План индивидуальной логокоррекционной работы
учебно-методический материал по логопедии

№

п/п

Основные направления

логокоррекционной работы

Виды

занятий

Примечание

1.

Развитие артикуляционной моторики:

• артикуляционные упражнения;
• самомассаж языка, губ.

Индивидуальные

2.

Формирование правильного

звукопроизношения: полиморфное нарушение звукопроизношения свистящих (межзубный сигматизм (С, С᾿, З, З᾿, Ц)); сонорных звуков (ротацизм Р, Р᾿). (Разрабатывать речевой аппарат,подготовить его к постановке звуков. Сформировать правильное произношение и первоначальное закрепление неправильно произносимых звуков и отсутствующих в произношении звуков)

Автоматизировать звуки в слогах, словах, предложениях, словосочетаниях, связной речи.

Индивидуальные

3.

Развитие фонематических процессов:

Индивидуальные,

групповые

4.

Уточнение, обогащение словаря по темам

Индивидуальные,

групповые

5.

Работа над слоговой структурой труднопроизносимых, малознакомых слов:

Индивидуальные

6.

Совершенствование грамматического строя речи:

• образование формы множественного числа имен существительных;
• образование существительных множественного числа в родительном падеже;
• согласование имен прилагательных с именами существительными единственного числа;
• употребление предложно-падежных конструкций;

- согласование имен числительных с именами существительными;

• образование названия детенышей животных;
• образование притяжательных прилагательных;
• образование приставочных глаголов и  глаголов совершенного вида.

Индивидуальные,

групповые

7.

Совершенствование психологической базы речи:

- развитие невербального мышления;

-развитие оптико - пространственного гнозиса;

  -расширение объема зрительной и слуховой   памяти;

Индивидуальные,

групповые

    8.

Развитие мелкой моторики

Индивидуальные,

групповые

9.

Развитие связной речи

   Г рупповые