Фрукты»,
• Воспитывать умение верно составлять предложения.
• Развивать музыкально-ритмические навыки,
• Развивать умение выразительно исполнять песни и стихотворения.

Ведущая: Дети, давайте вспомним, что можно делать осенью?

Ведущая: Нет, не открывается,

Ничего не получается!

Его мы, может, отопрём

Если песенку споём.

Словесные: пояснение, вопросы.

Дети отвечают на вопрос полными предложениями. Рассказывают стихотворения.

Дети поют песню.

• Дети самостоятельно составляют полное предложение;
• Дети умеют воплощаться в роли, используя художественные выразительные средства (интонация, мимика), атрибуты, реквизит;
• Дети дают характеристику времени года «Осень»

Этап постановки проблемы

• Активизировать словарный запас по темам «Осень», «Грибы», «Овощи», «Фрукты»,
• Воспитывать умение верно составлять предложения.
• Развивать музыкально-ритмические навыки,
• Развивать умение выразительно исполнять песни и стихотворения.
• Воспитывать положительную установку на участие в занятии, доброжелательное отношение друг к другу.
• Развивать общую и мелкую моторику.

Осень: Здравствуйте, ребята! Вы не знаете, кто сейчас так красиво пел песенку об осени? Неужели вы? Какие молодцы! Давайте знакомиться. Я-Тётушка Осень, а это мой дом!

Замечает сундук

Что я вижу? Это же мой сундучок! Как он к вам попал? Вы его нашли? А я-то думала, куда же он подевался?

Ведущая: Мы хотели посмотреть, что там внутри, но открыть сундучок не смогли.

Осень: Сундучок, сундучок,

Разукрашенный бочок.

Свою крышку открывай,

Нас скорее удивляй.

Открывают крышку, заглядывают в сундук

Ведущая: Чего тут только нет! Здесь немало полезных волшебных вещей и все они могут нам сегодня пригодиться!

Осень: А вы осень любите?

А ведь осенью холодные дожди идут!

Ведущая: Ну и что! Наши ребята дождя не боятся, они весело поют!

Физминутка

Песня «Дождик»

Ведущий: А еще наши дети даже дождь зазывают. Вот послушай!

Дети встают возле своих стульчиков и читают закличку:

«Дождик, дождик, лей, лей, лей, (машут кистями рук перед собой)

На меня и на людей! (прижимают руки к груди и разводят в стороны)

Сядем мы под грушкой, (Присаживаются на корточки)

Накроемся подушкой. (Накрывают руками голову)»

Словесные: пояснение, вопросы.

Дети садятся, из домика выходит Осень

Дети отвечают полным предложением

Участвуют в физминутке и поют песню

• Дети самостоятельно составляют полное предложение;
• Дети называют приметы осени, грибы, овощи, фрукты;
• Дети взаимодействуют и проявляют инициативу в подвижных играх

Этап ознакомления с материалом

• Активизировать словарный запас по темам «Осень», «Грибы», «Овощи», «Фрукты»,
• Развивать музыкально-ритмические навыки,
• Развивать умение выразительно исполнять песни и стихотворения.
• Сформировать умение работать в коллективе.
• Воспитывать положительную установку на участие в занятии, доброжелательное отношение друг к другу.
• Развивать общую и мелкую моторику.
• Закреплять умение ориентироваться в пространстве

Осень: Ой, насмешили! Зачем же от дождя подушкой накрываться? Для этого в моём сундуке зонт есть!

Достаёт и раскрывает зонт

Ведущая: А наши дети и про дождик, и про зонтик стихи знают!

Ведущий: А дождик бывает волшебный — лимонадный! Наши дети знают танец

Танец «Лимонадный дождик»

Осень: Ну, раз вам дождик не страшен, давайте поиграем в игру.

Игра с зонтиками «Не опоздай!»

Осень: В моём сундуке есть волшебные шапочки. Кто их надевает, тот в кого-то превращается...

Ведущая: А мы сейчас проверим!

Словесные: пояснение, вопросы.

Дети рассказывают стихотворения. Дети исполняют танец. Дети играют в игру с зонтиками.

• Дети самостоятельно составляют полное предложение;
• Дети взаимодействуют и проявляют инициативу в подвижных играх, адекватно проявляют свои чувства, способны сопереживать неудачам и радоваться успехам других;
• Дети умеют воплощаться в роли, используя художественные выразительные средства (интонация, мимика), атрибуты, реквизит.

Этап практического решения проблемы

• Активизировать словарный запас по темам «Осень», «Грибы», «Овощи», «Фрукты»,
• Развивать общую и мелкую моторику.
• Закреплять умение ориентироваться в пространстве

Осень: В моём сундуке есть волшебные шапочки. Кто их надевает, тот в кого-то превращается...

Ведущая: А мы сейчас проверим!

Достает из сундука шапочку листочка, одевает на ребенка

Ведущая: Вот какие разные, золотые, красные.

Осень: Кто-то в сундуке шуршит,

Кто-то фыркает, ворчит!

Кто же это?

Осень: Ребята, а ведь у ежика совсем нету грибов! Давайте все превратимся в грибочки!

Осень: Правильно! А теперь поиграем с ёжиком.

Физминутка

Игра « Весёлые грибочки»

Ведущая: Ну, а теперь давайте попрощаемся с ёжиком, ему пора в лес!

Осень: Давайте заглянем в сундук. Что там еще мы найдем?

Достает шапочку урожая, надевает на ребенка.

Осень: Как вы думаете что это?

Дети: Это урожай, его собирают осенью.

Осень: Правильно, а что именно собирают?

Дети отвечают

Словесные: пояснение, вопросы.

Дети рассказывают стихотворения и отгадывают загадки. Дети называют грибы. Выполняют движения физминутки.

• Дети называют приметы осени, грибы, овощи, фрукты;
• Дети взаимодействуют и проявляют инициативу в подвижных играх, адекватно проявляют свои чувства, способны сопереживать неудачам и радоваться успехам других;
• Дети умеют воплощаться в роли, используя художественные выразительные средства (интонация, мимика), атрибуты, реквизит

Заключительный этап

• Актуализировать знания по теме «Осень».
• Развивать музыкально-ритмические навыки
• Воспитывать бережное отношение к природе.
• Развивать общую и мелкую моторику.
• Закреплять умение ориентироваться в пространстве

Осень: Славно вы стихи читали,

Но давно вы не плясали!

Танец «На горе-то калина»

Осень: Ах, какие молодцы! А у меня для вас кое-что есть. Сундучок, сундучок, позолоченный бочок, Быстро крышку открывай, всех ребяток угощай!

Осень и ведущая достают угощение, раздают детям.

Ведущая: Подошёл к концу наш праздник. Хорошо мы отдохнули в осеннем лесу, но пора возвращаться в группу.

Словесные: пояснение, вопросы.

Дети читают стихи про осень и исполняют танец. Прощаются с Осенью, выходят из зала.

• Дети умеют воплощаться в роли, используя художественные выразительные средства (интонация, мимика), атрибуты, реквизит;
• Дети дают характеристику времени года «Осень».